1、2015-2016学年河北省衡水市冀州中学高二（上）第四次月考生物试卷（B卷）一、选择题（本题包括45小题，每小题1分，共45分）1浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有（）A液泡B线粒体C核糖体D以上全是2质膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图如图所示，其中离子通道是一种通道蛋白，、代表物质运输方式下列相关叙述正确的是（）A细胞吸水膨胀时，质膜的厚度就会变小，说明质膜具有选择透性B质膜上载体蛋白结合葡萄糖后其空间结构会发生改变C乙酰胆碱受体是一种通道蛋白，乙酰胆碱通过方式进人突触后膜D神经元接受刺激产生兴奋的生理基础是Na
2、+通过方式内流3下列叙述正确的有（）硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA；DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构；溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解；叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多；酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；真核细胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质；细胞在分化过程中细胞膜上的蛋白质会发生改变A3项B4项C5项D6项4下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（）A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量B各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C探究光照强度对植物光合作用速率影响实验，C02浓度、温度
3、、植物种类等是无关变量D在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，酒精是否产生是无关变量5图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）下列叙述不正确的是 （）A物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B曲线表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和6如图显示物质P和Q跨膜出细胞，下列叙述正确的是（）A物质P可能是氧气B物质Q一定是水分子C物质P和Q出细胞都需要载体D物质P和Q出细胞未必都消耗能量7将某植物花冠切成大小和形
4、状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间8如图为物质跨膜运输示意图（甲、乙、丙代表物质，a、b、c、d、e代表运输方式）有关叙述正确的是（）Aa、b分别表示氧气、钾离子进出细胞Bc、d、e均可表示葡萄糖进入红细胞C甲代表物质的化学本质是蛋
5、白质，具有特异性D乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能9下列能够表示洋葱表皮细胞在发生质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的图形是 （注：横坐标代表时间，纵坐标代表液泡体积）（）ABCD10将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展，判断30min后可能出现的形状是（）ABCD11如图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=c时，e点为0BpH=a时，e点不移，d点右移C适当降低温度，e点下移，d点右移
6、DH2O2量增加，e点不移，d点左移12以下实验不能说明（）试管步骤12312%的蔗糖溶液2mL2%的蔗糖溶液2mL蒸馏水2mL2蒸馏水1mL酵母菌提取液1mL酵母菌提取液1mL3 37恒温水浴，保温10分钟4斐林试剂1mL55060温水中加热2分钟实验结果蓝色砖红色蓝色A酵母菌提取液含有蔗糖酶B蔗糖不是还原糖C酶具有专一性D酵母菌提取液中不含还原糖13多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，具有辅助消化的作用其片剂是糖衣片，这样制作的目的是（）A补充体内糖类物质的供给B防止胃液的消化C经唾液消化后即可迅速起作用D使其中各种酶缓慢的起作用14下列关于人体细胞中ATP的叙述，正确的是（）A细胞内AT
7、P和ADP的相互转化为可逆反应BATP的水解是指ATP分子中高能磷酸键的水解C一个ATP分子中的A是指腺苷，包含磷酸和腺嘌呤DATP分子中只有高能磷酸键中含有能量15下列过程能使细胞中ADP含量增加的是（）A甘油通过细胞膜进入细胞B叶绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖C线粒体中还原氢与氧结合生成水D细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸16下列有关ATP的叙述，正确的是（）ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供；细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体；叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应；只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP；无氧条件下，光合作用
8、是细胞中ATP的唯一来源；主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量；人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡；人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等A一项B二项C三项D四项17如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体C过程产生H，过程消耗H，过程既产生也消耗HD若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加18元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础，下列关于细胞化学组成的叙述，正确的是（）ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有
9、的组成元素是C、H、O、N、P；细胞合成的糖蛋白均位于细胞膜的外表面，与细胞间相互识别有关；酶、激素、ATP和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解；蛋白质遇高温变性时，其空间结构被破坏，肽键数不变；叶肉细胞内的H都在光反应阶段产生，用于暗反应ABCD19当条件满足时，20个腺苷和60个磷酸最多可以组成的ATP分子及其中所含的高能磷酸键有（）A20个，40个B20个，30个C40个，60个D40个，40个20如图为真核细胞呼吸作用的部分过程，请据图分析下列叙述中，错误的是（）A可在线粒体中发生的过程是B可在细胞质基质中发生的过程是或C人在进行长跑时，获能的主要途径是过程D人在进
10、行剧烈运动时，产生CO2的过程只有21如图为每10粒小麦种子在成熟过程中呼吸速率与干物质变化的示意图下列分析正确的是（）A种子呼吸速率下降有利于干物质合成B种子物质快速积累时期，种子中自由水含量高，呼吸作用旺盛C开花后50天左右干物质积累速度最快D种子成熟期干物质的积累过程中，由于呼吸速率下降，种子中有机物的种类减少22下列相关实验中，说法正确的是（）A小白鼠吸入18O2较长时间后，呼出的二氧化碳和尿中的水中均含18OB在载玻片上滴加蒸馏水制作人的口腔上皮细胞临时装片，分别经吡罗红和甲基绿染色剂染色后，便可观察DNA和RNA在细胞中的分布C在观察叶绿体形态和分布的实验中，使用生理盐水制作黑藻临
11、时装片D使用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸产生酒精，其颜色变化是蓝绿黄23为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了图中cf所示装置，判断不合理的是（）A连接edcd，从e侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸B连接fd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸C连接cd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸D结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO224某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化
12、（忽略其他原因引起的容积变化）下列有关说法不正确的是（）A甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量B乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值C甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵25如图是某生物组织在黑暗及不同O2浓度下，呼吸产生的CO2量与组织消耗O2量的关系，下列有关叙述中，错误的是（）A该生物组织不可能是动物组织B曲线表明该生物组织呼吸作用的原料是糖类C当XY：YZ=1：1时，该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的3倍D当XY：YZ=2：1时，该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的2倍26
13、按下表设计进行实验分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析下列叙述正确的是（）实验材料取样处理分组培养液培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞器完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧A甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组27如图表示植物体内的某些代谢过程及物质变化据图判断，下列叙述正确的是（）AX可代表光合作用中产生的五碳化合物，Y物质可代表丙酮酸B、过程均可以产生HC过程发生在叶绿体基质中，过程发生在类囊体薄膜上D过程发
