1、4* 珍珠鸟朗读课文1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。 蔓（ ） 幽（ ） 哟（ ） 挨（ ） 享（ ） 陪（ ） 趴（ ） 睑（ ） 眸（ ） 咂（ ） 2.我认识了多音字，能注音，还会组词。挨来源:学,科,网Z,X,X,K （ ）钻来源:学科网ZXXK （ ）蔓来源:Z*xx*k.Com来源:Z_xx_k.Com （ ）来源:学科网 （ ） （ ） （ ）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。熟悉 索性 流泻 斑斑驳驳 神气十足4.我会写出下面词语的近
2、义词。呵护（ ）依赖（ ）舒适（ ）索性（ ）葱茏（ ）立即（ ）5.我会写出下面词语的反义词。信赖（ ） 细腻（ ） 友好（ ）葱茏（ ） 繁茂（ ） 亲近（ ） 梳理内容本文按照 顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、 、亲近，到 的关系变化过程。描写了珍珠鸟的 、 、 ，使小鸟 、 、 的形象跃然纸上。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对 、 的世界的渴望和追求。思考问题1.朗读课文，体会开头句子“真好！朋友送我一对珍珠鸟”的作用。2.文章为何在开始部分单独用一段去强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？3.珍珠鸟在“我”的照顾与呵护下发生了哪些变化？4.“这小家伙竟
3、趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？5.怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”的含义。我有疑问预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸在我们周围还有事很多人与动物和谐相处的事例或者故事，搜集之后，体会人如何和动物和谐相处，人与人之间又应该怎样相处？参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 15 个自然段，我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。 蔓（mn） 幽（yu） 哟（y） 挨（i） 享（xing） 陪（pi） 趴（p） 睑（jin） 眸（mu） 咂（z）
4、2.我认识了多音字，能注音，还会组词。挨i（挨近）钻zun（钻研）蔓mn（蔓延）i（挨饿）zun（钻石）wn（瓜蔓儿）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。熟悉 索性 流泻 斑斑驳驳 神气十足4.我会写出下面词语的近义词。呵护（爱护）依赖（信任）舒适（舒服）索性（干脆）葱茏（葱郁）立即（立刻）5.我会写出下面词语的反义词。信赖（怀疑） 细腻（粗糙） 友好（敌对）葱茏（枯萎） 繁茂（凋零） 亲近（疏远） 梳理内容本文按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近，到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态，使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。思考问题1.朗读课文，体会开头句子“真好！朋友送我一对珍珠鸟”的作用。2.文章为何在开始部分单独用一段去强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？3.珍珠鸟在“我”的照顾与呵护下发生了哪些变化？4.“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？5.怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界。”的含义。我有疑问预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸在我们周围还有事很多人与动物和谐相处的事例或者故事，搜集之后，体会人如何和动物和谐相处，人与人之间又应该怎样相处？
