1、巨鹿二中高一2017秋季期中考试语文试卷第一卷一、选择题1. 下列各组加粗的读音,正确的一项A. 百舸g 偌nu大 踏莎su行 挥斥方遒qiB. 青荇xn 火钵b 揕zhn其胸 按剑而跽jC. 杯杓sho 颓圮p 沁qn园春 勠l力而行D. 笙shng箫 彳ch亍 被八创chung 不肖xio子孙【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“读音正确的一项”，考生应关注汉字的字形，因为80%的汉字是形声字，考生可以借助声旁来推测汉字的读音；还要关注词语的意思。A项，“偌大”的“偌”就是形声字，声音与声旁“若”一致，应读ru；“偌大”的意思是“这样大，那么大”。B项，“青荇”的“荇”的读音与声旁“行
2、”相近，应读“xng”；“青荇”即“荇菜”，浅水植物。D项，“不肖”的“肖”的多音字，只有作为姓的时候或者假借为“消”或“小”的时候读xio，其他时候都读xio。“不肖子孙”意思是“品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或晚辈”。2. 下列词语中没有错别字的一项是A. 杀戳 廖廓 沉淀 刎颈之交B. 箕踞 叱骂 深邃 满目疮痍C. 变徵 荆棘 斑斓 剑拔驽张D. 骨髓 寒喧 坍圮 书生义气【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“没有错别字的一项”，这是考查汉字的字形，考生应结合汉字的字形及意思辨别，因为汉字中有百分之八十都是形声字，即偏旁中有表意的部分。A项，“廖廓”的“廖”应为“寥”；“寥
3、廓”的意思是“空旷深远”；而“廖”读“lio”，是姓。C项，“剑拔驽张”的“驽”应为“弩”；“剑拔弩张”的意思是“剑拔出来了，弓拉开了。比喻形势紧张，一触即发”。“弩”与“剑”相对，意思是“弓”，自然是“弓”字底；而“驽”是指马。D项，“寒喧”的“喧”应为“暄”；“寒暄”的意思是“问寒问暖。今多泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话”，“暄”意思是“温暖”，而“喧”意思是“喧哗，吵闹”；“书生义气”的“义气”应为“意气”。3. 下列词语中加横线成语使用不恰当的一项是A. 当大家面对突如其来的危险而不知所措的时候,小明挺身而出挽救了大家。B. 指导员的工作做得十分细致,连里战士的家庭情况、性格特点
4、、思想活动,他都洞若观火。C. 足球比赛正在激烈地进行着,一个防守队员快步上前,抱住进攻队员,并将其拉倒,而裁判对此却熟视无睹。D. 在布什即将下台之际,朝鲜再操“核牌”,并非真正想走“回头路”,更多的是向美新总统示威,在未来不可避免的谈判中占据主动,真可谓是“项庄舞剑,意在沛公”。【答案】B【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。B项，“洞若观火”:主要是指“看”,看得清楚明白；如何看得“清楚明白”，主要是说透过现象看本质,看到很多从表面上看不到的东西；这种“看得清楚明白”,应该是一般人做不到,而具有独特洞察力的人才能看到的。而战士们的家庭情
5、况等等,既不都是“看”出来的,而且有些是从表面上能看到的东西,只要去了解即可。此外,并不需要独特的洞察力,只需用心,细致,即可做到。可以改为“了如指掌”。A项，“不知所措”，不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。句中使用正确。C项，“熟视无睹”，看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。句中使用正确。D项，“项庄舞剑，意在沛公”，指项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。句中使用正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如本题中，“洞若观火”强调看得清楚明白，洞察力非常强；而语境中是说指导员对战士家里情况
6、的了解，故应使用“了如指掌”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4. 下列句子中没有通假字的是A. 秦伯说,与郑人盟B. 共其乏困,君亦无所害C. 往而不反者,竖子也D. 君安与项伯有故?【答案】D 5. 下列句子中没有古今异义的一项是 A. 樊於期偏袒扼腕而进进曰B. 若舍郑以为东道
7、主C. 樊将军仰天太息流涕曰D. 父母宗族,皆为戮没【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“没有古今异义的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。古今异义主要包括如下几种类型：词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、情感色彩发生变化。A项，“偏袒”古义是“解衣袒露一臂,解衣露肉”，形容思虑、愤怒、激动等；今义“偏护一方，保护一方不受伤害”。B项，“以为“，古义：把作为；今义：认为。“东道主”，古义“东方道路上（招待过客的）主人”；今义“泛指接待宴客的主人”。C项，“涕”，古义是“眼泪”；今义是“鼻涕”。D项，没有古今异义词。6. 下列各句中词类活用现象属于使动用法的一项是A. 拔
8、剑撞而破之B. 籍吏民C. 吾得兄事之D. 此其志不在小【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“词类活用现象属于使动用法”的一项，这是考查文言实词中的词类活用。首先辨别字词的词性，然后根据其在句中的位置辨析活用类型。A项，“拔剑撞而破之”，“破”是形容词，此处活用为使动词，意思是“使破”。B项，“籍吏民”，“籍”，名词变成动词，登记。C项，“吾得兄事之”，“兄”是名词，根据其在句中的位置，放在动词前面但又不是主语，故活用为状语，意思是“像对待兄长一样”。D项，“此其志不在小”，“小”是形容词，因在句中做宾语，活用为名词，“小的方面”。本题中，如果先从词语的词性方面来看，AD两项的词语词性一致
