1、满分：150分 时间：120分钟一、单项选择（39分）1下列各项中加点成语使用正确的一项是（ ）ANBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往捉襟见肘，实力明显削弱。B有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。C你看他，身穿运动服，却系着领带，脚上的黄胶鞋还沾满了黑泥，真是个下里巴人。D我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放眼望去，天无涯际，顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。【答案】A【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词
2、义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“细大不捐”和“登高自卑”属于望文生义；“下里巴人”对象不当。2下列各项中加点成语使用正确的一项是（3分）A当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。B牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传
3、出，社区居民口耳相传，以前他们到最近的餐厅都要步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。C如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。D中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程中，难免会鱼龙混杂，出现各种各样的问题。【答案】C【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；
4、第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“安步当车”不合语境；“口耳相传”望文生义；“鱼龙混杂”对象不当。3下列各句中，没有语病的一项是（3分）A以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也引起了世界各国人民的高度关注。B跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。C从医学角度看，早餐在供应血糖方面
5、起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝、出现低血糖休克，甚至精神不振。D随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。【答案】A【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B“对于初学英语的人听起来确实感到困难”句式杂糅，可改为“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”或“初学英语的人听起来确实感到困难”。C“造成思维减慢、反应迟钝、出现低血糖休克，甚至精神不振”语序不当，应
6、为“精神不振，甚至出现低血糖休克”。D项，语序不当，关联词语“不仅”放在“公民”的前面，分句主语不相同，关联词语放在主语前面。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，“对于初学英语的人来说听起来确实感到困难”和“初学英语的人听起来确实感到困难”杂糅。对于语序不
7、当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。比如C项和D项中都有表示递进关系的词语，“甚至”“不仅还”，应先考虑两句话之间递进的关系当不当，再考虑关联词语的位置当不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4下列各句中，没有语病的一项是（3分）A快的打车和滴滴打车两家运营商竞争愈演愈烈，为抢占市场，击败对手， 一家投入 lO 亿元用于奖励使用其软件的出租车司机和乘客。B有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。 C今年“双十一”，淘宝24
8、小时便创造出350多亿的成交额，在电子商务的攻势下，每年“双十一”已经由光棍节脱胎换骨，变成了全民狂欢的购物。D“嫦娥三号”探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80%以上的技术和设备为我国全新研发。【答案】B【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如C项，“变成”后面缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语
9、感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如B项，“包括两部分”和“由两部分组成”杂糅。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5下列句子中没有语病、句意明确的一句是（3分）A哈佛大学傅高义教授倾十年心力完成了巨著邓小平时代，是对邓小平跌宕起伏的一生以及中国惊险崎岖的改革开放之路的全景式描述。B近日，俄罗斯消费者权益保护部门以卫生不达标为由，对莫斯科市4家麦当劳餐厅发出停业整顿，其中就包括麦当劳在俄罗斯开设的第一家餐厅。 C李克强总理22日考察铁
