1、实验答题模板系列 2 评价实验方案类【答题模板】1.题型特点：此类题目通常提供错误的实验材料或实验设计，要求考生在熟悉实验原理的基础上，找出错误并予以改正。2.模板呈现：【典例示范】(2011安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水 剂，氮肥等。方法步骤：选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分 为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60 kghm-2)、氮肥(255 kghm-2)、保水剂(60 kghm-2)+氮肥(255 kghm-2)，置于相同的
2、轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：0011：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表：实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤_；步骤_。(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_。(3)实验测得的CO2吸收量_(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是_。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定_释放量计算。【模板套用】第一步 实验原则是否正确
3、 关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原 则、对照原则、平行重复原则；探究“保水剂和氮肥 对小麦光合作用的影响”；A、B、C三组分别施用保 水剂、氮肥、保水剂+氮肥。推断结论：自变量为“_”A、B、C均 为实验组，缺乏_组。保水剂和氮肥 空白对照 第二步 实验材料选择是否合适 关键信息：实验材料应满足实验要求，有利于实验变 量的控制；从每组选取相同数量的叶片；不同部位的 叶片大小、代谢旺盛程度等不同。推断结论：材料选择不合理，选取的叶片还应取自植 株的_。相同部位 第三步 实验变量控制是否合理 关键信息：自变量控制应遵循单一变量原则；无关 变量应遵循等量适宜原则；因变量应遵循可观测性 原
4、则。推断结论：本实验的变量控制_。合理 审题：抓准信息，快速判断 关键信息推断结论信息1实验方案的评价解题分析见右上【模板套用】信息2影响光合作用的内在因素有色素和酶；表中叶绿素的含量变化不明显影响光合作用的内在因素是酶的含量与活性关键信息推断结论信息310：0011：00进行CO2吸收量测定光合作用强度大于有氧呼吸强度实测CO2吸收量=实际CO2消耗量-呼吸作用CO2释放量信息4光合作用吸收CO2，释放O2光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定O2释放量计算答案：警示误区，规范答案(1)正答：没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照 错答：只答出“没有对照组”。错因：对照组设置意义不理解，将A、B、C三组看成相互对照，忽视了自然生长的空白对照。正答：取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位 错答：取材方法不科学，选取的叶片还应注意叶片大小应相同 错因：没有考虑到叶片的着生部位。(2)正答：提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)正答：小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2 提示：【模板套用类题试解】请做P429T2。