9、，都是形容词，但两个词语在句中的位置不同，故用法不同，题干要求选出“使动用法”，要活用为使动词，后面必须有宾语，故选A项；BC两项都是名词，但两个词语在句中的位置不同，“籍”后面跟了宾语，故活用为动词，“兄”放在主谓之间，做状语。7. 下列句子中加粗词的解释,错误的一项是A. 愿足下更虑之 更:更加。B. 顾计不知所出耳 顾:不过,只是。表示轻微的转折。C. 秦王必说见臣 说:通“悦”,喜欢,高兴。D. 进兵北略地 略:掠夺、夺取。【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“解释错误的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。考生应结合词语在句中的位置，运用语法知识，联系成语或课内语句来解析。A项，
10、“愿足下更虑之”，这句话的语境是：荆轲建议燕太子丹用“樊将军首，与燕督亢之地图”作为信物进见秦王，太子丹认为樊将军在处境艰难的时候来投奔自己，不忍心因为这样的事情伤害他，希望荆轲能改变这样想法，重新考虑。“更”意思是“改变”。8. 下列句子的句式,不同于其他三句的一项是A. 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。B. 事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。C. 此臣日夜切齿拊心也。D. 今急而求子,是寡人之过也。【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“句式不同于其他三句的一项”，这是考查文言句式。考生首先要明确文言特殊句式的类型，然后根据其特点来辨析选项。文言特殊句式包括四大类型：判
11、断句、省略句、倒装句、被动句。A项，“太子及宾客知其事者”是倒装句，属于倒装句中的定语后置句，应为“知其事的宾客”。B项，“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也”是判断句，“者，也”表判断；C项，“此臣日夜切齿拊心也”是判断句，“此也”表判断；D项，“是寡人之过也”是判断句，“是也”表判断。二、默写9. 默写下面句子中空缺的部分。恰同学少年，_；_，_。在雨的哀曲里，_,_,消散了，甚至她的太息般的惆怅。那河畔的金柳，_；波光里的艳影，_。今者项庄拔剑舞，_。真正的猛士，_，敢于正视淋漓的鲜血。_ ，同向春风各自愁。【答案】 (1). 风华正茂 (2). 书生意气 (3). 挥斥方遒
12、 (4). 消了她的颜色 (5). 散了她的芬芳 (6). 是夕阳中的新娘 (7). 在我的心头荡漾 (8). 其意常在沛公也 (9). 敢于直面惨淡的人生 (10). 八角不愿丁香结【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。考生应抓住如下词语：“意气”不要写成“义气”，“消”不要写成“销”；还要注意“遒”“芬芳”“荡漾”“沛公”“直面”。三、语言表达10. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。虽然目前人类还没有在火星上找到可用的水源，_
13、,这样看来我们也许能通过加热土壤来取水。_,还可以用除湿机来抽取空气中的水。但无论如何,火星上的水是非常宝贵的。据悉,神舟十一号搭载的两名航天员在太空中无论是洗澡水还是洗脚水，_，就像一位航天员曾说过的:“我今天喝下去的咖啡,就是用昨天喝过的咖啡冲的。”【答案】 (1). 但是火星的土壤中含有水 (2). 如果这种方式不行 (3). 都要收集起来循环利用【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文“加热土壤来取水”，第空注意后面的“还可以用”，第空注意后文“喝下去的咖啡，就是用昨天喝过的咖啡冲的”。点睛：这是一道根据文意填空的题目，高考题
14、目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“土壤中含有水”“方式”“循环利用”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。四、诗歌鉴赏阅读下面这首清诗，完成下面小题。塞外杂咏林则徐天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。注:作者任两广总督时,从查禁鸦片烟入手,坚决反抗帝国主义侵略。后遭诬陷被罢官,充军到新疆伊犁。这首诗就是作者进入新疆时写的。11. 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是A. 首句中,作者将天山比作大臣上朝用的笏
15、板,将山上的积雪比作美玉,用比喻手法写出了天山的孤独寂寞。B. 第二句写高耸壮美的天山如朋友般导“我”西行,与“我”这被充军发配的人为伴,这句是为了突出天山有情有义。C. 诗中所谓的“寂寥”,不仅指林则徐在充军途中的寂寞,更暗含他在官场上遭冷落的孤独,可谓刻骨铭心。D. 第三句作者给天山以人的性格,赋予人的思想感情,将天山拟人化,使诗人与天山的形象屹立于读者面前。E. “晴雪”,是晴天的积雪,格外洁白,语意双关,既指山上的积雪,也指头上的白发,含蓄有味,耐人咀嚼。12. 本诗抒发了作者怎样的思想感情?【答案】11. AB 12. 作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象,写自己被谪贬伊犁,旅途中只