10、路总公司时强调，铁总要在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索。这不仅是为大型国企改革创造经验，也是为自身发展寻求新的机遇。 D“唯有除贪，才能安民心”越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示，越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费现象的发生。 【答案】D【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，“傅高义教授是对全景式描述”搭配不当，后一句偷换主语。B项，“发出”后面缺少相应的宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并
11、列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。C项，句中出现表示递进关系的关联词的时候，要特别注意其递进关系当不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）新华军事微信公众平台_，_。同时，新华军事_，_，_。微信用户_，为新华军事的内容建设和发展提出宝贵意见。世界军情风云变幻的最新
12、解读以及武器、军史、轶闻等军事周边信息致力于打造官方军事微信第一平台将为您提供每日最新、最全的国内国外军事新闻可通过新华军事微信公众平台与新华军事互动解读军事、政治、科技对公司和个人的影响还将在微信公众平台上推出“瘾军事”等一批专业栏目ABC D【答案】B【试题分析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，此题理清逻辑关系，适当参照陈述对象一致的原则，可以得到答案。首先介绍“新华军事微信公众平台”为人们提供各种军事新闻和信息的性质，应该填入，其中由于没有动词，只能做句中“提供”的宾语。“同时”一词提示应该接着介绍这一军事平台的其他内容，所以应该先接，说明“瘾军事”
13、这一栏目的内容。最后一句主语为“微信用户”，只能填。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）
14、、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。比如本题中，要注意横线前面陈述对象的变化，横线主要分为三处，第一处前面的对象是“新华军事微信公众平台”，第二处前面的对象是“新华军事”，第三处前面是“微信用户”，然后再依据每一处的横线数给供选的句子进行分组。7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）长城在宋代并没有什么用处，徒为一种存在，宋代编图者把它与北方的河山画在一起， ， 。 ， ， ， 。这一地理地带的核心是长城，所以可称为长城地带。从人
15、文方面审视 作为大地上一个独一无二且影响深远的地理因素生为新一种天长地久的地理结构 长城不只是一道砖石土垣木柴僵落筑起的军事屏障显然，这座人工建筑已与北方自然的高山峻岭结成一体它引导了一条特殊的人文地带的形成A B C D【答案】A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。
16、空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。比如本题，材料是从地理和人文两个角度对长城进行说明，考生可以把句子按照这样的内容进行分类，同时还要关注标点符号。8下列加点词解释正确的一项是（3分）A以乱易整，不武。（改变）B既至秦，持千金之资币物。（钱币）C闻大王有意督过之。（过错）D度我至军中
17、，公乃入。（估计）【答案】D【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性，第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义，对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。第七种：从字音字形通假的角度
18、推断词义。比如本题，可以借助句子中的小语境以及该词在句中的位置（从语法的角度）来辨析其意思正误。9下列语句中不含有通假字的一项是（3分）A交戟之卫士欲止不内。B君为我呼入，吾得兄事之。C群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。D行李之往来，共其乏困【答案】B【试题分析】本题考查文言中的通假现象。题干要求选出“下列语句中不含有通假字的一项”。A项，内通“纳”，让进入。C卒通“猝”，突然；D共通“供”，供给。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】当把该字或词的本义、引申义等各种意思代入句中都无法讲通的时候，就应该考虑通假。1互相借用。2用音同或音近的字来代替本字。严格
19、说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，如借“公”为“功”，借“骏”为“峻”；双声通假，如借“祝”为“织”，借“果”为“敢”；迭韵通假，如借“崇”为“终”，借“革”为“勒”。古书多用通假字；今简化汉字也常常采用，如借“谷”为“谷”，借“吁”为“吁”。3古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公旦日不可不蚤自来谢项王。（史记项羽本纪）中用通假字“蚤”来代替本字“早”。10下列选项中的加点字与
