1、初中文言实词一本通第十一编 生、胜、行、异、阴、命、知、作、师、空生 【说文解字】生”是会意字，“屮”是初生之草，独体象形字；“一”是表示土地，没有独立的音形义，只是一个不成文的实象。其甲骨文如同地面长出来一棵草木，因此“生”字本义指草木生长、成长。甲骨文之后在字体上加点或短横，是草木的饰笔。“生”字可以引申出生育，发生、产生，活着的意思。还可以指未煮熟或未成熟的食物，如人们称没有成熟的苹果为“生苹果”。【字义例释】 动词，草木生长。如成语“杂草丛生”，【例】树木丛生，百草丰茂（七上曹操观沧海）【例】绝巘多生怪柏（八上郦道元三峡）动词，出生，诞生，生育。如成语“与生俱来”，【例】海日生残夜，江
2、春入旧年（七上王湾次北固山下）【例】子又生孙，孙又生子（八上列子愚公移山）动词，发生，产生。如成语“妙趣横生”，【例】荡胸生曾云，决眦入归鸟（七下杜甫望岳）【例】可怜白发生（九下辛弃疾破阵子）动词，生存，活着。如成语“死里逃生”，【例】然后知生于忧患而死于安乐也（八上孟子生于忧患，死于安乐）名词，生命，生存的时间，一辈子。如成语“有生之年”，【例】生，亦我所欲也（九下孟子鱼我所欲也）名词，生活，生计。如成语“民不聊生”，【例】长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（屈原离骚）形容词，生的，不熟的。如成语“生猛海鲜”，【例】则与一生彘肩（司马迁史记项羽本纪）名词，对读书人的称呼。【例】宣室求贤访逐臣，贾生
3、才调更无伦（七下李商隐贾生）【例】隶而从者，崔氏二小生（八上柳宗元小石潭记）【巩固练习】解释加点字【1】今诸生学于太学（ ）（九下宋濂送东阳马生序）【2】有弟皆分散，无家问死生（ ）（九上杜甫月夜忆舍弟）【拓展阅读】而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣捕蛇者说1.解释加点的字而乡邻之生日蹙（ ）2. 翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点字【1】今诸生学于太学（ ）（九下宋濂送东阳马生序）对读书人的称呼【2】有弟皆分散，无家问死生（ ）（九上杜甫月夜忆舍弟）活着【拓展阅读】1.生计2.可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数
4、拿去(交租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，胜 【说文解字】胜，金文从力，乘声。战国文字将“乘”改为“朕”声，“力”均在下方，表示力量能承受。篆文继承之，“朕”字篆文偏旁原分享从“舟”，后隶书改成“月”，指用力划桨之义。故“朕“表声兼义，整个字也表示力量能够承受的住。隶书将“力”省成“刀”，楷书又继承篆文定形为“勝”。规范简化字形为“胜”，旧读sheng,今读shng。书又继承篆文定形为“勝”。规范简化字形为“胜”，旧读shng,今读shng。胜，篆文既有此字，字形从月，生声。“月”字旁与肉有关，此字原义为生肉或生肉的气味，读xing。后此义用“腥“字代替了。而“腥字本义为“
5、星现喂猪或指猪肉里的息肉”，此义已经作废。故“勝“与“胜“不是等义繁简字。【字义例释】 胜：美好；赢；取得胜利；尽 美好【例】予观夫巴陵胜状 （ 九上范仲淹岳阳楼记） 赢；【例】射者中，弈者胜 （ 九上欧阳修醉翁亭记） 取得胜利【例】此所谓战胜于朝廷 （ 九下战国策邹忌讽齐王纳谏） 尽【例】臣不胜受恩感激 （ 九下诸葛亮出师表） 【巩固练习】解释加点的字(1)环而攻之而不胜（ ）(八年级上孟子得道多助，失道寡助 ) 【拓展阅读】古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人嫉，被贬。心忧， 酒醉不胜杯杓，至胜地，仍不能胜心忧，遂发愤，立志定当胜于前，无奈天不遂人意，屡受挫折，其心之愤，何可胜道也哉！1.