14、生在细胞质基质中，过程可发生在细胞质基质中，也可发生在线粒体基质28下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是（）A矿质元素能影响叶绿素的合成B黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在C低温条件下色素合成受阻D提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂29某学校兴趣小组利用图1实验装置进行实验图1中a、b、c、d 4个装置中的叶片是取自同一植物，且它们的形态、大小、生长状况都相同；大烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应；通过观察油滴的运动可判断气体的变化情况（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）图2是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图，下列叙述中正确的是
15、（）A实验开始的一段时间内，图1中装置b、d中油滴都会向右移动，此时叶肉细胞的状态为图2中的B可以利用装置b、c证明CO2是光合作用的必要条件C给植株增施氮肥后，在较强光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，所利用的CO2量为N1与N2的差D在较弱光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，此时，N1小于m230卡尔文通过改变实验条件探究光反应和暗反应的联系，若突然停止光照，得到的实验结果为（）ABCD31正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）AO2的产生停止BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降DH含量减少
16、32在上海世博E区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放CO2下列有关叙述错误的是（）A橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与CO2发生化学反应变成灰绿色B碳在叶肉细胞内的转化途径为：CO2C3（CH2O）丙酮酸CO2C人在剧烈运动时产生的CO2都是有氧呼吸的产物D“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物33如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述，正确的是（）At1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多Bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用若在t2时刻
17、增加光照，光合速率将再提高Ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低34某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等（）ABCD35如图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是（）A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B乙和丙在组成成分上差异很大C该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍D该时期通过核孔进入细胞核的物质减少36用3H标记的胸苷和
18、3H标记的尿苷，分别处理活的洋葱根尖，一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是（）A前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有部分细胞能检测到放射性B前者只有部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性C两者所有细胞都能检测到放射性D两者所有细胞都不能检测到放射性37在有丝分裂过程中，细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期（不考虑细胞器中的DNA）有（）A前期和中期B中期和后期C后期和末期D末期和间期38人体内绝大多数细胞通过相同的分裂方式进行增殖该分裂方式中，始终处于染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2的时期内发生（）A细胞质进行不均等分裂B着丝点分裂，姐妹染色单体分离C染
19、色体高度螺旋化DDNA聚合酶较为活跃39下列能说明某细胞已经发生分化的是（）A进行ATP的合成B进行mRNA的合成C存在血红蛋白D存在纤维蛋白原基因40哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA下列叙述错误的是（）A成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达41神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法正确的是（）A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B生存因子影响了神经细胞的基因表达C神经细胞与靶细胞间通
20、过电信号传递信息D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫42下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图据图分析，不正确的是（）A过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用43TGF1Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径，研究标明，胞外蛋白TGF1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增值，抑制恶性肿瘤的发生，下列叙述错误的是（）A恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，
21、因此易分散转移B从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡44科研人员发现甘氨酸可能对支持癌细胞中的DNA和RNA合成特别重要，为此，哈佛医学院的课题组进行了如图所示的实验，以下相关叙述不正确的是（）培养方式及检测结果细胞类型在含甘氨酸的细胞培养液中培养一段时间后，检测培养液中甘氨酸的含量从含有甘氨酸的细胞培养液转移到不含甘氨酸的细胞培养液中，培养一段时间后，观察细胞的分裂速度慢速分裂的癌细胞增加不变快速分裂的癌细胞减少减缓A癌细胞的分裂速度和细胞摄入甘氨酸的数量有关B甘氨酸影响癌细胞的分裂速度可能作用在分
22、裂间期C缺乏甘氨酸可缩短快速分裂的癌细胞的细胞周期D慢速分裂的癌细胞在培养过程中向外分泌甘氨酸45流式细胞仪可根据细胞中DNA 含量的不同对细胞分别计数研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果如图对检测结果的分析不正确的是（）Ab峰中细胞的DNA 含量是a峰中的2倍Ba峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制二、非选择题共45分）46如图是不同条件对番茄光合作用的影响图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定
23、的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果请据图回答下列问题（1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是，若图中其它条件不变，温度上升5则E点将向方向移动，图甲中的C点骤变为点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）（2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有，在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是（3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产
24、物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响反应，而且不能恢复为验证上述观点，将培养在条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率，则观点一不成立47如图表示生物体内部分物质之间的转化关系，请据图作答（1）ad四个生理过程中，人体不能进行的过程除a外，还包括，原因是缺乏硝化细菌将CO2转化为C6H12O6时，所利用的能量来自（2）水稻叶肉细胞内，a过程中H2OO2的部位是叶绿体中的，伴随该过程的能量转化反应式为（3）酵母菌产生CO2的场所是（4）请填写检测酵母菌呼吸产
25、物时所用试剂和颜色反应比较表：被检测的物质试剂现象（颜色）CO2澄清的石灰水混浊溴麝香草酚蓝水溶液酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液48如图甲中a、b、c、d表示某二倍体植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图请回答下列问题（1）观察根尖有丝分裂时应选择（填图中字母）区细胞，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序，该区域的细胞中能产生ATP的结构有（2）图乙A细胞中有对同源染色体， 条姐妹染色单体（3）某同学说他在显微镜下观察到了图乙中C图象，发现了赤道板请你评价他的观察结果（4）和过程中细胞核遗传物质（填“会”或“不会”）发生改变（5）图乙中染色
26、体的出现和消失分别在、（填图中字母）49细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程，下图表示细胞凋亡的过程，图中Dnase为核酸内切酶，能够切割DNA形成DNA片段；Caspase是一类蛋白水解酶，负责选择性地切割某些蛋白质请据图回答下列问题（1）细胞膜上受体的化学本质是，受体的存在体现了细胞膜具有的功能（2）凋亡基因的表达最终通过（填细胞器名称）来实现（3）Dnase破坏DNA分子的（填化学键名称），从而形成DNA片段，使正常基因失去功能Caspase能够破坏特定蛋白质中的（填化学键名称），从而形成多肽片段，导致蛋白质失活（4）吞噬细胞以方式吞噬凋亡细胞，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是2015-20