16、有天山相伴,表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”,表面上写开朗旷达,实际上流露出身处逆境的无奈,表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。【解析】11. 试题分析：孤独寂寞应为雄伟壮观，B项突出天山有情有义错，诗句突出的是诗人孤独寂寞之意。12. 试题分析：塞外杂咏是近代民族英雄林则徐的作品。诗作于公元1842年(道光二十二年)作者被遣戍新疆伊犁途中。诗写望天山，抒发感想，饶有风趣。前两句作者描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写笑写难消，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。点睛：鉴赏作者的
17、思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。第二卷五、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。留侯张良者,其先
18、韩人也。沛公之从洛阳南出,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问日:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进日:“九江王黥布
19、,楚枭将,与项王有隙;彭越与齐王田荣反梁地,此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怨。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩,吕后德留侯,乃强食之,曰:“人生一世间,如白驹过隙,何至自苦如此乎!”留侯不得已,强听而食。(摘自史记留侯世家)
20、13. 下列对文中加框部分的断句,正确的一项是A. 愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜/诸山上为疑兵/令郦食其持重宝/啖秦将B. 愿沛公且留/壁使人先/行为五万人/具食益/为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝/啖秦将C. 愿沛公且留壁使人/先行为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵令郦食/其持重宝/啖秦将D. 愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将14. 下列对文中加粗词语的相关内容的解说,正确的一项是A. “贾竖”，与“竖子”“鲰生”同为秦汉时骂人之语，此为对“屠者子”-屠夫的贱称。B. 子房，为张良之字，古时称人，直接称名不礼貌
21、，即使贵为天子的刘邦，也称张良之字。C. “崩”，专指帝王之死，如出师表说刘备之死为“先帝崩殂”，皇后之死用“薨”。D. 史记是开创纪传体撰写史书，一般帝王用本纪，项羽不是帝王，列入世家，鸿门宴选自项羽世家。15. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是A. 张良忠君护主。沛公时兴兵从之,汉王时献计画策,高祖时不邀功自傲,自始至终追随刘邦,护卫大汉天下。B. 张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下,考虑到士卒会不听从,让沛公带兵攻击秦军,取得大胜。C. 张良足智多谋。败蛲下军,破项羽疑,荐举良才,解除危难,促诸侯之会,为汉王朝立下汗马功劳。D. 张良激流勇退。高帝对他的
22、才能极为赏识,让他自己在齐地选择三万户作为封地,张良委婉地拒绝了,于是被封为留侯。16. 把下列文言文句子翻译成现代汉语。王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。【答案】13. D 14. B 15. B 16. 大王为什么不烧毁所走过的栈道,向天下表示没有回来争夺天下的心愿,来稳住项王的心思。之所以派遣将领镇守函谷关,是防备其他盗贼进入和意外事故发生。【解析】13. 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“愿沛公且留壁/使人先行/为五万人具食/益为张旗帜诸山上/为疑兵/令郦食其持重宝啖秦将”，这句话的含
23、义是“希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将”，“留”意思是“驻留”，“壁”是“营垒”，“驻留营垒”，排除BC两项，B项“留”的地方被断到下一句，C项“留壁”意思已经表达完，“使人”放在前一句多余；“张旗帜”的地方是“诸山上”，“诸山上”是状语后置，前面省略了介词“于”，应为“张旗帜（于）诸山上”，A项不句子的状语拆到下一句中去了，故错误。14. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，贾竖是对商人的贱称。C项，
24、皇后,为国之母,其死,仍为崩。D项，“项羽不是帝王，列入世家，鸿门宴选自项羽世家”错误，“项羽”也列入“本纪”，应为项羽本纪。15. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“让沛公带兵攻击”不对,张良没有这样特别安排。只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。选项曲解文意。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观
25、点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，“让沛公带兵攻击秦军”错误，文章第一段说的是 “良曰:此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。沛公乃引兵击秦军,大破之”。16. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译
