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七年级语文上册 第四单元 12《纪念白求恩》基础知识梳理 新人教版.docx

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资源描述

1、纪念白求恩导读:初一语文上册选入的课文纪念白求恩是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历,表达了对白求恩逝世的深切悼念。知识结构:(一)文学常识作者:毛泽东,字润之,笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。他的主要著作收在毛泽东选集中。(二)文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。(三)结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。第二部分(2)每一个共产党员都要学习白

2、求恩的毫不利己专门利人的精神。第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分(4)总结全文,点明向白求恩同志学习的深刻意义,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。(四)议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。(2)论据的形式:事实论证、道理论证。(3)常用论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。(五)夹叙夹议:夹叙夹议是本文语言表达的特点。一、三、四段都是先叙后议,第二段分三层,每一层都是先叙后议,整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议,既能使读者由表及里地认识白求恩同志,又能使读者懂得向白求思同志学习什么,为什么向他学

3、习。(六)重点问题:1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确:“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”,可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确:不行。“是”在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。(七)本文的语言有什么特色?1.设问句,如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”引起读者的注意。2.双重否定句,如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。3.排比句,如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。

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