27、16学年河北省衡水市冀州中学高二（上）第四次月考生物试卷（B卷）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括45小题，每小题1分，共45分）1浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有（）A液泡B线粒体C核糖体D以上全是【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】本题是对细胞质壁分离和复原的原因及物质跨膜运输方式的 综合性考查，梳理细胞发生质壁分离和质壁分离复原的原因和主动运输的过程，然后根据题干信息进行解答【解答】解：细胞质壁分离和质壁分离复原是液泡内的细胞液与环境溶液发生渗透作用的结果，因此细胞质壁分离和质壁分离复原与液
28、泡密切相关；由题意可知，浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又自动复原是由于洋葱鳞片叶表皮细胞通过主动运输方式吸收钾离子和硝酸根离子进而使细胞液浓度增大的结果，主动运输需要消耗能量，主要由线粒体提供，因此该过程与线粒体密切相关；主动运输需要消耗能量的同时，还需要载体协助，载体的本质是蛋白质，蛋白质合成的场所是核糖体，因此该过程与核糖体密切相关故选：D【点评】本题的知识点是植物细胞的质壁分离和质壁分离复原，主动运输的过程和影响主动运输的因素，各种细胞器的功能，对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键2质膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图如图所示，其中离子通道是一种通
29、道蛋白，、代表物质运输方式下列相关叙述正确的是（）A细胞吸水膨胀时，质膜的厚度就会变小，说明质膜具有选择透性B质膜上载体蛋白结合葡萄糖后其空间结构会发生改变C乙酰胆碱受体是一种通道蛋白，乙酰胆碱通过方式进人突触后膜D神经元接受刺激产生兴奋的生理基础是Na+通过方式内流【考点】细胞膜的流动镶嵌模型；物质进出细胞的方式的综合【分析】本题是对细胞膜的结构特点和功能特点以及物质跨膜运输方式的考查细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是选择透过性；物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助扩散和主动运输，自由扩散不需要载体和能量，协助扩散需要载体、不需要能量，主动运输需要载体和能量分析题图可知：是自由扩散
30、，是通过通道蛋白的运输，是协助扩散，是主动运输【解答】解：A、细胞吸水膨胀时，质膜的厚度就会变小，面积增大，说明质膜具有一定的流动性，A错误；B、质膜上载体蛋白结合葡萄糖后其空间结构会发生改变，进而改变细胞膜的透性，达到运输葡萄糖的目的，B正确；C、乙酰胆碱不进入突触后膜，只是与突触后膜的上的受体结合，引起突触后膜的膜电位发生变化，然后就被分解，C错误；D、神经元受刺激产生兴奋的生理基础是Na+通道开放，Na+大量内流，应是的方式内流，不应是的方式，D错误故选：B【点评】本题的知识点是细胞膜的结构特点与功能特点，细胞膜运输物质的方式及机理，神经纤维上兴奋的产生和维持机理，神经递质传递兴奋的实质
31、，准确解读题图获取信息是解题的突破口，对载体蛋白运输未知的机理与神经纤维上兴奋的产生和维持机理的理解是解题的关键，在解析时要把生理过程的实质分析与物质运输结合起来，形成知识点的内在联系，便于掌握3下列叙述正确的有（）硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA；DNA分子结构的基本骨架决定蛋白质的空间结构；溶酶体能将大分子物质水解但不能将其彻底氧化分解；叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多；酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；真核细胞的核膜上有核孔，DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质；细胞在分化过程中细胞膜上的蛋白质会发生改变A3项B4项C5项D6项【考点】酶促反应的
32、原理；生物大分子以碳链为骨架；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器中其他器官的主要功能；细胞核的结构和功能；叶绿体结构及色素的分布和作用；细胞的分化【分析】（1）原核细胞和真核细胞最主要的区别：原核细胞没有核膜包被的细胞核，共同点：均具有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA、RNA；（2）DNA中碱基的排列顺序决定蛋白质中氨基酸的种类、数量、排列顺序，决定蛋白质结构的多样性；（3）叶绿体中的色素有叶绿素和类胡萝卜素两大类，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光；（4）核孔是大分子物质进出的通道，但DNA作为遗传物质，不从细胞核中出来；（5）细胞膜的功能越复杂，其上的蛋白质种类和
33、数量越多【解答】解：硝化细菌和颤藻都是原核生物，霉菌是真核生物，真、原核生物的细胞都含有核糖体、DNA和RNA，正确；DNA分子结构中的碱基排列顺序决定蛋白质中氨基酸的种类、数量、排列顺序，决定蛋白质结构的多样性，DNA的基本骨架为脱氧核糖及磷酸交替排列，无特异性，错误；溶酶体内含丰富的水解酶，能将大分子物质水解成小分子基本单位等，但不能将其彻底氧化分解，将其彻底氧化分解的应为细胞呼吸的酶，正确；叶片黄化的原因主要是叶绿素分解，呈现出类胡萝卜素的颜色，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，黄化后叶绿素含量降低，对红光的吸收减少，错误；酶的作用原理是降低活化能，来提高化学反应速率
34、，不为反应物供能，错误；真核细胞的核膜为双层膜结构，核膜上有核孔，是大分子物质进出的通道，mRNA可以通过核孔进入细胞质，一些酶等大分子蛋白质可以通过核孔进入细胞核，但作为遗传物质的DNA不从核孔出来，错误；细胞膜的功能越复杂，其上的蛋白质种类和数量越多，细胞分化是细胞形态结构发生稳定性差异的过程，不同功能的细胞，细胞膜上的蛋白质会发生改变，正确故选：A【点评】本题考查真、原核生物区别、遗传信息的表达、细胞膜的成分与功能等知识，要求考生识记相关内容并利用所学知识对各项做出准确判断，才能明确有几项正误4下列对有关实验的变量的叙述，正确的是（）A在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量B
35、各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量C探究光照强度对植物光合作用速率影响实验，C02浓度、温度、植物种类等是无关变量D在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，酒精是否产生是无关变量【考点】探究影响酶活性的因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；探究酵母菌的呼吸方式【分析】1、自变量：自变量通俗的讲，就是人为改变的量例如探究PH值对酶活性影响的实验，要设置不同的PH值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量2、因变量：随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量比如过氧化氢酶在不同的PH条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多
36、少就是因变量）3、无关变量：温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响，所以除了单一变量外，其他条件都要保持一致【解答】解：A、探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，pH是无关变量，A错误；B、在对照实验中必须设置空白对照组，确保单一变量，但不是所有的实验均需要设置空白对照，如“植物细胞的质壁分离和复原”，该实验属于前后自身对照实验，B错误；C、探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，光照强度是自变量，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量，C正确；D、在探究酵母菌呼吸方式的实验中，氧气是自变量，酒精是因变量，D错误故选：C【点评】本题考查探究影响酶活性的因素、光反应、暗反应
37、过程的能量变化和物质变化、探究酵母菌的呼吸方式的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）下列叙述不正确的是 （）A物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖B曲线表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和【考点】酶的特性【分析】1、分析图甲：b在化学反应前后数量和化学性质不变，b表示酶，a代表反应底物，c表示生成物2、分析图乙
38、：可表示生成物c的浓度随时间变化的曲线，反应速率与时间成反比，可知酶促反应速率，可表示反应底物b的浓度随时间变化的曲线【解答】解：A、一分子麦芽糖可水解形成2分子的葡萄糖，一分子蔗糖水解后形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，由图甲可知，物质a水解为两个相同的物质c，A正确；B、由分析知，图甲中的a是反应底物（a的起始浓度为10mmol/L），而乙图曲线中物质的起始浓度为10mmol/L，2 min时浓度降为0，说明在该实验条件下物质物质a在2min内可被完全水解，B正确；C、若曲线表示不同温度下酶促反应速率，其余反应条件相同，据图可知，曲线反应速率依次下降，由于不知该酶的最适温度，故无法判断3条
39、曲线所处温度的高低，C错误；D、乙图曲线中的酶促反应速率，其它反应条件相同且适宜，酶促反应速率与酶浓度成正相关，若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，其余反应条件相同，则酶浓度，即曲线酶浓度高于曲线和，D正确故选：C【点评】本题考查酶的作用机理和影响酶活性因素的相关知识，对酶的作用机理和影响酶活性的因素的识记和对题图的识别和判断是解题的关键6如图显示物质P和Q跨膜出细胞，下列叙述正确的是（）A物质P可能是氧气B物质Q一定是水分子C物质P和Q出细胞都需要载体D物质P和Q出细胞未必都消耗能量【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】据图分析，物质P的运输方向是低浓度到高浓度，表示主动运输，特点需要载
40、体和能量；物质Q的运输方向是高浓度到低浓度，表示被动运输，包括协助扩散和自由扩散，协助扩散的特点是需要载体，不要能量；自由扩散的特点是不需要载体和能量【解答】解：A、氧气的运输方式是自由扩散，即图中物质Q，A错误；B、水分子的运输方式是自由扩散，可用物质Q表示，但物质Q不一定是水，B错误；C、物质P出细胞需要载体，物质Q出细胞是被动运输，包括自由扩散和协助扩散，而自由扩散不需要载体，C错误；D、物质P的运输方向是低浓度到高浓度，表示主动运输，需要消耗能量，物质Q的运输方向是高浓度到低浓度，可表示被动运输，不需要消耗能量，D正确故选：D【点评】本题考查了物质跨膜运输方式等方面的知识，意在考查考生
