过节的思考学 科语文年 级五年备课人课 题课时1周 节教材解读本次表达为口语表达，内容是让学生根据自己的需要，说服自己的同学，老师，家长或其他人。表达提示在于引导学生选择说服的对象，明确说服的内容，也提示了学生说服别人的方法，说服别人时，要注意说话的语言，语气和语调，要运用自己的智慧。学习目标知识与能力：能围绕一个话题，口头说服别人，懂得以情动人，以理服人。过程与方法：阅读故事，创设情境，总结方法。情感态度价值观：认识说服是一种技巧，更是一种智慧。学习重难点认识说服技巧与智慧，提高运用语言的能力。尝试预习单1、 收集有关说服艺术的故事与资料。2、 你身边有没有你最想说服的人，他有什么特点？第 一 课 时学习流程学生学习活动教师导学活动二次备课第一板块【自主探究】自主探究：1、讲一讲你搜集的有关说服艺术的故事。2、小组内交流自己的感受。1、引导学生的研究朝正确的方向进行探究。 2、总结学生的发言，进行提升。第二板块【合作互助】讨论：1、这些人在说服别人时有什么共同特点？2、你曾经说服了谁？是怎样说服的？或者自己有什么未达的愿望？需要说服谁才能达成心愿，要怎样说服？2、小组交流总结说服的方法，注意事项。选择学生感兴趣话题。第三板块【交流分享】创设情境，让学生讨论其中说服的智慧。倾听、鼓励、点拨、提升。第四板块【归纳提升】阅读经典，学习说服方法。推荐经典阅读篇目触龙说赵太后
