1、各种各样的叶教学目标: 1、引导学生进行观察，研究树叶的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然，在活动中体验到叶的纷繁美妙。2、让学生经历一些基本的探究活动过程。（1）、按一定的内容和顺序进行较细致的观察。（2）、尝试用科学的方法对叶的颜色、形状、大小进行比较观察和测量。（3）、引导学生在活动中注意进行方法的总结和创新。3、获取一些叶的颜色、形状、大小等方面的知识。教学课时：第一课时教学准备：1、学生记录纸。教学活动设计： 一、引入1、秋天是落叶的季节，今天我们就来研究各种树叶。 二、学生到校园捡树叶 1、学生先说说捡树叶的注意点：爱护花草树木，注意安全等。 2、学生到校园内捡树叶。(注意点：在活动
2、前教师一定要对学校里的植被情况了解清楚。学生可以捡到哪些落叶？数量如何？捡的时候会发生什么问题？如果校园较小，植被较少，学生捡到的落叶是否会过于单一？短时间内参加活动的学生过多，有些学生可能会遇到捡不到叶的情况。如果让学生在课前校外完成捡叶活动，教学前教师一定要了解学生的收集情况。) 三、小组交流统计1、教师出示统计表，学生进行统计。你一共捡了几片树叶？这里面有几种树叶？你们小组共有多少种树叶？ 数量最多的一种共有几片？ 2、小组填写好统计表，各小组间交流。注意点：在进行统计前，教师要了解学生所捡叶的情况，对学生的统计活动做出充分的估计。首先各小组所捡的叶的数量差异很大，多的达上百片，在短时间内难以完成统计和分类任务。其次，像柏树之类的叶很难进行数量统计，教师事先要作指导准备。四、同一种树叶的判断1、铺垫引导准备同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？学生观察并描述。再设问：两片是同一种叶吗？学生讨论。2、判断分析请学生将最多的那种树叶全拿出来？设问： 你们根据什么，才说它们是同一种叶？ 你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？注意点：学生的分辨能力有了一定的提高后，可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要纠正的地方。五、作业课外再去捡一些树叶，统计一下共有几种树叶。