41、的识记能力和识图能力7将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸
42、水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def【解答】解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误；B、比值小于1表明细胞吸水，则b组细胞吸水；比值大于1表明细胞失水，则f组细胞失水，因此浸泡导致f组细胞中液泡的失水量b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL1之间，故D选项正确故选：D【点评】本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题8如图为物质跨膜运输示意图（甲、乙、丙代表物质
43、，a、b、c、d、e代表运输方式）有关叙述正确的是（）Aa、b分别表示氧气、钾离子进出细胞Bc、d、e均可表示葡萄糖进入红细胞C甲代表物质的化学本质是蛋白质，具有特异性D乙和丙代表的磷脂双分子层和多糖均具有识别功能【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】1、据图分析，甲为载体蛋白，乙为磷脂双分子层，丙为糖蛋白，只分布在细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）2、a、e为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量；b为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中a、b由膜外运向膜内，e则由膜内运向膜外；c、d表示协助扩散，特点是高浓度运输到
44、低浓度，需要载体，不需要能量【解答】解：A、钾离子进入细胞的方式是主动运输，即图a，氧气进入细胞表示自由扩散，即图b，A错误；B、c、d表示协助扩散，其中c表示通过通道蛋白，d表示通过载体蛋白，而葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白，不需要能量，即d表示，B错误；C、甲代表载体，化学本质是蛋白质，具有特异性，C正确；D、乙为磷脂双分子层，表示细胞膜的基本骨架，支持蛋白质，而丙为糖蛋白，具有细胞识别的功能，D错误故选：C【点评】本题考查物质的跨膜运输，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题9下列能够表示洋葱表皮细胞在发生质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的图形是 （注：横坐标代表时间，纵坐标代表液泡
45、体积）（）ABCD【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原【解答】解：当外界溶液浓度高于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离，液泡的体积变小；当外界溶液低于细胞液浓度，细胞吸水，发生质壁分离的复原，液泡体积变大恢
46、复到原来的状态故选：B【点评】本题考查质壁分离和复原实验，只要掌握质壁分离和复原的原理，根据原理判断是吸水还是失水，从而确定体积变化情况10将带“皮”的细嫩的茎纵切后插入两烧杯中，如图所示已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展，判断30min后可能出现的形状是（）ABCD【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】由题意可知，在低浓度溶液中，细胞吸水后皮层细胞扩张的更快，从而向外表皮弯曲；在高浓度溶液中，失水后皮层细胞收缩的更快，从而向内表皮弯曲【解答】解：在30%蔗糖溶液中，由于细胞的失水，细胞会发生皱缩，而b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，b侧收缩多，因此茎弯向b侧；置于清水中，细胞吸水膨胀，
47、体积变大，b侧伸展多，更易弯向a侧故选：D【点评】本题难度不大，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了渗透作用的原理，解题关键能够理解题中“b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，易伸展”，并能在解题时运用11如图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=c时，e点为0BpH=a时，e点不移，d点右移C适当降低温度，e点下移，d点右移DH2O2量增加，e点不移，d点左移【考点】探究影响酶活性的因素【分析】1、H2O2在常温下分解非常缓慢，在生物体内H2O2酶能将其快速分
48、解2、分析曲线图：图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，pH=b时，该酶的活性最强；pH=c时，H2O2酶变性失活图乙表示在最适温度下，pH=a时，H2O2分解产生的O2量随时间的变化e点表示化学反应的平衡点，d点表示到达平衡点所需的时间，能代表化学反应的速率【解答】解：A、pH=c时，酶变性失活，但H2O2在常温下也能缓慢分解，所以e点不变，d点右移，A错误；B、pH=a时，酶的活性下降，酶促反应速率减慢，但化学反应的平衡点不变，所以e点不变，d点右移，B正确；C、图乙表示在最适温度下，H2O2分解产生的O2量随时间的变化温度降低时，酶的活性下降，酶促反应速率减慢，但化学反应的平衡点不变，所
49、以e点不变，d点右移，C错误；D、底物（H2O2量）增加时，化学反应的平衡点升高，到达化学反应平衡点所需的时间延长，即e点上移，d点右移，D错误故选：B【点评】本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，要求考生掌握温度、pH等因素对酶促反应速率的影响解答本题的关键是结合题干信息“图乙表示在最适温度下，pH=a时H2O2分解产生的O2量随时间的变化”，分析曲线图，对选项作出准确的判断12以下实验不能说明（）试管步骤12312%的蔗糖溶液2mL2%的蔗糖溶液2mL蒸馏水2mL2蒸馏水1mL酵母菌提取液1mL酵母菌提取液1mL3 37恒温水浴，保温10分钟4斐林试剂1mL55060温水中加热2分钟实验结
50、果蓝色砖红色蓝色A酵母菌提取液含有蔗糖酶B蔗糖不是还原糖C酶具有专一性D酵母菌提取液中不含还原糖【考点】酶的特性【分析】据图分析，1号和3号试管进行对照，说明蔗糖和酵母菌提取液中不含还原性糖，2号试管实验结果说明蔗糖在酵母菌提取液的作用下分解成还原性糖单糖、麦芽糖和乳糖属于还原性糖，蔗糖、多糖等不是还原糖【解答】解：A、酵母菌提取液含有蔗糖酶，使得蔗糖水解成葡萄糖和果糖，遇到斐林试剂出现砖红色沉淀；故A正确B、1号试管没有砖红色沉淀出现，说明蔗糖不属于还原性糖；故B正确C、1和2号试管形成对照实验，自变量是酵母菌提取液和蒸馏水，说明酶具有催化性；故C错误D、3号试管说明酵母菌提取液中没有还原性
51、糖；故D正确故选C【点评】本题考查酶的相关实验，意在考查学生对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订13多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，具有辅助消化的作用其片剂是糖衣片，这样制作的目的是（）A补充体内糖类物质的供给B防止胃液的消化C经唾液消化后即可迅速起作用D使其中各种酶缓慢的起作用【考点】酶的特性【分析】阅读题干可知，该题的知识点是酶作用的专一性，酶的作用专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应【解答】解：由于胃内含有胃蛋白酶，会水解蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶等蛋白质，而不能水解多糖，因此为了防止胃液的消化，要将含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶的多酶片加上糖衣故选：B【点评】本题旨在考查学生运用
52、酶的专一性原理解释生活现象的能力14下列关于人体细胞中ATP的叙述，正确的是（）A细胞内ATP和ADP的相互转化为可逆反应BATP的水解是指ATP分子中高能磷酸键的水解C一个ATP分子中的A是指腺苷，包含磷酸和腺嘌呤DATP分子中只有高能磷酸键中含有能量【考点】ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】1、ATP分子的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键ATP分子不稳定，水解时远离A的磷酸键容易断裂，并释放大量的能量，供给各项生命活动2、生物体内ATP的含量很少，但其与ADP相互转化的速度很快，这样可以保证生命活动所需能量
53、的供应【解答】解：A、细胞内ATP和ADP的相互转化中物质可逆，能量不可逆，故不是可逆反应，A错误；B、ATP水解一般指ATP分子中远离A的那个高能磷酸键的水解，B正确；C、一个ATP分子中的A是指腺苷，包含核糖和腺嘌呤，C错误；D、ATP分子中高能磷酸键中含有较多的能量，普通化学键中也含有能量，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程，要求考生识记ATP的化学组成及合成途径，掌握ATP和ADP相互转化的过程及意义，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查15下列过程能使细胞中ADP含量增加的是（）A甘油通过细胞膜进入细胞B叶
54、绿体基质中三碳化合物合成葡萄糖C线粒体中还原氢与氧结合生成水D细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸【考点】ATP在能量代谢中的作用的综合【分析】ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，为生命活动供能，因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加ATP水解释放能量后转化成ADP，ADP含量增加【解答】解：A、甘油通过细胞膜进入细胞为自由扩散，不消耗ATP，A错误；B、叶绿体基质中C3合成葡萄糖为暗反应，需消耗光反应产生的ATP，B正确；C、线粒体中H与02结合生成为有氧呼吸的第三阶段，是产生ATP的过程，C错误；D、细胞质基质中葡萄糖分解成丙酮酸为形成ATP的过程，D错误故选：B【点评】本题考查ATP和A
