1、课时作业10名篇名句默写1补写出下列句子中的空缺部分。(1)歌曲在水一方的词中有“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长”的句子，从韵脚和内容上看，这是化用、改写了诗经蒹葭中的“，”两个诗句。(2)韩愈师说中的“师”，有独特的内涵，他明确把自己所说的“师”，与一般教浅显知识的启蒙老师是不同的，那些孩子们的老师，只是“”，因此说“”。(3)在赤壁赋中，苏东坡从变与不变的角度对人生进行阐述，他认为天地不能一瞬，是从“”角度来看，他认为物与我无尽，是从“”角度来看。2补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中，先写剑阁地势险要“剑阁峥嵘而崔嵬”，接着写易守难攻特点的句子是：，。(
2、2)晏殊浣溪沙中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的句子是：，。(3)白居易琵琶行中写因，所以“前月浮梁买茶去”；琵琶女在江口守空船，诗人以“明月”“江水”衬托孤独之情的句子是：。3补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白行路难(其一)中通过对恶劣的行路环境的直接描写，既点了诗题，又暗寓诗人人生之路上面临的艰难险阻的两句是“，”。(2)当“”(李商隐锦瑟)，回首经年终不得的时候，你会明白什么才是极致的爱；或许也会留下“”(李商隐锦瑟)的一丝怅惘。(3)韩愈在师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“，”。4补写出下列句子中的空缺部分。(1)在李煜虞美人中作者用了两个问句，一是词首用“”表达宇宙永恒之意，二
3、是后面又用“”引出如滚滚东去之水的愁。(2)郦道元三峡中“，”两句描写了春冬之时三峡的美丽景象。(3)辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，先用“”从视觉方面形象表现激烈的战斗场面，再用“”从听觉方面生动地表现激烈的战斗场面。5补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫望岳中的“，”，不仅表现了诗人要攀登泰山的誓言，也写出了诗人要攀登人生顶峰的誓言。(2)在诗经氓中，作者写女子思念男子，期盼看到他。看不到男子时，她“”；见到男子时，她“”。(3)在离骚中，屈原认为“”，也不会和世俗小人一样媚俗取巧。接下来以鸷鸟为喻写“”，从古代就这样。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)晏殊浣溪沙中的“，”两句，于
4、惋惜与欣慰的交织中蕴含着生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现。(2)在赤壁赋中，苏轼写希望能够与神仙交往，也希望“”，知道这不可能经常得到，所以“”。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古开篇由千古江山引出，接下来引出“”，但孙权的英雄风流，最终“”。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)在邹忌讽齐王纳谏中，齐王规定“受上赏”的条件是“”，而“受中赏”的条件是“”。(2)同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中描写月出之后江面的景色，先写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，再写“”；而在念奴娇赤壁怀古中“”一句，作者用比喻手法描写出了江水的汹涌。
5、(3)诗经氓中“，”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线，暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。8补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)岳阳楼记中描写烟雾完全消散之后，洞庭湖月夜美景，天上，“”，而湖中波动的光闪着金色，接下来写“”。(2)杜甫的登高中表达了郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“，”。(3)在白居易琵琶行中描写琵琶女刚刚出场、弹奏，琵琶女出场是“”，但出场后仍是琵琶半遮面；虽然只是三两声，却“”。9补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)在诗经氓中写女子与男子，少时多欢聚，“”；而当年的海誓山盟，现在却“”。(2)宋濂在送东阳马生序中，描写了同舍诸生光
6、鲜夺目，“”，又用“”描写了自己的服饰，却没有一点羡慕之意，表达一心向学淡泊安然的精神。(3)在离骚中屈原表明人生各有各的乐趣，但自己“”，接下来用反问的语气表明自己即使粉身碎骨，“？”。10补写出下列句子中的空缺部分。(1)桃花源记中，使用借代手法描写了武陵人所见的桃花源人的样貌的句子是：。能说明他们“率妻子邑人来此绝境”原因的句子是：。(2)杜甫望岳中直接写出泰山汇聚自然美景和南北风光不同的两句是：，。(3)杜鹃，啼声哀婉，往往能传达一种凄凉之情或思念之意，是我国古诗词中常见意象。琵琶行中的“”一句和蜀道难中的“”一句，就表达了一种凄凉之意。11补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易观刈
7、麦中以“”写妇人送饭，再以“”写儿童送水，从侧面表现农忙的情形。(2)韩愈在师说中谈到古代的圣人尚且跟从老师学习，紧接着又以今之众人对比，“，”。(3)在阿房宫赋中，作者认为强大的秦国因为不得人心，所以陈涉起义，导致“”；项羽一把大火，导致“”。12补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“，”，是“”的缘故。(2)李白的行路难中通过“，”的动作细节描写，生动形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁。(3)赤壁赋中苏子所唱的歌曲中，“”一句借离骚的“香草美人”隐晦地表达对君主和朝廷的眷念。13补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在师说中揭示出士大夫耻于相师的原因。这些士大
