1、1包身工教案教学目标:知识与能力:1、掌握报告文学的一般特征和结构方式,培养学生自觉学习和阅读的能力,并且能在此基础上进行探究性阅读和创造性阅读,培养起思辨能力和判断能力。2、学习包身工的写作手法:点面结合的手法;运用多种表达方式,在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法;运用对比、比喻、夸张、排比等修辞手法。3、了解包身工的涵义和包身工制度,通过把握文章的时代意义和人文内涵,开拓学生思维,引导学生关注社会,关心时事,培养起学生的社会责任和人权意识。过程与方法:通过预习、讨论、交流达到明确报告文学新闻性、文学性、政论性的目的。教学过程一、导入新课,简介文学常识二、走进文本,个性化阅读展示
2、1、文本探究,学生展示预习成果1)、文中用了哪些新闻事实和背景材料,这二者是如何有机地融化在一起的?22)、包身工是一个群体,作者为了使人们对这一群体有更全面更深刻的认识,选取了哪些典型人物和典型细节,请做出具体赏析。3)、你认为报告文学的文学性还体现在哪些方面?请就文中修辞手法的运用结合文本做出具体分析。4)、结合文本分析文中使用大量数字的作用。2、主题探究,教师引导共同探讨1)、作者报告了包身工一天的生活为工作情况,为什么还要穿插包身工制度的起因、发展和趋向等内容?2)、作家为什么要写这篇报告文学?作者到底想揭露什么?(体会主题)3)、诵读结尾三段,分析这三段对揭示全文主题有何作用?3、比较探究,资料拓展现代“包身工”现象思考,补充资料见后面三、课堂小结,布置作业