1、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)选_【解析】选B。此题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，前句的“乃”为副词，译作“才”；后句的“乃”为连词，译作“竟然”。B项中的“而”，都做连词，译作“就”。C项，前句的“因”为介词，译作“用”；后句的“因”为连词，译作“于是，就”。D项，前句的“以”为连词，译作“来”，表目的；后句的“以”为介词，译作“把”。【特别提醒】做虚词辨析题时，“代入法”是一种切实可行、行之有效的方法。虚词考试题一般分四组，每组两句，一课外一课内，可将课内已掌握的虚词的意义、用法代入课外句中试一试，结合上下文看看是否讲得通。下列各组句子中，
2、加点词的意义和用法相同的一组是(3分)选_【解析】选C。本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，前一个“之”是代词，代指“八阵图”；后一个“之”是助词，在句中起调节音节的作用。B项，前者为介词，在；后者为介词，对于。C项，均为介词，凭借。D项，前一个“其”为代词，他，代指申甫；后一个“其”是语气副词，大概。【误区提醒】我们在做虚词题时容易犯理解虚词词义不结合语境的错误。具体的语言环境是词义存在的基础。文言虚词的意义虽然较“虚”，但也符合一定语境，并且语境限定了虚词的用法。因此，文言句子里面的虚词，如果根据句子的大意还不能判明其意义和用法，那就要结合上下文语境来判断。否则，就会出
3、错。1.“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是()A.焉用亡郑以陪邻B.王好战，请以战喻C.不然，籍何以至此D.一旦抵罪，或脱身以逃【解析】选B。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。题干中的“以”是介词，是“用、拿”的意思。A.“以”为连词，表目的，相当于“来”；B.“以”是介词，相当于“用、拿”；C.“以”为介词，意为“因为”；D.“以”是连词，连接前后两个动作。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()【解析】选D。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A为：介词，被；介词，替、给。B于：介词，在，表处所；介词，对、对于，表
4、对象。C以：介词，用、拿；介词，因为。D两个“因”均为介词，依靠，凭借。【特别提醒】介词多为表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。常用的介词有“以”“为”“因”“于”“与”等。对介词的考查，通常是结合对文句的理解进行的。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()【解析】选D。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A则：副词，表判断，就是；连词，表转折，却。B且：副词，将要；连词，尚且。C何：表反问的代词，怎么；表疑问的代词，什么。D乃：都是表承接的副词，于是，就。【特别提醒】副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等意义的词，常用的副词有“乃”
5、“其”“且”“则”等。高考中，有时会直接设题考查辨析副词的不同意义和用法。4下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()【解析】选C。本题考查理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A而：连词，表修饰，不译；连词，表递进，而，而且。B以：连词，表并列，并且，而；连词，表顺承，不译。C与：均为表并列的连词，“和”“跟”“同”的意思。D且：连词，表并列，连词，尚且，还。【特别提醒】连词是连接词与词、词组与词组或者句子与句子的词。常用的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。对连词的考查，主要是区分连词的不同意义和用法。5下列各组句子中，加点的词的用法相同的一组是()【解析】选D。本题考查理解文