8、夫认为师生之间年龄和学问都相近，如果从师，就会处于“，”的尴尬境地。(2)苏轼赤壁赋结尾处主客的精神达到了本质的飞跃：“”忘记了空间；“”忘记了时间。(3)在己亥杂诗中，龚自珍表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的句子是“，”。14补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中形象地揭露当时嫉贤妒能的社会风气的句子是“，”。(2)荀子劝学中说将直木烤成符合圆规的曲度，“”，也不能够再使其恢复原状的原因是“”，告诫我们只有经过学习才能增长知识、锻炼才干。(3)诗经关雎中用“”和“”两句生动刻画了男子追求窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)
9、白居易琵琶行中以“”一句表现了乐声粗重的特点，以“”一句表现了乐声轻细的特点，以“”一句表现了乐声流畅的特点。(2)李白蜀道难中“，”两句与郦道元三峡中的“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”描写的山峰特点相同。(3)在离骚中，屈原在投机取巧、违背准绳的世俗面前，内心烦闷失意、走投无路，却表示“”，也不肯做出世俗小人的这种丑态。16补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中论证学习需要积累时举例，如果不积累小步，就“”；如果不积累细流，就“”。(2)杜甫在春望中借“，”两句表明国愁家忧齐上心头，使自己头发稀疏。(3)杜牧在阿房宫赋中描写长桥和复道时运用比喻，长桥横卧在水上，“”；复
10、道横空而过，“”。17补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明桃花源记中，直接点明桃花源中老人和小孩高兴、满足的情态的两句是“，”。(2)白居易琵琶行中，多处写到月，如“”一句借江水寒凉、月色惨白清冷之景色，抒发离别之情；“”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力；“”一句借月烘托琵琶女独守空船的凄凉心情。(3)阿房宫赋中，以“”一句，勾勒出阿房宫占地极广的宏伟气势。18补写出下列句子中的空缺部分。(1)爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”形成鲜明对比，表现莲高洁品质的语句是：，。(2)劝学中“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”，说明利用学习可以弥补自身不
11、足的道理。(3)屈原在离骚中用“，”两句表明自己追慕古代先贤，宁死不失正直。课时作业101答案：(1)溯洄从之道阻且长(2)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也(3)(盖将)自其变者而观之自其不变者而观之2答案：(1)一夫当关万夫莫开(2)无可奈何花落去似曾相识燕归来(3)商人重利轻别离绕船月明江水寒3解析：易错字：塞、惘、矣、犹且、焉。答案：(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)此情可待成追忆只是当时已惘然(3)其出人也远矣犹且从师而问焉4答案：(1)春花秋月何时了问君能有几多愁(2)素湍绿潭回清倒影(3)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊5答案：(1)会当凌绝顶一览众山小(2)泣涕涟涟载笑载
12、言(3)宁溘死以流亡兮鸷鸟之不群兮6答案：(1)无可奈何花落去似曾相识燕归来(2)抱明月而长终托遗响于悲风(3)英雄无觅孙仲谋处风流总被雨打风吹去7答案：(1)能面刺寡人之过者上书谏寡人者(2)水光接天卷起千堆雪(3)淇则有岸隰则有泮8答案：(1)皓月千里静影沉璧(2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(3)千呼万唤始出来未成曲调先有情9答案：(1)言笑晏晏不思其反(2)烨然若神人余则缊袍敝衣处其间(3)余独好修以为常岂余心之可惩10解析：易错字为“髫”“割”“啼”。答案：(1)黄发垂髫自云先世避秦时乱(2)造化钟神秀阴阳割昏晓(3)杜鹃啼血猿哀鸣又闻子规啼夜月11答案：(1)妇姑荷箪食童稚携壶浆(
13、2)其下圣人也亦远矣而耻学于师(3)函谷举可怜焦土12解析：易错字：埃、箸、拔。答案：(1)上食埃土下饮黄泉用心一也(2)停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然(3)望美人兮天一方13解析：易错字：卑、谀、藉、作。答案：(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)相与枕藉乎舟中不知东方之既白(3)落红不是无情物化作春泥更护花14解析：易错字：蛾眉、谣诼、槁暴、寤寐。答案：(1)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(2)虽有槁暴使之然也(3)寤寐思服辗转反侧15解析：易错字：嘈、猱、溘。答案：(1)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)宁溘死以流亡兮16答案：(1)无以至千里无以成江海(2)白头搔更短浑欲不胜簪(3)未云何龙不霁何虹17答案：(1)黄发垂髫并怡然自乐(2)别时茫茫江浸月唯见江心秋月白绕船月明江水寒(3)覆压三百余里18解析：注意“淤”“濯”“涟”的写法。答案：(1)(予独爱)莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖(2)君子生非异也善假于物也(3)伏清白以死直兮固前圣之所厚