6、解释加点的字（1）酒醉不胜杯杓（ ）（2）至胜地，（ ）（3）仍不能胜心忧（ ）（4）立志定当胜于前（ ）（5）何可胜道也哉（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点的字(1)环而攻之而不胜（ ）(八年级上孟子得道多助，失道寡助 ) 取得胜利【拓展阅读】1. 能承受2.优美3.战胜4.超过5. 尽，完2. 古时候有一个男子，才貌双全，官位三品，造人妒忌，被贬。男子忧心冲冲不能承受酒量喝醉了，到达优美的地方，仍然不能战胜心理，于是抒发愤懑，励志一定要超过以前，无奈上天没能实现自己的心愿，还是屡屡受挫，男子心中的愤懑。怎么可以说的完啊。行 【说文解字】“行”字是个象形字，其甲骨文字形就像
7、是一个十字路口，中间是一条大路，左右两侧分出了两条小路。“行”字本义就是“路”，如诗经豳风七月中的“遵彼微行”，意思就是：沿着那条小路。因为道路是人走出来的，是供人走路通行的，所以“行”又当“行走”讲。从“行走”这一义项又可以引申为“离开”，如左传襄公二十二年：“子明杀之，以其妻行。”我们现在所说的“行李”，一般是指出行者所携带的衣箱、铺盖等物。可是在古代“行李”一词不是这个意思，如左传僖公三十年：“行李之往来，共（供）其乏困。”这个“行李”是指“使者”。“ 行”字是个多音字。除读作xn之外，还读作hn。军人在道路上走，要排列成行。亲属间同辈的长幼次序叫排行、行辈。又假借指“职业”“行业”，如
8、：行规、行话、行情、行家。由此又引申指某些行业机构，如：银行、车行、米行、商行、拍卖行。【字义例释】读xn。动词，行军。【例】行收兵（九下司马迁陈涉世家）名词，行列。如成语“字里行间”，如：【例】陈胜吴广皆次当行，为屯长（九下司马迁陈涉世家）行阵：名词，行伍，部队。如：【例】必能使行阵和睦，优劣得所（九下诸葛亮出师表）读xn。名词，行为，行动。【例】行拂乱其所为（八上孟子生于忧患，死于安乐）读xn。动词，推行，实行。如：【例】大道之行也，天下为公（八下礼记大道之行也）太行：山名。太行山在山西与河北之间。如：【例】太行、王屋二山，方七百里，高万仞（八上列子愚公移山）读xn。动词，走路，行走。如成
9、语“日行千里”，如：【例】陈太丘与友期行（七上世说新语陈太丘与友期行）读xn，旧读xn。名词，品行。【例】夫君子之行，静以修身，俭以养德（七上诸葛亮诫子书）行止：动词，行动，活动。如：【例】终日在天中行止（七上列子杞人忧天）读xn。动词，运行。如：【例】日月之行，若出其中（七上曹操观沧海）【巩固练习】解释加点的字【1】三人行，必有我师焉（ ）（七上十二章）【2】将军向宠，性行淑均（ ）（九下诸葛亮出师表）【拓展阅读】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1.解释加点的字（1）舟已行矣，而剑不行2.翻译
10、文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点的字【1】三人行，必有我师焉（ ）（七上十二章）走路【2】将军向宠，性行淑均（ ）（九下诸葛亮出师表）品行【拓展阅读】1.运行2.楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经航行了，但是剑没有行进，像这样寻找剑，不是很糊涂吗！异 【说文解字】异”是“異”的简化字。甲、金文字中的“異”字，均像一个人双手向上，戴鬼头面具于头上的形状。小篆字形将金文分而化之，鬼头、人手和人身成为三截。楷书因袭小篆，遂与象形相去甚远，面目全非。简化后写作
11、了“异”。“异”字的取象，源于上古时期先民们进行祭祀、舞蹈时的化妆由某人戴上面具，代表祖先或死难亲人进行追悼祭祀。所以，“異”字有“戴”的意思，也是“戴”字的组字构件（“戴”是“異”的转注字）。由面具非自身具有，戴上乃是暂时的，最终还要取下，因而，“异”字又有分离之义。说文解字释为：“異，分也。”指分开或各自相处。史记中有：“民有二男以上不分异者，倍其赋。“这是说，家中有两个以上男子，必须让他们分家另过，否则，征收双倍的贡赋。“异”，为戴上面具，但人面和面具是截然不同的事物。因而，“异”又指各自的存在、区别或差异，如“大同小异、求同存异”等；又由差别引申为“奇特”之义，如“标新立异、异闻、异彩
