1、祖国，我终于回来了编写者：执教者：上课时间 月 日 课题（课型） 祖国，我终于回来了第（1 ）课时教学目标1学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用；2巩固抓住关键词理解含意深刻句子的学习方法；3抓住人物语言，理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。4引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。对学生进行爱国主义教育。教学重点巩固抓住关键词理解含意深刻句子的学习方法；教学难点引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。对学生进行爱国主义教育教学准备1.通过网络了解钱学森生平资料；2.多媒件课件
2、；合作问题方式用时反馈用时学 案导 案独立尝试（课前预习）（ ）分钟一、基础部分1. 本文我读了（）遍，我读得（一般 流利 有感情）2. 本文的主人公是（），我知道了关于他的资料有（） 3.出示词语被迫 间谍 公愤 募捐 会晤 保 释 监听 主持 怀抱、名誉 放弃 贡献 行李 折磨 迫害 限制 正义 关怀（1）我想提醒的词语有： （2）我想读一读这些词语。（3）通过朗读我理解的词语有 ，不理解的有： 4.读了这篇课文我能用小标题的形式概括课文内容：（）回国 （）回国 （）回国根据以上小标题，我能概括主要内容： 二、要点部分 文章描写的是杰出的爱国科学家钱学森克服种种阻力，回到祖国的艰难历程。字
3、里行间洋溢着炽热的爱国情怀。从那些文字可以体会出呢?请你自读课文相关段落,圈画划给你印象深刻的词句,品读感悟。（一） 想回国1.我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。（1）句子中 的“一切”指的是 ，钱学森就可以放弃 可以放弃 可以放弃 ，但是不能放弃 。（2）从这句话中我读出了一个 的钱学森。(3)我想通过朗读来表达这种情感。2.比较句子 原句：a: 1949年10月1 日，中华人民共和国成立了。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。 B:1949年10月1 日，中华人民共和国成立了。当听到中华人民共和国成
4、立的消息，钱学森便决定回国工作。（1）读了以上句子，我认为句 好，因为它写出了 （2）我想有感情朗读这句话。（二）难回国美国当局怎样阻挠钱学森回国的?我读了课文后，知道了 在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样? （三）终回国1.我想把钱学森能胜利回到祖国的原因相关句子画下来。2 读读钱学森胜利回国的语句，比较句子，体会含着的意思。 美国政府同意钱学森回国。 美国政府不得不同意钱学森回国。（1）课文采用的是第2种表述，因为这句写出了 （2） 我想读出这种情感来 3.望着天安门城楼，他激动地说：“我相信我定能回到祖国，现在回来了!”望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!”（1）这句话中给我印象最深刻的词语是 ，它写出了 （2）有感情地读钱学森说的话，读出他激动的语气。三、拓展部分 学了这篇课文， 说说我眼中的钱学森爷爷。 四、作业部分1.推荐阅读钱学森的科学事迹。2.搜集钱学森爷爷回到祖国取得了的成就。课中合作（ ）分钟合作尝试（课后练习）（ ）分钟总结提升（谈谈收获）（ ）分钟