20、例句中的加点字用法相同的一项是（3分）例：顷之未发，太子迟之。A乃遂收盛樊於期之首，函封之。B越国以鄙远，君知其难也。C使使以闻大王。D籍吏民，封府库，而待将军。【答案】B【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】解答词类活用题，应先明辨加点词本身的词性，然后再看其在句中的位置或担当的成分。常见文言词类活用：（1）名词的活用：（1）名词活用为动词：如“左右欲刃相如”（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使成为”的意思，如：“先破秦入咸阳者王之”。（3）名词活用为意动：有“把-当作-”的意思，如：“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语：A表特
21、征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表态度、方式，如“吾得兄事之”。C表工具，如“有好事者船载以入”。D表处所，如“相如廷斥之”。E表趋向，如“操军破，必北还”。F表频率，如“岁赋其二”。（2）形容词的活用：形容词活用做名词：如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。形容词活用做动词：如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。形容词的意动用法：如：“吾妻之美我者，私我也。”（认为-怎么样。）（4）形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”（使明显）；（3）动词的活用：动词的使动用法：“远人不服，则修文德以来之。”（使-来）动词活用为名词，如“则其至又加少焉
22、”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。本题只要从词性上判断即可选出答案，只有“迟”和“鄙”是形容词。11下列语句中不含有特殊句式的一项是（3分）A燕国见陵之耻除矣。B私见张良，具告以事C财物无所取，妇女无所幸。D不然，籍何以至此？【答案】C【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】解答本题应先了解文言特殊句式的类型；然后分析句子中的标志。常见文言特殊句式：（一）判断句：（1）用“者，也”表判断：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句：（1）单
23、独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”。（2）“为”、“为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削。（三）省略句：（1）省略主语：如：“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置：（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在?”疑问代词（如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（2）否定句中，代
24、词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利是图”等。（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”（史记项羽本纪）（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报秦者，未得。”；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（六）介词结构做状语后置：（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（鸿门宴）。12下列选项对语句翻译正确的一项是
25、（3分）原句：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”A孔子说：“一个年轻人，进门要孝顺父母，出门要尊敬兄长，谨慎而讲信用，泛爱众人而亲近仁者。”B孔子说：“一个年轻人，在家要孝顺父母，出门要友爱兄弟，谨慎而讲信用，泛爱众人而亲近仁者。”C孔子说：“一个年轻人，在家要孝顺父母，出门要敬顺兄长，谨慎而讲信用，泛爱众人而亲近仁者。”D孔子说：“一个年轻人，在家要孝顺父母，出门要尊敬兄长，谨慎而讲信用，泛爱众人而亲人有仁德。”【答案】C【试题分析】本题考查文言翻译的能力。题干要求选出“下列选项对语句翻译正确的一项”。这句话中应抓住“入”“出”“弟”“亲仁”。【考点定位】翻译文中的句子。能
26、力层级为理解B。【技巧点拨】本题主要是确定关键字然后进行选择。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。13下列断句正确的一项是（3分）A子曰/视其所/以观其所由/察其所/安人焉瘦哉B子曰/视其所以/观其所由/察其所安/人焉瘦哉C子曰/视其所/以观其所由/察其所安/人焉瘦哉D子曰/视其所以/观其所/由察其所/安人焉瘦哉【答案】B【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【
27、名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。二、古代诗文阅读。（33分）（一）文言文阅读。（19分）阅读下面的文言文，完成后面的试题。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自
