1、23 带刺的朋友朗读课文1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。枣（ ）馋（ ）缓（ ）讶（ ）测（ ）来源:Z*xx*k.Com监（ ）恍（ ）悟（ ）逐（ ）聪（ ）乎颗陈忽鞭汉枣刺2.描一描，写一写，并口头组词。聪聪沟匆伸暗襟腰追偷猜3.我认识了多音字，能注音，还会组词。背来源:Zxxk.Com （ ） （ ） 散 （ ） （ ） 扎 （ ） （ ） （ ） 4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。红枣 摆动 聪明 本事 散落 弯腰 忽然 赶忙墙根 注视 暗
2、暗 归拢 清楚 活动 劲头 匆匆 梳理内容本文通过记述观察刺猬 的本事高明的趣事，体现出作者对刺猬的 之情。全文把刺猬偷枣的过程写的 ，充分表现了刺猬的 、 。思考问题课文哪些地方能表现“我”对刺猬的喜爱之情？课文写的是刺猬，却不直接以“刺猬”为题，这样做的好处是什么？我有疑问预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸这篇课文节选自宗少华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了刺猬一家的很多故事。找来读一读。参考答案来源:学科网朗读课文1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2.本文共有 12 个自然段，我会给自
3、然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。枣（zo）馋（chn）缓（hun）讶（y）测（c）监（jin）恍（hung）悟（w）逐（zh） 聪（cng）乎颗陈忽鞭汉枣刺2.描一描，写一写，并口头组词。聪聪沟匆伸暗襟腰追偷猜3.我认识了多音字，能注音，还会组词。背bi（背包）bi（背诵）散sn（散文）sn（散步） 扎z（包扎）zh（挣扎）zh（扎实）4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。红枣 摆动 聪明 本事 散落 弯腰 忽然 赶忙墙根 注视 暗暗 归拢 清楚 活动 劲头 匆匆 梳理内容本文通过记述观察刺猬偷枣的本事高明的趣事，体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文把刺猬偷枣的过程写的生动有趣，充分表现了刺猬的聪明、机灵。思考问题课文哪些地方能表现“我”对刺猬的喜爱之情？课文写的是刺猬，却不直接以“刺猬”为题，这样做的好处是什么？来源:学&科&网Z&X&X&K我有疑问预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸这篇课文节选自宗少华的散文带刺的朋友，原文除了写刺猬偷枣，还写了刺猬一家的很多故事。找来读一读。