12、”等；又引申为惊奇之义，如“诧异、惊异”等。“异在、异乡、异族、异域”等词，则用来表示“另外”的意思，如唐代诗人王维在送晁监还日本一诗中，用“别离方异域，音信若为通。”表达了中日友好往来之间的睦邻之情。【字义例释】形容词，不同，不同的。如成语“异曲同工”，如：【例】八方各异气，千里殊风雨（统编教材八年级上册曹植梁甫行）【例】览物之情，得无异乎（统编教材九年级上册范仲淹岳阳楼记）形容词，别的，其他的。如成语“异国他乡”，如：【例】手自笔录（统编教材九年级下册宋濂送东阳马生序）形容词，奇特，奇异，与众不同。如成语“奇珍异宝”，如：【例】常有高猿长啸，属引凄异（统编教材八年级上册郦道元三峡）动词，以
13、为异，对感到诧异，认为奇特。如：【例】渔人甚异之，复前行，欲穷其林（统编教材八年级下册陶渊明桃花源记）【巩固练习】【1】或异二者之为，何哉（ ）（统编教材九年级上册范仲淹岳阳楼记）【2】奇山异水，天下独绝（ ）（统编教材八年级上册吴均与朱元思书）【拓展阅读】永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。捕蛇者说1.解释加点的字（1）永州之野产异蛇（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】【1】或异二者之为，何哉（ ）（统编教材九年级上册范仲淹岳阳楼记）不同【2】奇山异水，天下独绝（ ）（统编教材八年级上册吴均与朱元思书）奇特【拓展阅读】奇 特2.州的野外出产一种奇异的蛇：（它）黑
14、色的质地白色的花纹，如果这种蛇碰到草木，草木全都干枯而死；如果蛇咬了人，没有能够抵挡蛇毒的办法。阴 【说文解字】阴，现代汉语规范一级字读作yn。最早见于金文，原属形声字，从阜（f）从侌（yn），左为形，右为声。其本义为山的北面，水的南面，阳光照不到的地方。现代简化为“阴”，变成会意字。与“阳”相对。“阴”也是中华姓氏之一。【字义例释】绿荫；【例】佳木秀而繁阴 （九年级上欧阳修醉翁亭记）昏暗【例】朝晖夕阴 （九年级上欧阳修醉翁亭记）寒冷，阴冷【例】阴风怒号 （九年级上欧阳修醉翁亭记） 【巩固练习】解释加点的词语（1）指通豫南，达于汉阴，可乎？（ ）（八年级上列子愚公移山）【拓展阅读】故审堂下之阴
15、，而知日月之行。（察今）1.解释加点的字（1）故审堂下之阴（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】1.山的北面，水的南面【拓展阅读】1.事物的影子2.所以察看厅堂下面日月的影子，就能知道日月的运行。命 【说文解字】在周代中期之前，“命”和“令”是同一个字。甲骨文的上部是一个朝下张开的“口”（有人认为是“房屋顶部的形状”；也有说是“亼”，意为集合众人；还有说像木铎，即铃，古时先摇铃后发令。），下部是“卩”，指跪坐在地上的人，“令”是指上级用口对下级发布命令；金文中，大概为了强调“发号施令”，在左下方加了“口”，构成了“命”字。小篆、隶书和楷书一脉相承，字形变化不大。古汉语常用字字典中特别对“
16、命”和“令”进行了辨析：“命”专指上级命令下级，“令”有时还表示“使”的意思。“令”还引申为“发布命令的人”，即官长，如“令尹”“县令”；又引申为“好”“美”“善”，如“巧言令色”；进而用作“对别人的尊称”，如“令尊”“令堂”等。“命”的本义是“命令”“下令”【字义例释】动词，命令，下令。如：【例】帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（八上列子愚公移山）名词，生命，性命。如成语“草菅人命”，如：【例】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（九下诸葛亮出师表）动词，教导，训诲。如：【例】丈夫之冠也，父命之（八上孟子富贵不能淫）名词，王命，命令，使命。如成语“唯命是从”，如：【例】或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江
17、陵（八上郦道元三峡）名词，天命，命运。如：【例】五十而知天命，六十而耳顺（七上十二章）【巩固练习】解释加点的字（1）受任于败军之际，奉命于危难之间（ ）（九下诸葛亮出师表）（2）敬受命（ ）（九下司马迁陈涉世家）【拓展阅读】司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。论语颜渊1.解释加点的字（1）死生有命，富贵在天（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点的字（1）受任于败军之际，奉命于危难之间（ ）（九下诸葛亮出师表）（2）敬受命（ ）（九下司马迁陈涉世家）【拓展阅读】1.天命2.司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有。”子夏说：“我听说过：死生