55、DP的相互转化，意在考查学生的理解能力和判断能力，属于中等难度题16下列有关ATP的叙述，正确的是（）ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供；细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体；叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应；只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP；无氧条件下，光合作用是细胞中ATP的唯一来源；主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量；人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡；人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等A一项B二项C三项D四项【考点】ATP的化学组成和特点；AT
56、P与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义【分析】1、ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源2、ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATPADP+Pi+能量，方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动；方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，而植物中来自光合作用和呼吸作用【解答】解：ATP可以水解为一个ADP和一个磷酸，而其合成所需能量由细胞呼吸或光合作用提供，错误；细胞质中消
57、耗的ATP来源于线粒体和细胞质基质，错误；叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应，正确；线粒体不能为叶绿体提供ATP，错误；无氧条件下，无氧呼吸和光合作用都能形成ATP，错误；主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量，正确；正常人体细胞中，ATP与ADP的含量处于动态平衡中，错误；剧烈运动时存在无氧呼吸过程，葡萄糖氧化分解后生成ATP的量要比有氧呼吸少，错误故选：B【点评】本题考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程等知识，要求考生识记ATP的化学结构，掌握ATP和ADP相互转化的过程、场所及意义，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考
58、查17如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒体C过程产生H，过程消耗H，过程既产生也消耗HD若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加【考点】ATP与ADP相互转化的过程【专题】光合作用与细胞呼吸【分析】阅读题干和题图可知，本题是ATP与ADP相互转化的题目先结合题图梳理相关知识点，然后根据选项涉及的具体内容分析判断【解答】解：A、由题图可知，是光反应，叶绿体中的叶绿素素主要吸收蓝紫光和红光A错误B、由题图可知，过程是暗反应，只发生在叶绿体基质，过程是细胞呼吸发生在细胞质
59、基质和线粒体中B错误C、由题图可知，过程产生H，用于过程三碳化合物的还原，故消耗H，过程是细胞呼吸，有氧呼吸的第一、二阶段产生H，用于第三阶段与氧气发生反应，因此既产生也消耗HC正确D、甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的，某一个细胞光合作用大于细胞呼吸，甘蔗的干重不一定增加D错误故应选C【点评】本题的知识点是ATP的合成与水解，光合作用过程，细胞呼吸过程，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力18元素和化合物是细胞结构和功能的物质基础，下列关于细胞化学组成的叙述，正确的是（）ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、O、N、P；细胞合成的糖蛋白均位
60、于细胞膜的外表面，与细胞间相互识别有关；酶、激素、ATP和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解；蛋白质遇高温变性时，其空间结构被破坏，肽键数不变；叶肉细胞内的H都在光反应阶段产生，用于暗反应ABCD【考点】ATP的化学组成和特点；蛋白质变性的主要因素；核酸的基本组成单位；细胞膜的成分【分析】本题综合考察各种化合物的作用，要结合具体的结构和组成特点进行分析糖蛋白分子可能是外在蛋白（只镶嵌在外侧脂分子层），但也有很多糖蛋白是跨膜蛋白，叶肉细胞内产生H可通过光合作用或呼吸作用，在光反应阶段产生，用于暗反应；也可以在有氧呼吸第一、二阶段生成，用于第三阶段【解答】解：生物膜主要由蛋白质
61、和磷脂组成，故ATP、脱氧核苷酸、线粒体外膜共有的组成元素是C、H、O、N、P，正确；糖蛋白分子可能是外在蛋白（只镶嵌在外侧脂分子层），但也有很多糖蛋白是跨膜蛋白，也就是贯穿整个脂双层，两端暴露于膜的内外表面，在外表面有糖链，这时就不能说这个糖蛋白只分布在一侧所以，准确的说法应该是：“细胞膜上的糖被只分布在一侧，而且是外侧”，错误；酶是可以重复使用的，不是催化作用结束之后就失活，但是酶可以被水解，错误；高温可以破坏蛋白质的空间结构，但不能破坏肽链肽链的破坏需要相应的肽酶作用，正确；叶肉细胞内的H在光反应阶段产生，用于暗反应；也可以在有氧呼吸第一、二阶段生成，用于第三阶段，错误则说法正确的有故选
62、：B【点评】本题考查了组成细胞的化合物及生物膜的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，试题难度一般19当条件满足时，20个腺苷和60个磷酸最多可以组成的ATP分子及其中所含的高能磷酸键有（）A20个，40个B20个，30个C40个，60个D40个，40个【考点】ATP的化学组成和特点【分析】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键容易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动【解答】解：由以上分析可知，一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，所以20个腺苷和60个磷酸分
63、子最多能组成20个ATP，共含有202=40个高能磷酸键故选：A【点评】本题考查ATP的化学组成和特点，相关知识点只需考生识记即可，属于考纲识记层次的考查解答本题的关键是明确一个ATP分子含有1个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键，再结合题干中的熟记作出准确的判断20如图为真核细胞呼吸作用的部分过程，请据图分析下列叙述中，错误的是（）A可在线粒体中发生的过程是B可在细胞质基质中发生的过程是或C人在进行长跑时，获能的主要途径是过程D人在进行剧烈运动时，产生CO2的过程只有【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查了呼吸作用的反应过程1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H26C
64、O2+12H2O+能量（大量）2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O2C3H6O3+能量（少量），或C6H12O2C2H5OH+2CO2+能量（少量）图中表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，表示有氧呼吸的第二和第三阶段，表示无氧呼吸的第二阶段【解答】解：A、在线粒体中发生的过程是和，为无氧呼吸产生乳酸的过程，A错误；B，表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段场所为细胞质基质，表示无氧呼吸的第二阶段场所为细胞质基质，B正确；C、表示有氧呼吸的第二和第三阶段，场所是线粒体，而线粒体是形成ATP的主要场所，故人在长跑时获能的主要途径是有氧呼吸的第二和第三阶段，C正确；D、人在剧烈运动时无氧呼吸产生乳酸，故产生
65、的CO2只来源于有氧呼吸过程，D正确故选：A【点评】考查有氧呼吸和无氧呼吸过程，可以通过流程图分析，有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，主要考查学生对知识的分析综合运用和理解能力21如图为每10粒小麦种子在成熟过程中呼吸速率与干物质变化的示意图下列分析正确的是（）A种子呼吸速率下降有利于干物质合成B种子物质快速积累时期，种子中自由水含量高，呼吸作用旺盛C开花后50天左右干物质积累速度最快D种子成熟期干物质的积累过程中，由于呼吸速率下降，种子中有机物的种类减少【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；水在细胞中的存在形式和作用【分析】根据题意和图示分析可知：植物开花后，干物质的量在不断增加
66、，细胞的呼吸速率在开始的20天内在不断增加，后逐渐减弱据此答题【解答】解：A、种子呼吸速率下降使干物质增加速率减慢，所以种子呼吸速率下降不利于干物质合成，A错误；B、种子物质快速积累时期，种子中自由水含量高，呼吸作用旺盛，随着干物质合成增加，自由水比例下降，种子呼吸速率下降，B正确；C、开花后50天左右干物质积累速度最慢，基本不再增加，C错误；D、种子成熟期干物质的积累过程中，种子中有机物的种类的变化与呼吸速率下降无直接关系，D错误故选：B【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力22下列相关实验中，说法正确的是（）A小白鼠吸入18O2
67、较长时间后，呼出的二氧化碳和尿中的水中均含18OB在载玻片上滴加蒸馏水制作人的口腔上皮细胞临时装片，分别经吡罗红和甲基绿染色剂染色后，便可观察DNA和RNA在细胞中的分布C在观察叶绿体形态和分布的实验中，使用生理盐水制作黑藻临时装片D使用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸产生酒精，其颜色变化是蓝绿黄【考点】有氧呼吸的过程和意义；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；探究酵母菌的呼吸方式【分析】1、小白鼠吸入18O2后，18O2首先参与有氧呼吸的第三阶段，生成H218O，但尿中的水主要来自饮水和食物中的水，故并非一般是H218O，并且此时生成的H218O也可以参与以后的有氧呼吸
68、过程，生成C18O22、哺乳动物细胞采用生理盐水，因为它的渗透压与哺乳动物细胞的基本相同，可以维持细胞的正常形态而植物细胞有细胞壁保护，可以直接用清水维持细胞正常形态3、麝香草酚蓝（在1升20%酒精溶液中加入l克溴代麝香草酚蓝）是一种酸碱指示剂，变色范围PH6.0（黄）7.6（蓝） 普通水是中性，PH也就是7左右，差不多呈淡蓝 溶有二氧化碳后，由于会形成碳酸，碳酸是弱酸，因此PH不会降太多，变黄当中过渡颜色是绿色可检测CO2的产生：使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄与澄清石灰水的检测方法相比较，精度更高，而且没有SO2的干扰【解答】解：A、有氧呼吸过程中，氧气参与有氧呼吸第三阶段，与前两个阶段