28、修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。频典二部，皆有声绩。贺拔胜出镇荆州，乃表信为大都督。从胜攻梁下溠戍，破之，迁武卫将军。及胜弟岳为侯莫陈悦所害，胜乃令信入关，抚岳余众。属太祖已统岳兵，信与太祖乡里，少相友善，相见甚欢。因令信入洛请事，至雍州，大使元毗又遣信还荆州。寻征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西迁，事起仓卒，信单骑及之于泸涧。孝武叹曰：“武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。世乱识贞良，岂虚言哉。”即赐信御马一疋，进爵浮阳郡公，邑一千户。寻除陇右十州大都督、秦州刺史。先是，守宰暗弱，政令乖方，民有冤讼，历年不能断决。及信在州
29、，事无壅滞。示以礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。流民愿附者数万家。太祖以其信着遐迩，故赐名为信。信风度弘雅，有奇谋大略。太祖初启霸业，唯有关中之地，以陇右形胜，故委信镇之。既为百姓所怀，声振邻国。又信在秦州，尝因猎日暮，驰马入城，其帽微侧。诘旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而侧帽焉。其为邻境及士庶所重如此。赵贵诛后，信以同谋坐免。居无几，晋公护又欲杀之，以其名望素重，不欲显其罪，逼令自尽于家。时年五十五。（节选自周书卷十六列传第八）14对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （3分）A频典二部 典：掌管。B信单骑及之于泸涧 及：达到。C守宰暗弱 暗：糊涂。D乃表信为大都督 表：上表举荐。15
30、以下各组句子中，能表明独孤信被上级重用的一组是（3分）A与贺拔度等同斩卫可孤 乃表信为大都督B从胜攻梁下溠戍，破之 少相友善，相见甚欢C咸慕信而侧帽焉 故赐名为信D胜乃令信入关，抚岳余众 以陇右形胜，故委信镇之16下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。因为北部边境混乱，他逃避到中山，得到葛荣的任用。独孤信喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同。B独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿，他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。太祖因为他的威信远近闻名，所以赐名为信。C独孤信有较高的为政才能，在秦州任职时，果断处理各种事务宣传礼义教化，鼓励农业生产，
31、在几年时间里，公家私人都富足起来，愿意归附的流民有几万户。D独孤信风度弘雅，有奇谋大略，他的名望很高，受到了邻国和士民的敬重，但因和赵贵同谋而获罪被免官，但最终被逼自尽。17把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）武卫遂能辞父母，捐妻子，远来从我。世乱识贞良，岂虚言哉。（5分）（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（5分）【答案】14B15D16B17（1）武卫将军竟能够辞别父母，抛弃妻子儿女，从远方前来跟随我。时世混乱就能看出忠良，这岂是假话呀。（2）我排遣将领把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。【解析】14【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。B项“信单骑及
32、之于泸涧”，从句子中的小语境来看，“单骑”“泸涧”，这句话的意思应是“独孤信单骑在泸涧追上了他”，可见“及”意思是“追及，赶上”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性，第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子
33、结构对称的角度推断词义，对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。比如本题，可以借助句子中的小语境以及该句所在的语段来辨析意思。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【名师点睛】解答本题，一要注意“被上级”，二要注意“重用”。对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：（1）历史唯物主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不
34、能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑：看评价者对人民的态度；看评价者对统治者的态度；看作品在历史上有无进步意义；看作品在今天有无现实意义。16【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解和概括。B“他从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他”说的是他父亲。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还
35、是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项B属于张冠李戴。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的
