1、古诗十九首涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。自主学习初读课文，把握节奏。联系注释理解内容涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。发挥联想和想象，体会诗歌的情感变化，并用形容词概括，有感情地朗读诗歌。进入情境互读互评声调（升调/降调）音色（明亮/暗淡）语速（轻快/缓慢）语调（高昂/低沉）情感变化欢快失落(迷茫)无奈忧伤质疑探究1.联系我们曾学过的诗歌，想想芙蓉(荷花、莲）这个意象的深意。2.诗歌以“终老”结语，可以看出怎样的感情倾向？3.说
2、说诗人塑造的抒情主人公是一个男子还是一个女子？谈谈你的观点和依据。联系我们曾学过的诗歌，想想芙蓉（荷花、莲）这个意象的深意。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。莲，花之君子者也。清水出芙蓉,天然去雕饰。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。有关莲（荷花）的诗句制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳.余好修兮以为常。屈原离骚情感的品质高洁质疑探究1.联系我们曾学过的诗歌，想想芙蓉(荷花、莲）这个意象的深意。2.诗歌以“终老”结语，可以看出怎样的感情倾向？3.说说诗人塑造的抒情主人公是一个男子还是一个女子？谈谈你的观点和依据。思君令人老，岁月忽已晚。古诗十九首人生天地间，忽如远行
3、客。古诗十九首对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行劝我早归家，绿窗人似花。唐韦庄菩萨蛮如花美眷，怎敌他似水流年。明汤显祖牡丹亭暮秋独游曲江唐李商隐荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。感情真挚深厚意悲而远惊心动魄可谓几乎一字千金（南朝）钟嵘诗品说说诗人塑造的抒情主人公是一个男子还是一个女子？谈谈你的观点和依据。涉江者、环顾者皆为天涯游子，游子采芙蓉送给家乡的妻子。彼采葛兮。一日不见，如三月兮！彼采萧兮。一日不见，如三秋兮！彼采艾兮。一日不见，如三岁兮！诗经王风采葛那个采葛的姑娘啊,一日不见她,好像三个整月长啊。那个采蒿的姑娘啊,一日不见她,好像三个秋季长
4、啊。那个采艾的姑娘啊,一日不见她,好像三个周年长啊。诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。山有扶苏诗经山有扶苏,隰x有荷华。不见子都,乃见狂且j。译文：山上种满扶苏树，洼地开遍鲜荷花。不见子都情哥哥，碰上你这个坏家伙。以荷花起兴，烘托美好的意境。西洲曲乐府诗集采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。“莲”谐音“怜”,“莲子”谐音“怜子”，表明了女子对情郎既怜且爱的深情。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。莲花坞王维 日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。这首诗所写的可能是一个男子说的话;也可能是一个女子说的话，可能是一个行者说的话，也可能是一个留者说的话，不管抒情主人公性别如何，身份如何，就在我们无限的想象中，我们发现：人类的感情是共通的，或别离，或失意，或忧伤，或执著。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。（清）沈德潜