26、。第一句中，“烧绝”，烧断；“示”，向表示；“还”，回来；“以”，表目的，来；“固”，稳固；“意”，心思。第二句中，“所以”，古今异义，的原因；“者，也”，判断句；“非常”，古今异义，意外事故。参考译文：留侯张良，他的先人是韩国人。沛公从雒阳向南穿过辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公
27、想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田
28、荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常
29、料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。六、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。杂交水稻之父1982年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里,正在举行国际水稻科技界的盛会,座无虚席。会议开始,国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像,下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行
30、特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇,确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值,以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒,把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技,袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。会后,袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说:“您今天这样突然袭击,大张旗鼓地贩卖我,可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀!”“可我1980年第一次应邀来合作研究时,您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资!”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议,准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道
31、歉,极力挽留,并把他重新定为特别研究员,每月工资提到1750美元,他才留了下来。 “哈哈,您还记得那件事哪!说实话,那时候我们看您在国内地位也很低似的,这里给您待遇太高,反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻,所以给您定工资估计为您在国内的10倍,想来您该可以接受。没想到您还很有气派!而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖,而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天,也算是我们正式为您正名吧!”“哈哈,原来阁下您也曾亲自参与歧视我的勾当啊!坦率地说,我们在国内是从来不争经济利益的。可是,到了您这里,拿多少钱可就关系到中国
32、科学家的尊严了,所以我一定要跟您斗争到底啊。不过,中国有句老话,叫做不打不相识。这就像我们国际科技界的朋友们,实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争,才有机会成为朋友啊!我和您一见面就打了一仗,所以我们的友谊也将更加长久。是不是?”袁隆平说。袁隆平发明的杂交水稻技术,使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果,不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口,而且惠及全世界。为此,他被美国科学院选聘为外籍院士,院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是:“袁隆平先生发明杂交水稻技术,为全世界粮食安全做出了杰出贡献,增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃
33、饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策,袁隆平送来了好种子”,他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位,这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说:“您老人家送出的人才都飞了,您可是白费心血了!”袁隆平则认真地回答说:“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下来,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的。相反,如果他们