36、同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲库者，为领民酋长，从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可狐，因此而知名。因为北部边境混乱，他逃避到中山，得到葛荣的任用。独孤信年少，喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼新野郡守。不久升任荆州防城大都督，兼任南乡郡守。他连续掌管二郡，都有声望政绩。贺拔胜离京镇守荆州，就表奏独孤信任大都督。他跟随贺拔胜进攻梁国的下湲戍，攻克，升任武卫将
37、军。到贺拔胜的弟弟贺拔岳被侯莫陈悦杀害，贺拔胜就命独孤信进入潼关，安抚贺拔岳留下的兵众。正好太祖已经统领了贺拔岳的军队，独孤信和太祖是同乡，小时俩人就友好，见面后非常高兴。太祖趁机命独孤信到洛阳请示事情，抵达雍州，大使元毗又派独孤信返回荆州。不久朝廷征召独孤信入朝，魏孝武帝对他非常信任。到孝武帝西行迁徙时，事情发生得很突然，独孤信单骑在泸涧追上了他。孝武帝赞叹说：“武卫将军竟能够辞别父母，抛弃妻子儿女，从远方前来跟随我。时世混乱就能看出忠良，这岂是假话呀。”当即赐给独孤信御马一匹，晋爵为浮阳郡公，食邑一千户。不久独孤信任陇右十州大都督、秦州刺史。此前，秦州的长官昏庸懦弱，政令荒谬违背常理，百姓
38、有冤情诉讼，长年不能决断。到独孤信抵达州中任职后，各种事务得以处理，没有积留的。他宣传礼义教化，鼓励农业生产，在几年时间里，公家私人都富足起来，愿意归附的流民有几万户。太祖因为他的威信远近闻名，所以赐给他的名为信。独孤信风度弘雅，有奇谋大略。太祖刚开创基业时，只有关中一带的地方，因为陇右地势险要，所以派独孤信去镇守那里。他受到了百姓的敬慕，声威震动邻国。独孤信在秦州，曾因为打猎到了傍晚，骑马疾奔进城，他的帽子稍稍倾斜。到了第二天早晨，戴帽子的官吏百姓，都仰慕独孤信而将帽子斜戴着。他就是像这样被（受到）邻国和士民的敬重。赵贵被诛杀后，独孤信因为同谋而获罪被免官。过了没多久，晋公宇文护又想杀死他，
39、因为他的名望向来很高，不想使他的罪行张扬出来，逼着让他在家中自尽。当时他五十五岁。（二）古代诗歌阅读。（6分）阅读刘禹锡的两首秋词，完成下面两题。（其一）自古逢秋倍寂寥，我言秋明胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（其二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。18对这两首诗的解说不恰当的一句是（3分） A第一首的前两句，开门见山，直抒胸臆，开篇就擎起与众不同的评判秋天的旗帜；秋天不但不使人悲伤寂寞，而且胜过了鲜花绚烂的春天。 B第一首的第三句“晴空一鹤排云上”写的鹤是孤单的，但又是独特的，它矫健凌厉，有昂扬气势，有搏击长天的志向，它是不屈志士的化身。 C第二首的前
40、两句是对山水树木秋光的浓缩描摹，这里的山色明朗，水清如镜，一派透彻疏朗；秋天的树木密叶婆娑如梳妆的少女，流露出高雅闲淡的情韵。 D第二首的后两句，谓言不信，可上高楼一望，便使你感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会像那繁华浓艳的春色教人轻浮若狂。 19对这两首诗的分析不恰当的一项是（3分） A刘禹锡的这两首诗主旨相同，但各写一面，第一首是咏其色，第二首是赞其气。 B一般诗人都愿借景抒情，而刘禹锡的这两首诗是景随情转，景随人转，善于采撷利于表面主旨的典型的景和境。 C前一首善于抓住一个典型画面，采用虚实结合，意藏于象的手法；后一首则是如实勾勒秋天本色，全诗暗用拟人手法，结尾运用反比衬托出诗旨
41、。 D这两首诗不但有浓厚的艺术魅力，而且寓于深刻的哲理，不但歌秋，而且颂志，给予人们的不只是秋天的生气和景象，更唤醒人们为理想而奋斗于逆境的气概。【答案】18C19A【解析】18【试题分析】题干问的是“对这两首诗的解说不恰当的一句”。C项，“秋天的树木密叶婆娑如梳妆的少女”与诗歌相矛盾不是秋天的疏朗。诗歌中说“数树深红出浅黄”，这怎是“密叶婆娑”“少女”？第二首的前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬彬的君子风度，令人敬肃。谓予不信，试上高楼一望，便使人感到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会像那繁华浓艳的春色
42、，教人轻浮若狂。末句用“春色嗾（su）人狂”反比衬托出诗旨，点出全诗暗用拟人手法，生动形象，运用巧妙。【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题属于比较阅读题，所给的选项中AB项是针对第一首设题，既考查技巧，又考查主旨和消息；CD两项是针对第二首设题，主要是将诗歌分成两个部分，分开进行评析。答题的时候要注意选项所涉及的面和点，比如C项，这是针对第二首设题，涉及的诗句是前两句，涉及的考点是诗歌中的景物形象，考生就应该抓住这两句诗，仔细分析诗歌中所描绘的形象与选项中是否一致。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题与上一
43、题有所不同，并没有将两首诗歌截然非常两部分进行阐释，而是糅合到一起进行分析。第一首诗的大意是：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，但不同意他们的悲观失望的情感。他针对这种寂寥之感，偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天并不死气沉沉，而是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破