69、产生的H反应生成水，这些水能再参与有氧呼吸第二阶段，产生二氧化碳，另外还可以有一部分以尿液的形式排放出来，A正确；B、制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将生理盐水滴加在载玻片上，如果用蒸馏水将会使细胞吸水膨胀破裂；同时用吡罗红和甲基绿染色剂染色后，吡罗红染色剂使RNA呈现红色，甲基绿染色剂使DNA呈现绿色，用于观察它们在细胞中的分布，B错误；C、哺乳动物细胞采用生理盐水，因为它的渗透压与哺乳动物细胞的基本相同，可以维持细胞的正常形态而植物细胞有细胞壁保护，可以直接用清水维持细胞正常形态，C错误；D、溴麝香草酚蓝水溶液检测的是二氧化碳，检测酒精使用橙色的重铬酸钾溶液，D错误故选：A【点评】本题考查
70、生物学实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用23为研究酵母菌的呼吸方式，某生物小组制作了图中cf所示装置，判断不合理的是（）A连接edcd，从e侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸B连接fd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸C连接cd，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了无氧呼吸D结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2【考点】探究酵母菌的呼吸方式【分析】根据题意和图示分析可知：e中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，因此
71、液滴移动的距离代表氧气消耗量与二氧化碳释放量的差值；e、c和d装置连接起来可探究酵母菌的有氧呼吸；f和d装置可连接起来探究酵母菌的无氧呼吸【解答】解：A、连接edcd，并从e左侧通气，d中石灰水变浑浊，可验证酵母菌进行了有氧呼吸，A正确；B、连接fd，d中石灰水变浑浊，由于没有通气装置，所以可验证酵母菌进行了无氧呼吸，B正确；C、连接cd，d中石灰水变浑浊，由于c中有通气管，所以不能验证酵母菌进行了无氧呼吸，也可能进行了有氧呼吸，C错误；D、结果表明，酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都能使石灰水变浑浊，所以酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸都生成了CO2，D正确故选：C【点评】本题考查酵母菌呼吸方式的相
72、关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力24某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化（忽略其他原因引起的容积变化）下列有关说法不正确的是（）A甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量B乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值C甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵【考点】探究酵母菌的呼
73、吸方式【分析】根据题意和图示分析可知：甲组中的NaOH溶液可以吸收二氧化碳，所以甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸氧气的消耗量乙组中放置的是蒸馏水，乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值甲组右管液面升高，说明消耗了氧气；乙组不变，说明消耗氧气和产生的二氧化碳的量相等；综合两组实验，说明微生物只进行需氧呼吸如果甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物没有消耗氧气，但产生了二氧化碳，说明微生物进行了酒精发酵【解答】解：A、由于甲组装置内放的是NaOH溶液，用于吸收CO2，所以甲组右管液面变化是锥形瓶内的O2变化所致，A正确；B、乙组装置内放的是蒸馏水，那么乙组右管
74、液面变化是锥形瓶内CO2释放量和O2消耗量之间的差值引起的，B正确；C、甲组右管液面升高表明消耗O2，存在有氧呼吸，乙组不变表明释放CO2与消耗O 2相等，则可知此时只进行有氧呼吸甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行酒精发酵，C正确；D、若微生物进行乳酸发酵，乙组液面高度不会变化，D错误故选：D【点评】本题有一定难度，第一，要清楚NaOH溶液的作用；第二，有氧呼吸消耗氧气并产生二氧化碳，酒精发酵不消耗氧气但产生二氧化碳，乳酸发酵不消耗氧气也不产生二氧化碳25如图是某生物组织在黑暗及不同O2浓度下，呼吸产生的CO2量与组织消耗O2量的关系，下列有关叙述中，错误的是（）A该生物组织不可能是动
75、物组织B曲线表明该生物组织呼吸作用的原料是糖类C当XY：YZ=1：1时，该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的3倍D当XY：YZ=2：1时，该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的2倍【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】（1）本题是有氧呼吸过程、无氧呼吸过程和细胞总呼吸过程的分析，有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式是：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（2）分析曲线图：实线表示有氧呼吸速率随着O2浓度的变化曲线，且在一定范围内，有氧呼吸速率随着O2浓度的升高而加快；虚线表示总的呼吸速率随着O2浓度的变化曲线，虚线和实线的差值表示无氧呼吸
76、速率随着氧浓度变化曲线，且无氧呼吸强度无随O2浓度升高而减弱；实线与虚线的交点，交点表示苹果果实只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸完全被抑制【解答】解：A、动物细胞无氧呼吸不会产生二氧化碳，图形中无氧呼吸的结果是产生二氧化碳，A正确；B、该生物进行有氧呼吸的结果是氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量（虚线和实线重叠），所以该生物组织呼吸作用的原料是糖类，只有糖类进行氧化时氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量，B正确；C、由有氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等，YZ代表有氧呼吸氧气的吸收量，其产生二氧化碳的量也是YZ，无氧呼吸产生二氧化碳的量是XZYZ=XY=YZ，所以当XY：YZ
77、=1：1时有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳的量相等，都设为1mol，根据反应方程式：则该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的=3倍，C正确；D、当XY：YZ=2：1时，无氧呼吸产生的二氧化碳时有氧呼吸产生的二氧化碳的2倍等，假设无氧呼吸产生的二氧化碳时2mol，有氧呼吸产生的二氧化碳为1mol，根据反应方程式：则该组织无氧呼吸的强度是有氧呼吸的1=6倍，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决社会生活中的生物学问题的能力26按下表
78、设计进行实验分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析下列叙述正确的是（）实验材料取样处理分组培养液培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞器完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧A甲组不产生CO2而乙组产生B甲组的酒精产量与丙组相同C丁组能量转换率与丙组相同D丁组的氧气消耗量大于乙组【考点】细胞呼吸的过程和意义【分析】（1）酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下进行产酒精和二氧化碳的无氧呼吸；在有氧条件下进行有氧呼吸，不产生酒精（2）酵母菌的活细胞在培养810小时，会大量繁殖，而细胞破碎以后，没有
79、完整的活细胞，不能产生更多的酶（3）酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精此题涉及对表格资料的分析，依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸【解答】解：A、甲组进行无氧呼吸，产物是酒精和二氧化碳，所以甲组、乙组两组都会产生CO2，A错误；B、由于甲组细胞不完整，甲组的酶的数量不会增加，而丙组是活细胞，可以产生更多的酶，所以酒精产量丙组多，B错误；C、丁组有氧呼吸释放大量能量，丙组无氧呼吸释放少量能量，所以能量转换率丁组较丙组高，C错误；D、丁组细胞完整，在有氧条件下培养题干所述的810小时，会大量繁殖，所以丁组的氧气消耗量远远大于乙
80、组，D正确故选：D【点评】本题解题的关键是把握几组实验的区别，生命的活动离不开细胞，只要有活细胞存在，就会表现出生命活动本题通过酵母菌这个载体，结合活细胞是生命系统的基本层次，考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力27如图表示植物体内的某些代谢过程及物质变化据图判断，下列叙述正确的是（）AX可代表光合作用中产生的五碳化合物，Y物质可代表丙酮酸B、过程均可以产生HC过程发生在叶绿体基质中，过程发生在类囊体薄膜上D过程发生在细胞质基质中，过程可发生在细胞质基质中，也可发生在线粒体基质【考点】细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】本题主要考查光合作用和呼吸作用
81、的过程1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖【解答】解：A、表示CO2被C5固定生成C3，表示C3还原成葡萄糖，X代表
82、光合作用中产生的三碳化合物表示葡萄糖分解成丙酮酸，表示丙酮酸分解产生CO2，Y代表丙酮酸，A错误；B、表示葡萄糖分解成丙酮酸的过程，会产生H，表示C3还原成葡萄糖的过程，会消耗光反应产生H，表示丙酮酸分解产生CO2的过程，会产生H，B错误；C、表示C3还原成葡萄糖，场所在叶绿体基质中，表示CO2被C5固定生成C3，场所也在叶绿体基质中，C错误；D、表示葡萄糖分解成丙酮酸的过程，场所在细胞质基质，表示丙酮酸分解产生CO2的过程可发生在细胞质基质中，也可发生在线粒体基质，D正确故选：D【点评】本题主要考查了学生对光合作用和细胞呼吸过程的理解光合作用和细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分