34、回来而又无用武之地,那又叫人家回来干什么呢?”(摘编自庄志霞袁隆平传)17. 下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是A. 斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介,使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。B. 袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术,为全世界粮食安全做出了杰出贡献,被美国科学院选聘为外籍院士。C. 湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子,专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。D. 袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位,为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在国外工作。E. 本文通过对“杂交水稻之父”
35、袁隆平相关事迹的描述,表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。18. 尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么?请简要分析。19. 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么？请简要分析。【答案】17. BE 18. 斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。 19. 中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一
36、旦祖国需要让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。【解析】（1）试题分析：A项，强加因果，“袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不完全是“科技界会议上的隆重推介”，C项，“亲自给他送来杂交水稻种子”无中生有；D项，“为了成为 超过老师的杰出学者”曲解文意。（2）试题分析：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和
37、短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。此题是局部心思筛选，注意段内的关键句的提取。（3）试题分析：注意从“国家需要”“成长需要”的角度分析，注意对段内的关键句中的关键词语的提取。点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。阅读下面的文字，完成下面小
38、题。“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”,这是以人为核心的新型城镇化建设的要求,也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中,虽然面貌焕然一新,但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧:快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡愁,不让“乡愁”变成“乡痛”,一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。乡村记忆是乡愁的载体,主要包括两个方面:一方面是物质文化的记忆,如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一方面是非物质文化记忆,如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质
39、文化记忆常常相互融合渗透,构成一个有机整体。哲学乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们,才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村基因真正值得保留,这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估,另一方面可以广泛听取民意,然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中,需要做好这方面的前期规划。仅仅留住乡村记忆而不进行呵护,乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆,使其永葆“温度”,就要对相关记忆场所做好日常维护工作,为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件,保持乡村传统活动的原有品质。比如,对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意
40、识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所,如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等,不可因为城镇化就让其全部消亡,而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便,又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话,那么,活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆,就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业,进行精细化、产业化升级,将“文”“人”“居”与“产”融合在一起,让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套,需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等,使乡村记忆在新的时