6、言虚词在文中的意义和用法的能力。A之：助词，作定语后置的标志；结构助词，取消句子独立性。B也：助词，用在句末表判断；助词，用在句中，表示停顿，起舒缓语气的作用。C所：助词，与后面的动词组成名词性词组，表示“所的地方”；助词，与“为”共同表被动。D两个“乎”均为语气助词，用在句末表反问。【特别提醒】助词是依附在别的词、词组或句子上，表示某种语法意义、表达某种语气或起调节音节作用的词。常见的助词有“之”“乎”“者”“也”等。高考往往从助词在不同语境中的细微区别的角度设题。6对下面各句中加点词的理解，错误的一项是()A从此道至吾军，不过二十里耳耳：而已B积土成山，风雨兴焉焉：于之C或取诸怀抱，悟言一
7、室之内诸：之乎D子曰：“盍各言尔志。”盍：何不【解析】选C。本题考查理解虚词在文中的意义和用法的能力。兼词在古文中虽不多见，但在理解文句时往往起着很重要的作用。A“耳”是语气词，相当于“而已”“罢了”；B“焉”是兼词，相当于“于之”“于是”。C“诸”是兼词，用在句中相当于“之于”，用在句尾，相当于“之乎”。D“盍”是兼词，相当于“何不”。【特别提醒】兼词是指兼有两个词的意义和用法的词，常见的有“诸”“焉”“盍”等。对兼词的考查高考虽涉及不多，但也应引起注意。7对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()天下事有难易乎 胡为乎遑遑欲何之 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 丈夫亦爱怜其少子乎 圣
8、人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A.相同，不同B.相同，不同C.不同，相同D.不同，相同【解析】选A。表疑问语气，可译为“呢、吗”；在句中表停顿，不译；介词，相当于“于”，可译为“在”；表测度语气，可译为“吧”。8下列句中加点字与“道之所存，师之所存也”中的“所”意义和用法相同的一项是()A.某所，而母立于兹B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C.嬴闻如姬父为人所杀D.师者，所以传道受业解惑也【解析】选B。B项与例句均为“所”字与动词相结合，形成名词性短语，相当于“的(事、物、地方、人)”等。A项为名词，表处所；C项“为”和“所”组成“为所”结构，表被动；D项“所”和“以”连用，组成
9、“所以”的固定格式，表凭借，可译为“用来的”。9下列句子中“而”字的用法分类正确的一项是()而翁归，自与汝复算耳 青，取之于蓝，而青于蓝夫差与之成而去之 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病 因人之力而敝之，不仁 余闻而愈悲A./B./C./D./【解析】选C。通“尔”，译为“你的”；表转折关系，可译为“却”；表顺承关系，可译为“就”；表因果关系，可译为“因而、因此”。【特别提醒】现在高考考试说明要求掌握18个文言虚词的用法，可以说已把考试范围缩小到了最小限度。这就为我们牢固掌握这18个虚词的各种用法提供了可能。我们可以用列表的形式，把每一个虚词的词性，每种词性的各种用法及意义都分条列出，并附上
10、课文中学过的例句，然后熟记于胸，以后在文言文阅读中遇到某个虚词就可作出用法选择了。10(文段见“文言实词对点演练即时巩固第11题”)下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是()【解析】选D。两个“之”字都是助词,宾语前置的标志词。A项的两个“于”字,前者表示动作行为到达的地点，译为“到”；后者引进动作行为的直接对象，可译为“和”“同”“跟”等。B项两个“其”字都是代词，前者是指示代词，相当于“那”；后者是人称代词,相当于“自己”。C项两个“则”字,前者表示让步关系，相当于“倒是”；后者表示承接关系，相当于“就”。【特别提醒】A、B两项据句子意思可推断出来，难度不大；D项前句“之”后为动
11、词“谓”，前为名词性词语“此”，可判定为宾语前置的标志词。对照项分别出自课文六国论游褒禅山记促织烛之武退秦师，熟悉课文的考生可将该词在文中的意义和用法代入选文，可初步排除A、B两项。下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一组是()【解析】选D。两个“之”均为代词，指代僧人义端。“说之”意为“劝说他”。A.及：副词，意为“到、等到”；动词，意为“赶上”。B.乃：表判断的副词，是；表承接的副词，于是。C.以：顺接连词，相当于“而”；介词，意为“用、拿”。【特别提醒】有的文言虚词兼有多种意义，在不同的语法结构中起着不同的作用。另外，文言虚词大多是从实词借用或虚化而来的。因而有些词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。如“之”，可以是助词，可以是代词，还可以是动词。还有上题中的“及”。所以，要根据语境具体分析。