44、了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寥。这就是第一首的主题思想。这是两首抒发议论的即兴诗。诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术魅力，发人思索，耐人吟咏。法国大作家巴尔扎克说过，艺术是思想的结晶，“艺术作品就是用最小的面积惊人的地集中了最大量的思想”，因而能唤起人们的想象、形象和深刻的美感。刘禹锡这两首秋词给予人们的不只是秋天的生气和素色，更唤醒人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。（三）名
45、篇名句默写（8分）20补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1） ，所恶有甚于死者。（鱼我所欲也）（2） ，出则无敌国外患者。（生于忧患，死于安乐）（3）王曰：“善。”乃下令：“ ，受上赏。”（邹忌讽齐王纳谏）（4）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（出师表）（5）土地平旷，屋舍俨然， 。（桃花源记）（6）故虽有名马， ，骈死于槽枥之间。（马说）（7） ， ；以乱易整，不武。（烛之武退秦师）【答案】（1）是故所欲有甚于生者（2）入则无法家拂士（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（4）陟罚臧否（5）有良田美池桑竹之属（6）祇辱于奴隶人之手（7）失其所与，不知【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识
46、记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、现代文阅读（18分）21阅读下面的文字，完成后面的题。（18分）读张爱玲贾平凹（1）先读的散文，一本流言，一本张看；书名就劈面惊艳。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名
47、，恐怕只有个张爱玲。女人的散文现在是极其的多，细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又有一般只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里一连串地飘过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女子的心性和口气，嘟嘟嘟地唠
48、叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又想听，是会说是非的女狐子。（2）看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着，那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到倾城之恋、金锁记、沉香屑那一系列，中她的毒已经日深。世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。（3）古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得最好者之一。我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清了从哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里？又像是醒
49、来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显地有曹雪芹的才情，又有现今人的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度、行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比的。（4）天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是侵淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说着好了，就来气，带气入读，就只有横桃鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的。（5）与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这
50、不指所描叙的内容，而是那种才气如云，以为她是很古的人。当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多少让我们感到形秽和丧气。（6）西厢记上说：“不会相思，学会相思，说害相思，就害相思！”西厢记上又说：“好思量，不思量，怎不思量？”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。（1）下列对文章的分析和理解，正确的两项是（ ）（6分）A第段中“油头粉面”指的是低劣的散文作品，第段中“耍弄些文字的人”指的是带有偏见的狭隘的文艺批评家。B张爱玲的散文，性急的人看不得：读她的散文，感觉如同在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边看风景。C张爱玲尽管是天才作家，才情可敌曹雪芹，但浑淳不及沈从文，
51、因而引起别人的非议和抨击。D一些大作家的作品读多了也能模仿，因此可以探出其规律；张爱玲的作品则不能模仿，因为她所反映的生活离我们很远。E“读张爱玲”这个题目含有两重意思，既指读张爱玲的作品，又指读出了张爱玲的个性与才华。（2）下列对文章的分析和理解，正确的两项是（ ）（6分）A张爱玲小说的长处是作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气；，旁人无以类比。短处是没有曹雪芹的气势，浑淳也不及沈从文。B第段中“戏台上的旦角”指的是女性散文；“崔莺莺”指的是张爱玲的散文。C第段中“孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股”，是指嫉妒张爱玲的人在指责张爱玲的同时可悲地暴露了自己的丑陋思想。D第段中“卖石灰就见