41、空条件下产生新的凝聚力。(摘编自陆邵明留住乡愁)20. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A. 新型的城镇化建设,如果在建设之余还能兼顾人文保护,就不会留下“乡痛”。B. 乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体,在城镇化过程中,必须完好保存下来。C. 在城镇化过程中,定期维修乡村的集体记忆场所,是呵护乡村记忆的一种方式。D. 活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵,使之成为相关产业的配套设施。21. 列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 围绕着乡村记忆的保护,文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B. 文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面,并论及了二者的有机联系。C
42、. 文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆,并举例说明了甄选的标准。D. 认为乡村与人的情感、记忆密切相关,这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。22. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 如果能留住乡愁,就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。B. 如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感,就说明故乡已活化了乡村记忆。C. 为了保护乡村记忆,在新型城镇化过程中,还应该考虑到当地居民的文化需求。D. 能对乡村记忆进行精细化、产业化升级,说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。【答案】20. C 21. C 22. B【解析】20. 试题分析：A项表述过于绝对，文中第一段最后一
43、句，除了“人文保护”，还要“活化乡村记忆”； C项“必须完好保存”错误；D项“使之成为相关产业的配套设施”错误，原文是“这需要相应的公共设施与之配套”。故答案为C。21. 试题分析：“并举例说明了甄选的标准”错误，原文没有这方面的信息。故选B。22. 试题分析：“说明乡村记忆的内涵并非一成不变的”分析错误。故选D。阅读下面的文字，完成下面小题。大气人生夏明亮马寅初于1882年6月24日出生在浙江绍兴一个酿酒作坊主家庭。父亲把继承家业、进一步振兴家声的希望寄托到他身上。对于父亲的安排,少年马寅初表示不满。在父亲鞭打逼迫下,他毅然跳入江中,以死抗争,幸而被人救起。终于,由人作保,16岁的马寅初踏上
44、了实现自己人生理想的艰辛之路。他先后在上海育英书馆、天津北洋大学、美国耶鲁大学和哥伦比亚大学勤奋苦读。其间,马寅初的父亲与他断绝了一切经济联系;这给马寅初的求学造成了很大困难,但他历尽苦辛,百折不挠。毕业后,马寅初于1916年回到阔别多年、灾难深重的祖国,接受了北京大学校长蔡元培的邀请,担任了北大经济系教授。在长期的观察研究过程中,马寅初深入了解并掌握了蒋、宋、孔、陈四大家族官僚资本聚积财富的内幕材料和国民党统治集团大发国难财的罪恶事实。对此他深恶痛绝,大加鞭挞。蒋介石政权慑于马寅初在国内外的崇高威望,只好采用软的一手,欲派马寅初出国考察,并许以驻美大使职务。马寅初向社会各界严正声明:“有人想
45、要封住我的嘴,不让我说话,这办不到!”他断然拒绝这个“美差”,斩钉截铁地回答蒋介石:“国家兴亡,匹夫有责。国难当头,我决不离开祖国!” 在对马寅初采用拉拢、利诱、收买、威胁等手段统统失败之后,蒋介石黔驴技穷,终于使出了他的看家本领动用宪兵,秘密逮捕马寅初,在集中营关押近5年。出狱后,他照例发表文章,到处演讲。在演讲时他干脆事先写好遗嘱。当时上海各界爱国人士曾联名赠送给他一块大横匾,上书“马首是瞻”四个大字,可谓直抒民意。 1953年全国人口普查结果表明,中国人口已达6亿,并且以每年1300万左右的速度剧增。一种强烈的使命感促使年届古稀的马寅初立即投入到人口学研究领域。经过5年的实地调查和分析研
46、究,1957年7月5日在人民日报上发表了新人口论,提出,在中国,控制人口已是刻不容缓!并提出了解决我国人口问题的一系列切合实际的建议定期进行人口普查,建立人口动态统计;实行计划生育,提倡晚婚晚育;对人口控制要大力进行宣传教育,实行行政干预,并辅之以经济措施,实行普及应用节育方法,等等。国内在学术界掀起了一场针对新人口论的大批判。针对一些歪曲事实、以势压人的批判,马寅初公开声明:“我认为这不是一个政治问题,而是一个纯粹的学术问题。学术问题贵乎争辩,愈辩愈明,不宜一遇袭击,就抱明哲保身,退避三舍的念头。相反,应知难而进,不应向困难低头。” 他坚定地说:“人口问题,在中国是一个极大的问题,是直接关系
47、到我们党和国家以及民族的前途命运的大事。我已经研究并发现了解决这一问题的办法,我有责任说出来,并坚持到底。”23. 下列对于马寅初的“人口论”的表述,不符合原文意思的一项是A. 在许多人还没有重视中国人口问题的时候,马寅初预警了人口问题的严重性,提出控制人口增长已刻不容缓。B. 马寅初的“人口论”符合中国国情,具有远见卓识,提出了实行计划生育的建议,批判马寅初使中国失去了及时控制人口数量的机会。C. 国内在学术界掀起的针对新人口论的大批判,开始还是纯粹的学术争论,但很快演变成了一场政治运动。D. 马寅初坚持自己的人口论,是因为他的理论的提出是科学严谨的,并且提出了解决中国人口问题的办法。24.