83、析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸28下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是（）A矿质元素能影响叶绿素的合成B黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在C低温条件下色素合成受阻D提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；叶绿体结构及色素的分布和作用【分析】镁是叶绿素的构成元素；色素是有机物易溶于有机溶剂，分离是用层析液，利用色素分子在其内的溶解度不同；低温下色素合成受阻；黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在【解答】解：A、因为镁是叶绿素的
84、组成元素，因此矿质元素镁影响叶绿素的合成，A正确；B、黄化苗中无叶绿素，但存在胡萝卜素和叶黄素，使得叶片呈现黄色，B正确；C、叶绿素的合成需要酶的催化，低温抑制了酶的活性，所以也就抑制了叶绿素的合成，C正确；D、叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等，所以可以用有机溶剂提取叶绿体中的色素，各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，D错误故选：D【点评】本题考查叶绿素的合成、色素的提取和分离等相关知识，意在考查学生识记和理解能力，关键是理解有机溶剂提取色素，层析液分离色素29某学校兴趣小组利用图1实验装置进行实验图1中a、b、c、d 4个装置中的叶片是取自同一植物，且它们
85、的形态、大小、生长状况都相同；大烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应；通过观察油滴的运动可判断气体的变化情况（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）图2是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体代谢简图，下列叙述中正确的是（）A实验开始的一段时间内，图1中装置b、d中油滴都会向右移动，此时叶肉细胞的状态为图2中的B可以利用装置b、c证明CO2是光合作用的必要条件C给植株增施氮肥后，在较强光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，所利用的CO2量为N1与N2的差D在较弱光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，此时，N1小于m2【考点】影响光合作用速
86、率的环境因素【分析】分析图解：图1中a中放置了清水，其对照作用；b中放置了氢氧化钠溶液，可以吸收装置中的二氧化碳；c中放置二氧化碳缓冲液，可以为光合作用提供二氧化碳；d中放置氢氧化钠溶液，与b的区别是该装置遮光处理，也与b形成对照图2中，细胞只进行呼吸作用；细胞中光合作用等于呼吸作用；细胞中光合作用大于呼吸作用；细胞中呼吸作用大于光合作用【解答】解：A、d装置中NaOH吸收了CO2，并且放置在遮光条件下，植物无法进行光合作用，细胞呼吸消耗氧气，产生的CO2被吸收，气体压强减小，有色液滴左移；装置b中液滴也左移，b此时叶肉细胞的状态为图2中的，A错误；B、可以利用装置b、c证明CO2是光合作用的
87、必要条件，实验处理过程是先在黑暗环境中饥饿处理，消耗掉原有的淀粉，再光照处理产生淀粉，酒精脱色，滴加碘液染色观察，B正确；C、给植株增施氮肥后，在较强光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，所利用的CO2量为N1与N2的和，C错误；D、在较弱光照条件下，图1装置c中叶肉细胞的状态为图2中的，此时，N1等于m2，D错误故选：B【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，考查了与光合作用有关的探究实验以及影响光合作用的环境因素等知识，在设置对照实验时要遵循单一变量和对照性原则，解答本题的关键是比较四个实验装置的区别，理解NaOH溶液和CO2缓冲液在实验的作用30卡尔文通过改变实
88、验条件探究光反应和暗反应的联系，若突然停止光照，得到的实验结果为（）ABCD【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光反应阶段为暗反应提供了还原氢和ATP，二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物的过程称为二氧化碳的固定，三碳化合物在光反应产生的还原氢和ATP的作用下形成了有机物和五碳化合物【解答】解：若突然停止光照，光反应不能进行，还原氢和ATP数量减少，三碳化合物还原过程受阻，产生的五碳化合物减少，剩余的三碳化合物增加，同时由于二氧化碳的固定仍然进行，二氧化碳消耗五碳化合物、生成三碳化合物的速度不变，因此短时间内五碳化合物含量减少，三碳化合物含量增加，然后达到相对稳定故选：A【
89、点评】本题的知识点是光反应与暗反应的关系，卡尔文循环的过程，对于光反应与暗反应之间关系和暗反应的过程的理解是解题的关键31正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）AO2的产生停止BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降DH含量减少【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将水和二氧化碳转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程光合作用可以分为光反应阶段和暗反应阶段光反应的产物是氧气、还原氢和ATP，其中还原氢和ATP参与暗反应的三碳化合物的还原【解答】解：A、用黑布将培养瓶罩上，
90、光反应停止，氧气的产生停止，A正确；B、同时NADPH和 ATP 的产生停止，使暗反应 C3 的还原速度减慢，从而导致二氧化碳的固定减慢，B错误；C、ADP生成 ATP减少，使ATP/ADP比值下降，C 正确；D、光反应停止，NADPH的产生减少，D 正确故选：B【点评】本题主要考查光合作用的过程，意在考查考生光合作用的过程，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力32在上海世博E区，是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”整个小区只使用可再生资源产生的能源，不需要向大气排放CO2下列有关叙述错误的是（）A橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与CO2发生化学反应变成灰绿色B碳
91、在叶肉细胞内的转化途径为：CO2C3（CH2O）丙酮酸CO2C人在剧烈运动时产生的CO2都是有氧呼吸的产物D“零碳馆”房顶植物吸收的CO2将参与暗反应合成有机物【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义；探究酵母菌的呼吸方式【分析】本题是对有氧呼吸与无氧呼吸的产物和检测方法、光合作用过程和原料、有氧呼吸与光合作用的关系的综合性考查，梳理细胞呼吸的方式、过程和产物及光合作用与呼吸作用过程中C元素的转移途径、光合作用的过程，然后分析选项进行解答【解答】解：A、在酸性条件下，与橙色的重铬酸钾溶液，发生化学反应变成灰绿色的不是二氧化碳，是酒精，A错误；B、在植物的叶肉细胞内，
92、二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物被光反应产生的还原氢还原生产有机物，有机物经过有氧呼吸的糖酵解阶段生成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体与水反应产生二氧化碳，B正确；C、人体无氧呼吸的产物是乳酸，因此人体释放的二氧化碳都是有氧呼吸的产物，C正确；D、二氧化碳是光合作用的原料，“零碳馆”细胞呼吸产生的二氧化碳没有释放到大气中，被植物吸收参与光合作用的暗反应阶段，D正确故选：A【点评】本题的知识点是二氧化碳、酒精的检测方法，细胞呼吸的方式和产物，光合作用与呼吸作用的关系，光合作用的过程和场所，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键33如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的
93、示意图下列有关叙述，正确的是（）At1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多Bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高Ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】本题考查光合作用的过程及影响光合作用的因素（1）光照强度影响光合作用的光反应，二氧化碳的浓度影响光合作用的暗反应（2）光反应为暗反应提供H和ATP【解答】解：A、水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊
94、体薄膜上，而不是叶绿体基质，A错误；B、t2t3，限制光合速率的因素为CO2浓度此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不会提高，B错误；C、t3t4，暗反应增强，一定程度上加快ATP和ADP的转化，H和ATP不再积累，导致光反应速率加快，C错误；D、突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3化合物减少，所以直接产物有机物含量降低，D正确故选：D【点评】本题的知识点是光合作用的具体过程，影响光合作用的条件及影响机理，光反应阶段与暗反应阶段之间的关系，主要考查学生的识图能力和对光合作用过程的理解和应用能力34某校生物兴趣小组以
95、玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等（）ABCD【考点】光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义【分析】一般在曲线中光补偿点时，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率甲图中，光照下二氧化碳的吸收量为光合作用二氧化碳的净吸收量，该值表示的净光合作用量【解答】解：A、甲图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A错误；B、乙图中a点后二氧化碳的含量降低，说明光合作
