1、语文园地五教学设计课题语文园地五1 课时教学目标：1. 了解笔顺规则，正确书写汉字。2. 能正确朗读并背诗悯农(其二)，激发学生阅读积累古诗的兴趣。3. 在师生共读故事拔萝卜中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。教学重点、难点：重点：了解笔顺规则，正确书写汉字难点：能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。教学过程一、检查背诵，复习古诗1. 过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？2. 指几名学生背诵，全班齐背。3. 小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故
2、事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？二、初读故事，整体感知1. 学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不准的做上标记。2. 教师范读，要求学生听准读音。3. 同桌一起读故事，注意读音。4. 教师指导朗读。5. 朗读比赛。三、复述故事，拓展思维指导学生按下面的提问进行复述。课件出示：1. 老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)2. 老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)3. 小姑娘会怎么说呢？(来了来了)4. 接着谁来了？(小狗)5. 小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)6. 小狗喊谁？(小猫)7. 小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)8. 猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了， 大家的力量真大！四、指导表演，感受道理1指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意： (1)拔萝卜的动作和表情。(2)喊人的动作和对话。(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。2个别小组上台表演。五、布置作业，分享收获1.背诵古诗。2.回家把这个故事读给你最喜欢的人听。板书设计：教学后记：