48、 下列说法,不符合原文意思的两项是A. 作为经济学家,马寅初不仅在学术上有很高的造诣,而且在艰难的境遇中,体现出了高贵的品质。B. 马寅初抨击蒋介石,主要是因为蒋介石维护蒋、宋、孔、陈四大家族的利益,大发国难财,而不只是出于私怨。C. “马首是瞻”是人们对马寅初爱国行为的褒奖,表达了人们对他的信任、支持、拥戴和景仰之情。D. 在关系自己前途和命运的关键时刻,一次又一次作出了令世人惊叹的抉择。E. 人口问题,在中国是一个极大的问题,马寅初立即投入研究并发现了解决这一问题的包括实行行政干预,并辅之以经济措施,实行普及应用节育在内的办法。25. 马寅初一生作出了多次重要抉择，结合本文，简要概括。【答
49、案】23. C 24. BE 25. 少年时代，放弃家业，走上了求学之路；解放前，不屈服于蒋介石的利诱与淫威，坚决鞭挞批判国民党统治者；解放后，不屈服于国内公开的批判，坚持自己的人口论。【解析】23. 试题分析：C一开始不是纯粹的学术争论，本身就是政治批判。24. 试题分析：B “不只是”改为“不是”， E 不是投入“人口问题”，而是“人口学”。25. 试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为
50、了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。七、命题作文26. 阅读下面的材料，完成作文。记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水这一切都是难以磨灭的。难以磨灭的记忆也一定是触动心灵的。请以“难以磨灭的记忆”为标题,写一篇不少于800字的记叙性文章。【答案】难以磨灭的记忆灵车刚刚启动，我便把丧盆摔在地上。就在这一刹那，泪水又一次滑过我的脸颊。我的父亲去世了，这不幸如轰天雷，狠狠地劈在了我的头上，劈得我魂飞魄散，整个人
51、都崩溃了。母亲、父亲相继离我而去，不到一百天，死了两个我至亲至爱的人，这残酷的事实让我怎能承受得了？妈妈去世后，爸爸是又当爹又当妈，支撑起了整个的家。他没日没夜地挣钱，但对我和姐姐的学习却从未放松过，比妈妈在时管得还严；而在生活方面却更体贴了，特别是那一次。中午放学回到家，爸爸首先问我：“老儿子，学习忙不忙啊？”“还行。”“你想吃点儿什么？”我想了想说：“辣椒炒肉。”“好，我马上就做。”这时，恰巧有同学来找，我就出去了。可这一玩就到了天黑，我回到家，一进屋，看见桌上摆着一盘辣椒炒肉，已经凉了，我不禁浑身冒冷汗。由于一时贪玩儿，把吃饭这件事给忘了，爸爸会不会打我呢？爸爸看我回来了，忙说：“快吃吧
52、，都凉了！”真出乎我的意料，原以为爸爸会痛骂我一顿，甚至打我几下，可我拿起筷子，问：“爸爸，你怎么不吃呀？”爸爸叹了一口气说：“我吃过了。”看着爸爸在那一声接一声地叹气，我知道，爸爸始终没有说我，是不想让我再伤心，因为，我已经失去了母亲，不能再让我心里有阴影，他想让我比母亲在世时过得更好，而我却不理解爸爸的苦心，这么晚才回来，这怎不让他伤心呢？我恨自己不争气，不立世，眼泪就不停地掉下来。我真想说：“爸爸，儿子错了，您打我吧！”“哐”的一声，丧盆摔碎了，我马上跑上灵车。虽然父母都死了，但我还有姐姐，还有老师和同学们，还有我母亲临死前的遗嘱和父亲那惟一的希望，这些会促使我快速成长起来，好好学习，将
53、来考上大学，为老周家光宗耀祖，也能让地下的父母亲对我放心。【解析】试题分析：本题属于命题加材料作文。先看命题，“难以磨灭的记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下的痕迹之深。再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富”，这是评价记忆的价值；“曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等可以是记忆的内容。要抓住这些记忆对“我”的意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题相关联起来，二者的交错互通
54、，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这样会更见表达的感染力。如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。如关于乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形
55、式的文化思索。狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。审题的时候要关注关键字眼，把握命题指向性：如“永不磨灭的记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自己的意义。关注语法结构，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义；形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点；短语式题目的审题见后面）。关注修辞手法，挖掘深层含义。