18、有命，富贵在天。知 【说文解字】知，汉语一级字，读作zh或zh，最早见于甲骨文。知的本义是谈论和传授行猎、作战的经验；后引申为经验，常识，真理；又引申为聪明的，有战略的，觉悟的；由谈论和传授行猎、作战的经验引申为了解，懂得，通晓，明白，能体会；又由了解，懂得，通晓，明白，能体会引申为管理，主持。【字义例释】动词，知道，懂得。如成语“知书达理”，如：汝亦知射乎？吾射不亦精乎（七下欧阳修卖油翁）人不知而不愠，不亦君子乎（七上十二章）名词，知识，见解，见识。如：吾生也有涯，而知也无涯（庄子养生主）动词，得到，获得。温故而知新，可以为师矣（七上十二章）动词，感觉，察觉。如词语“感知”，如：大雪深数尺，
19、足肤皲裂而不自知（九下宋濂送东阳马生序）动词，了解，赏识。如：岂知予者哉（九下宋濂送东阳马生序）动词，主持，管理。如词语“知府”，如：山公以器重朝望，年逾七十，犹知管时任（世说新语政事）动词，同“智”，智慧。如：孰为汝多知乎（六下两小儿辩日）【巩固练习】解释加点的字（1）乃不知有汉 （ ） （八下陶渊明桃花源记）（2）不知其旨也 （ ） （八下礼记虽有佳肴） （3）其真不知马也 （ ） （八下韩愈马说） （4）不知口体之奉不若人也 （ ） （九下宋濂送东阳马生序） （5）然后知生于忧患而死于安乐也 （ ） （八上孟子生于忧患死于安乐）（6）臣诚知不如徐公美 （ ）（九下战国策邹忌讽齐王纳谏）
20、【拓展阅读】梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知民生疾苦？”孟子对曰：“知政者，不闻片面之词，当身体力行，方知明而无过。”1.解释加点的字（1）何以知民生疾苦（ ）（2）知政者 （ ） （3）方知明而无过（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】 （1知道，了解（2）知道，了解（3）识得（4）觉得（5）知道，了解（6）知道，了解【拓展阅读】1. （1） 知道 （2）主持，管理 （3）智慧2. 梁惠王向孟子询问治国之道，梁惠王说：“本王住在深宫中，凭什么知道百姓的疾苦呢？”孟子回答说“主持国事的人，不听信片面之词，应当亲自去做,努力实行，才能智慧明达并且行为没有过错。”作 【说文解字
21、】“作”是会意字。甲骨文和金文原作“乍”。小篆从人，从乍，会人突然起身之意。隶变后楷书写作“作”。说文人部：“作，起也。从人，从乍。”（作，起立。由人、由乍会意。）“作”的本义是指人起身，读作zu。引申指起来、开始劳作。如击壤歌：“日出而作，日入而息。”这句话的意思是，太阳升起就起来劳动，太阳下山就休息。进而引申指产生、兴起、振作。如易乾：“云从龙，风从虎。圣人作而万物睹。”由劳动、劳作引申为制作、创作。如秦韬玉贫女：“为他人作嫁衣裳。”进而引申指故意装出。如“忸怩作态”、“装腔作势”。还特指写作诗文。“作”又引申指手工业制造或加工的制作场所，读zu。如“作坊”。“作料”的“作”读zu，指油盐
22、酱醋等烧菜用的调料。【字义例释】动词，开始。如：【例】天下大事，必作于细（老子第十三章）【参考译文：您要做天下的大事一定要从做小事开始】动词，产生，发出，兴起。如成语“鼓声大作”，如：【例】泉水激石，泠泠作响（统编教材八年级上册吴均与朱元思书）【例】是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（统编教材八年级上册大道之行也）动词，起立，起身。如：【例】子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者，见之，虽少，必作（论语子罕）【参考译文：孔子看见穿丧服的人、穿戴礼帽礼服的人和盲人，相见的时候，哪怕他们很年轻，也一定会站起身来】动词，振作，奋起。如词语“振作”，如：【例】困于心，衡于虑，而后作（统编教材八年级上册孟子生于忧患，死
