1、兰亭集序燕贾中高壁鹤鹤壁高中 贾燕王羲之飘如浮云，矫若惊龙飘如浮云，矫若惊龙 1、理解并掌握文中重点文言字词。2、以作者的情感变化为线索，理解文章所蕴含的哲理。学习目标癸（）丑会稽()修禊()流觞()曲水游目骋()怀放浪形骸()趣()舍万殊曾()不知临文嗟()悼齐彭殇()gu 一、预习检测kui jxshngshngchnghiqjizng1、读准加点字字音修禊事也茂林修竹群贤毕至，少长咸集列坐其次或取诸怀抱一死生为虚诞把把看做一样看做一样近旁、旁边近旁、旁边治，从事某种活动 预习检测全、都长、高有的人3、了解一种文化现象：流觞曲水2、解释加点字字义羽觞两侧有耳，就象鸟的双翼流觞曲水畅叙幽情1
2、、一句话概括：记叙了一件什么事情？二、走进美文，整体品读2、它给作者带来了什么感受？从每段中找出最能体现作者主要情感的一个字来概括。时间：地点：事由：人物：环境：活动：天气：感受：暮春之初兰亭修褉事群贤毕至，少长咸集崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右流觞曲水，列坐其次；一觞一咏，畅叙幽情天朗气清，惠风和畅所以游目骋怀，极视听之娱，信可乐也！三、对比感知，作者之乐与痛美三、对比感知，作者之乐与痛美时间：暮春之初地点：兰亭事由：修禊事人物：群贤毕至，少长咸集天气：天朗气清，惠风和畅环境：崇山峻岭，茂林修竹清流激湍，映带左右活动：流觞曲水，列坐其次一觞一咏，畅叙幽情感受：所以游目骋怀，极视听之娱
3、，信可乐也！关键句：向之所欣，已为陈迹；况修短随化，终期于尽。诵读第二段：作者为何而痛？欢乐易逝生命短暂逝活动感受人物阅读第三段，思考：1、平时，我们说“悲痛”，悲与痛是一个意思，在本文中，悲与痛有什么区别？悲是否比痛程度更深呢？2、王羲之如何看待生与死？请找出文中原话回答。四、深入感知，作者之悲王羲之所处的时代是政治极为严酷、社会十分王羲之所处的时代是政治极为严酷、社会十分动荡的年代，动荡的年代，“天下名士，少有全者天下名士，少有全者”，许多著名，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。的文人都死在残酷的权力斗争中。士大夫逃避现实，不务实际，要么谈玄说道，“晤言一室之内”，要么归隐山林，“放浪形骸之外”，陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。他们思想消极，及时行乐，认为生与死是一样他们思想消极，及时行乐，认为生与死是一样的，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是的，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，死，“一死生一死生”“”“齐彭殇齐彭殇”。“一死生，齐彭殇”的时代背景今天，我们一起聆听了王羲之关于人生的悲叹，但悲叹不等于悲观。作为“后之览者”，品读完这篇文章，你有什么话说呢？五、后之览者，有感斯文绽放生命不负年华