52、不得卖面粉”其含义是石灰利润低廉所以嫉妒卖面粉的体面而获利。E第段引用了西厢记的“不会相思，学会相思，就害相思”作者引用这句话表达的是对张爱玲的敬慕与由衷的赞美。（3）请概括文中张爱玲与其散文的特点。（6分）【答案】（1）A3分，E3分（2）A3分B3分（3）张爱玲是一位才华横溢的天才（1分）女作家（1分），她个性独特（1分）；其散文的特点是：思想独特（1分），文体不纯（1分），语言风趣（1分）【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，应先依据文章的文体把握文章的有关知识，比如内容、结构、主旨、技巧。其中主旨方面，应把握作者的情感态度与对一些问题的思考；结构方面，应
53、把握文章的整体思路以及行文构思上的技巧；技巧方面，应把握文章主要使用了哪些技巧，涉及的部分有哪些。BCD三项是对文意的分析，应到文中找出相关的信息，进行比较；A项是考查对文章一些词语含意的考查，应结合词语所在的段落分析其表面意和深层义；E是考查文章标题的含意，应综合全文的内容去理解。（2）【试题分析】此题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从文章的内容、结构、技巧以及作者的情感态度等角度分析作答。C是指张爱玲作品中长处特多也有不足，D含义应是横挑鼻子竖挑眼，只听别人说着好了，就来气。E不是对张爱玲的敬慕而是对其作品的赞美，如同相思。【考点定位】括作品主题。能力层级为分析综合C。【名
54、师点睛】解答本题，应先依据文章的文体把握文章的有关知识，比如内容、结构、主旨、技巧。其中主旨方面，应把握作者的情感态度与对一些问题的思考；结构方面，应把握文章的整体思路以及行文构思上的技巧；技巧方面，应把握文章主要使用了哪些技巧，涉及的部分有哪些。A项是对文意的分析，应到文中找出相关的信息，进行比较；BCD项是对文章一些词语及句子含意的考查，应结合词语所在的段落分析其表面意和深层义；E项是考查文章引用的作用。（3）【试题分析】题干要求“概括文中张爱玲与其散文的特点”。这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。先到文中找到写张爱玲及其散文特点的句子，如有现成的词语可以直接拿来使用，然后进行概括。“张
55、的天才是发展得最好者之一”“往往文体不纯而类如杂说”“又风趣，又刻薄”。其中写张爱玲散文的内容主要在第一段。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答概括题，首先应审题，明确筛选的依据以及范围，比如本题，“概括文中张爱玲与其散文的特点”，这里有两问，一是张爱玲的特点，一是其散文的特点；然后到文中找到相关的内容，散文的特点主要在第一段，可以圈出作者直接作出评价的句子，也可以从与他人的比较中得出其特点。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一私家车内有人随手抛出一块瓜皮，后面超速骑电动车的老李躲闪不及摔成骨折。造纸厂新来的
56、小刘烟瘾极大，只因师傅老李时时管着，不敢工作时吸烟。这日老李迟迟没来上班，顿感轻松的小刘摸出藏起的烟吸了起来，突然有人来，他随手将未熄灭的烟丢在角落快步离开，他不知道就是这个随手丢掉的小烟头酿成三个小时后毁灭性火灾，而这个民营造纸厂的主人就是随手抛出瓜皮的车主，看似不经心的一串小事，结果却是这样。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。【答案】祸患常积于忽微千里之堤，溃于蚁穴；参天大树，毁于甲虫。万里之疆，失于微豪。所以，祸患常积于忽微。 失之毫厘，谬以千里。项羽入秦宫，焚毁阿房宫强拆楼宇殿阁，屠杀秦民霸占民女。刘邦入庸谷关，开仓济民大
57、赦天下，安抚百姓平定人心。正是对待秦民的不同做法，正是这件在项羽看来无足轻重的。小事，刘邦赢得了天下民心，九州归汉，项羽却因此一败再败，身死乌江。事小却不容小觑，结果不同正源于忽微小事。 微乎其微，却事关重大。柳永放荡不羁或被历代渴望归隐的仕官羡慕。可谁又知柳永为何再无缘登上金銮大殿呢？“且把功名换了浅酌低唱”一词落笔便传到了皇帝的耳朵，从此便再无科举中状元的权利。只因这酒醉后忽微的无意之词，变惹来了高台明镜上的龙颜大怒。自此柳永便漂泊异乡，最终被青楼莺莺燕燕们集钱而葬。落魄的结局正源于忽微小事，即使悔恨一生也无法扭转，最终离梦想越来越远。 弊端常积，殊不知终至祸患。杨修恃才傲物，虽有“一人一
58、口酥”的才思敏捷，却还成“鸡肋”食之无味。区区小事曹操可以置之不理不予理睬，可是积少成多，忍无可忍，杨修因秋毫之事积累成祸，命丧黄泉。事虽小却单怕积累。无法挽救的结局正源于忽微小事。小的事情错而不改，那么大的人生之路则会困难重重，阻挡重重，甚至失去生命。 都市繁华之中的熊熊烈火，或许正 是那随意丢弃的烟头燃起的；钱塘江惊心动魄的“吃人“事件，也许就是凝神贯注的人们忘乎所以迈出警戒线造成的。秦朝一炬成灰的历史教训或许正是劳黎民伤百姓的件件小事激起民愤发生的。 故曰：祸患常积于忽微，后人哀之更应鉴之。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】材料作文的审题：第一
59、步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，可以先抓住每件事情的细节进行立意，也可以将三件事合到一起，根据三件事之间的关系进行立意。
