收藏 分享(赏)

七年级语文上册第六单元29论语十二章导学案无答案苏教版.docx

上传人:高**** 文档编号:155351 上传时间:2024-05-25 格式:DOCX 页数:3 大小:255.08KB
下载 相关 举报
七年级语文上册第六单元29论语十二章导学案无答案苏教版.docx_第1页
第1页 / 共3页
七年级语文上册第六单元29论语十二章导学案无答案苏教版.docx_第2页
第2页 / 共3页
七年级语文上册第六单元29论语十二章导学案无答案苏教版.docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、重点:掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。难点:理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。小贴士 论语十二章 锁定目标1.(知识目标)了解论语的有关知识,明确其在历史上的价值。领悟十二章的深刻含义,体会孔子所倡导的“为学之道”。2.(能力目标)掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。3.(情感目标)理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力。链接资料 作者名片孔子简介:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜市南辛镇)人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”,是当

2、时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温故知新”等等。背景资料 论语是以诗经解读为背景的非诗韵文读物,韵文,又称散音句法制作的句子。主要记载孔子怎样把诗经句子拓展为伦理学语义的言行,有一小部分记载孔门弟子怎样把诗经句子拓展为伦理学语义(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行。论语,真实再现了圣人孔子平凡的一面,同时又再现了万世之王的人格魅力。论语就自身而言,既是记事文,又是解读诗经的用法。学法小窍门 学法指导 1、 诵读课文,

3、用斜线划分好每章的停顿。对照课文下的注解,并查阅工具书,解释每章中加横线的重点字词,再理解每章的意思。2、引导学生合作探究,试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。预习巧导航 1、熟读课文,扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。人不知而不愠( ) 不亦说( )乎 吾日三省吾身( ) 传( )不习乎 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 一瓢饮,在陋巷( )知之者不如好( )之者 博学而笃志( ) 2、根据课下注释,翻译课文。课堂深探究1、试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。(1)、学习方法: (2)、学习态度: (3)、品德修养: (4)、延伸成语。 2、通过本文的学习,你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响,谈一点自己的看法吗?(1)、写作特点: (2)、影响: 对点及时练1、准确翻译句子。(1)人不知而不愠,不亦君子乎? (2)六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 (3)人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。 (4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 2、找出文中的古今异义词并解释。(1)有朋自远方来。古义: ;今义: (2)不亦君子乎。 古义: ; 今义: 4、写出出自本课的成语。 自我反思港 失误点总结: 满意 _ 比较满意 _ 还需努力 _ - 3 -

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3