23、于安乐）【例】一鼓作气，再而衰，三而竭（统编教材九年级下册曹刿论战）动词，创作，写。如词语“作诗”，如：【例】属予作文以记之（统编教材九年级上册范仲淹岳阳楼记）【例】大醉，作此篇，兼怀子由（统编教材九年级上册苏轼水调歌头）动词，制作，建造。如成语“作嫁衣裳”，如：【例】作亭者谁？山之僧智仙也（统编教材九年级上册欧阳询醉翁亭记）动词，劳动，工作。如成语“深耕细作”，如：【例】其中往来种作，男女衣着（统编教材八年级上册陶渊明桃花源记）动词，做，进行工作或活动。如成语“寻欢作乐”，如：【例】若有作奸犯科及为忠善者（统编教材九年级下册诸葛亮出师表）名词，作品。如词语“佳作”，如：【例】然大风鸿鹄之歌，
24、亦天纵之作也（文心雕龙时序）【参考译文：然而像（高祖刘邦的）大风歌和鸿鹄歌，也可以说是天才的作品了】 【巩固练习】解释加点字（1）设酒杀鸡作食 （ ） 【拓展阅读】新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。1.解释加点的字（1）君当作磐石，妾当作蒲苇（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点字（1）设酒杀鸡作食 （ ） 做 【拓展阅读】1.像2.兰芝对府吏说：“感谢你对我的诚心和关怀。既然承蒙你这样的记着我，不久之后我会殷切地盼望着你来。你应当像一块大石，我必定会像一株蒲苇。蒲苇像丝一样柔软但坚韧结实，大石也不会转移。只是我有一
25、个亲哥哥，性情脾气不好常常暴跳如雷。恐怕不能任凭我的心意由师 【说文解字】读音：shi会意。从币，从自。从“自”，此处指的是疆土；“币”，表示军队保疆土很周全，前后面面俱到，表示众多。本义是“军队编制单位。二千五百人为一师”，可引申出“名词，军队”的意思；由“军队”中人数众多又可引申出“名词，众人”的意思。【字义例释】名词，泛指军队，部队。如成语“挥师南下”【例】十年春，齐师伐我（九下左传曹刿论战）名词，老师。如成语“良师益友”，【例】温故而知新，可以为师矣七上十二章【例】又患无硕师名人与游（九下宋濂送东阳马生序）名词，有专门特长或技艺的人。【例】而渔工水师虽知而不能言（苏轼石钟山记）动词，以
26、为师；拜师。【例】生乎吾前，其问道也固先乎吾，五从而师之（韩愈师说）动词，学习，效法。【例】若望仆不相师，而用流俗之人之言（司马迁报任安书）名词，首都，京城。【例】余朝京师，生以乡人子谒余（九下宋濂送东阳马生序）【巩固练习】解释加点的字（1）遂逐齐师（ ）（曹刿论战)【拓展阅读】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？师说1.解释加点的字（1）古之学者必有师（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点的字（1）遂逐齐师（ ）（曹刿论战)军队【拓展阅读】1.老师空2.古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知
27、识和道理，谁能没有疑惑？ 【说文解字】“空”是形声兼会意字。金文和小篆皆从穴，工声，隶变后楷书写作“空”。说文穴部：“空，竅也。从穴，工声。”（空，孔穴。从穴，工声。）“空”的本义为孔洞。引申指空虚、空荡荡。进而引申指没有实质内容、不切实际的想法或语言。如“空想”、“空话”。由空又引申指空间、天空。用作副词，指徒然地、白白地。如“空跑一趟”就是“白跑一趟”的意思。还可以表示只、仅。如崔颢黄鹤楼：“此地空余黄鹤楼。”“空”还是佛教用语，指万物从因缘生，没有固定，虚幻不实。因此“空门”又指佛门。现在主要用作名词，指闲暇、空闲，读作kn。如：“你现在有空吗？”【字义例释】空：消散；天空；在空中；使身
28、处贫困之中；空旷天空（1）浊浪排空 （ 九年级 上范仲淹 岳阳楼记 ） 消散（2）而或长烟一空 （ 九年级 上范仲淹 岳阳楼记 ） 空旷（3）空谷传响 （ 八年级 上郦道元 三峡 ） 在空中（4）皆若空游无所依 （ 八年级 下柳宗元 小石潭记 ） 使身处贫困之中（5）空乏其身 （ 八年级 上孟子生于忧患死于安乐 ） 【巩固练习】解释加点的字孟尝高洁，空余报国之情。（ ）空：徒然；白白地。【拓展阅读】子曰：“回也其庶乎。屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”1.解释加点的字（1）屡空（ ）2.翻译文段答： 参考答案【巩固练习】解释加点的字孟尝高洁，空余报国之情。（ ）空：徒然；白白地。【拓展阅读】1.贫穷2.孔子说：“颜回啊，学问德行差不多了罢，可是常常穷的没有办法。端木赐的学问德行不高，他不安本分，去囤积投机，猜测行情，竞每每猜对了通假字归纳
