1、第10课 绿 第二课时 分层作业作业分类作业内容分层要求基础类一、按照要求写与“绿”相关的内容。1.请写出表示绿的词语。表示绿的范围很广的 表示绿的时间很长的 表示绿的浓度很深的 2. 请写出带有“绿”字的诗句两句: 二、 选择合适的词语填空：集中 集合 汇集1.我们约定十分钟之后在操场上( )2.上课时要( )精力听老师讲课。3.这本资料( )了国内外计算机领域科学研究的最新成果。指辉 指导 指示4.音乐老师（ ）我们合唱。5.工作人员奉上级( )， 闭园接待彭总。9.老师耐心地( )我们写字。三、在括号里写上加点词的反义词。1.所有的绿集中起来。( )2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起
2、。( )必做题提升类一、根据课文内容填空答题。绿运用文字的魅力用文学的形式描述了_ 都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 是绿的， 是绿的， - 是绿的，世界充满了绿。绿是 的颜色，是_ 的象征。二、课内阅读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的./到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、.绿得发黑、绿得出奇。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起.1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得 、绿得 2.哪一句诗总括了全文
3、内容?抄写下来。 3.对本诗理解有误的一项是( )A.作者用文学的形式描述了春天到处都是绿色。B.诗中描写的都是动态的绿。C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起.”.D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。必做题拓展类一、对比阅读绿和西湖漫笔的不同： 选做题自我评价今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：基础题一、按照要求写与“绿”相关的内容。1.请写出表示绿的词语。一碧千里 万古长青 翠色欲流2.请写出带有“绿”字的诗句两句:千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春风又绿江南岸，明月何时照我还。三、选择合
4、适的词语填空：1.集合 2.集中 3.汇集4.指辉 5.指示 6.指导 四、在括号里写上加点词的反义词: 1.分散 2.杂乱提升题：一、根据课文内容填空答题。绿运用文字的魅力用文学的形式描述了_到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 刮得风 是绿的， 下的雨是绿的， 阳光也 是绿的，世界充满了绿。绿是 生命 的颜色，是_ 希望 的象征。二、课内阅读。1.诗人说“绿得发黑、绿得出奇”，你认为绿得_ 耀眼 、绿得 幽雅 2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。 像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的.3.对本诗理解有误的一项是( B )拓展题：一、对比阅读绿和西湖漫笔的不同：绿以虚写实，更多的是体现了诗人的独特感受。西湖漫笔描绘的景象，比较写实。4学科网（北京）股份有限公司