96、用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B正确；C、丙图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正确；D、丁图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确故选：A【点评】本题难度适中，主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的曲线分析能力，从题中获取信息的能力，在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点35如图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是（）A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B乙和丙在组成成分上差异很大C该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍D该时期
97、通过核孔进入细胞核的物质减少【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点【分析】根据题意和图示分析可知：细胞中着丝点没有分裂，排列在赤道板上，所以处于有丝分裂中期【解答】解：A、甲在分裂间期倍增，并在分裂前期移向细胞两极，故A选项错误；B、乙中含有DNA而丙中不含，所以乙和丙在组成成分上差异很大，故B选项正确；C、该时期细胞中染色体数与体细胞染色体数相等，故C选项错误；D、由于核膜在分裂前期已经解体，没有核膜了，故D选项错误故选：B【点评】本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力36用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷，分别处理活的洋葱根尖，一段
98、时间后检测大分子放射性，最可能的结果是（）A前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有部分细胞能检测到放射性B前者只有部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性C两者所有细胞都能检测到放射性D两者所有细胞都不能检测到放射性【考点】有丝分裂过程及其变化规律【分析】根尖细胞包括根冠、分生区、伸长区和成熟区；胸苷和尿苷分别是合成DNA和RNA的原料，洋葱根尖中，部分细胞能够进行DNA复制，所有的细胞均有基因的选择性表达，所以前者只有部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性【解答】解：胸苷用于合成DNA，尿苷用于合成RNA；洋葱根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区；分生区的细胞进行细
99、胞分裂，能合成DNA，而其它细胞不能分裂，不能进行DNA复制；所有的细胞均有基因的选择性表达，合成RNA；所以前者只有部分细胞能检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性故选：B【点评】本题考查DNA和RNA合成的知识，意在考查学生理解知识点，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们37在有丝分裂过程中，细胞中的染色体数与DNA数不相等的时期（不考虑细胞器中的DNA）有（）A前期和中期B中期和后期C后期和末期D末期和间期【考点】有丝分裂过程及其变化规律【分析】有丝分裂过程中，细胞中染色体、染色单体、DNA变化特点（体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N
100、）； （2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）； （3）染色单体变化：间期出现（04N），后期消失（4N0），存在时数目同DNA【解答】解：A、前期和中期细胞中染色体数目与DNA数目之比都是1：2，故A正确；B、中期细胞中染色体数目与DNA数目之比是1：2，而后期细胞中染色体数目与DNA数目之比是1：1，故B错误；C、后期和末期细胞中染色体数目与DNA数目之比都是1：1，故C错误；D、末期细胞中染色体数目与DNA数目之比是1：1，而间期由于DNA的复制，细胞中染色体数目与DNA数目之比由1：1变为1：2，故D错误故选：A【点评】本题考查有丝分裂过程中DNA和染色体数目变化规律，
101、意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力38人体内绝大多数细胞通过相同的分裂方式进行增殖该分裂方式中，始终处于染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2的时期内发生（）A细胞质进行不均等分裂B着丝点分裂，姐妹染色单体分离C染色体高度螺旋化DDNA聚合酶较为活跃【考点】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂【分析】细胞增殖的方式有：有丝分裂、减数分裂和无丝分裂有丝分裂是主要的增殖方式，“染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2”是判断分裂时期的关键人体内绝大多数细胞增殖的方式是有丝分裂，并且始终处于染
102、色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：2：2的时期有：前期、中期【解答】解：A、细胞分裂中，只有卵原细胞在减数分裂产生卵细胞的过程中出现了两次细胞质不均等分裂，故A错误；B、有丝分裂后期会发生着丝点的分裂，姐妹染色单体的分离，此时染色体数：染色单体数：核DNA分子数=1：0：1，故B错误；C、有丝分裂前期，染色质会高度螺旋，缩短变粗变成染色体，故C正确；D、DNA聚合酶是用于DNA复制过程的，而DNA分子的复制发生在有丝分裂间期，故D错误故选C【点评】本题考查了细胞增殖的方式及有丝分裂过程中染色体数、染色单体数和核DNA的变化情况，意在考查考生的审题能力、识记能力和理解能力39下列能说明某细
103、胞已经发生分化的是（）A进行ATP的合成B进行mRNA的合成C存在血红蛋白D存在纤维蛋白原基因【考点】细胞的分化【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞基因表达情况不同，如血红蛋白基因只在红细胞中表达【解答】解：A、所有细胞都能进行细胞呼吸合成ATP，所以据此不能判断细胞已经分化，A错误；B、几乎所有细胞都能转录、翻译形成蛋白质，因此都能进行mRNA的合成，B错误；C、只有红细胞才能合成血红蛋白，存在血红蛋白说明其已经高度分化，C正确；D、同一个体的所有基因都是由受精卵有丝分裂而来
104、的，含有相同的遗传物质，D错误故选：C【点评】本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞分裂的特点和细胞分化的概念，明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因；其次要求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项40哺乳动物红细胞的部分生命历程如图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA下列叙述错误的是（）A成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达【考点】细胞的分化；细胞凋亡的含义【分析】分析题图：图示表示哺乳动物
105、红细胞的部分生命历程，红细胞起源于造血干细胞，造血干细胞先形成幼红细胞，幼红细胞排除细胞核后形成网织红细胞，网织红细胞丧失细胞器后形成成熟的红细胞，所以哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器【解答】解：A、成熟的红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，产物为乳酸，A正确；B、网织红细胞中含有细胞核转录形成的mRNA和核糖体，仍能够合成核基因编码的蛋白质，B正确；C、细胞分化的不同阶段，不同基因选择性表达，C正确；D、成熟红细胞无细胞核，已丧失控制其凋亡的基因，D错误故选：D【点评】本题红细胞为素材，结合以哺乳动物红细胞的部分生命历程图，考查细胞呼吸、细胞分化、细胞凋亡、遗传信息的转录和翻译等知识
106、，要求考生识记相关知识点，分析题图，根据题干信息“除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA”，对选项作出准确的判断41神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示下列说法正确的是（）A细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育B生存因子影响了神经细胞的基因表达C神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫【考点】细胞凋亡的含义；细胞的分化【分析】细胞凋亡是细胞的编程性死亡，细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的；细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用【解答】解：A、细胞程
107、序性死亡有利于神经系统正常发育，故A选项错误；B、据图可知，得到足够生存因子的神经细胞能生存下来，否则会凋亡，故说明了生存因子影响了神经细胞的基因表达，故B选项正确；C、神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息，故C选项错误；D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫，故D选项错误故选：B【点评】本题的知识点是细胞凋亡的机制，对于细胞凋亡的意义的理解是本题考查的重点，试题难度中等42下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图据图分析，不正确的是（）A过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动
108、死亡过程D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用【考点】细胞凋亡的含义【分析】本题是对于细胞凋亡过程和机理的考查，先根据题图梳理细胞凋亡的过程和机理，然后分析选项进行解答【解答】解：A、分析题图可知，细胞凋亡之前，经过，凋亡诱导因子与将要凋亡的细胞膜上受体结合的过程，由于凋亡诱导因子与细胞膜上受体结合过程具有特异性，因此明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能，A正确；B、蛋白质的合成过程是基因的表达过程，细胞凋亡过程中有凋亡基因控制合成新蛋白质，体现了基因的选择性表达，B正确；C、分析题图可知，细胞凋亡是细胞的编程性死亡，是由与凋亡相关的基因决定的，是细胞的主动死
109、亡，C错误；D、凋亡基因是机体固有的，控制着细胞凋亡的过程，在动物生长发育过程中发挥重要作用，D正确故选：C【点评】本题的知识点是细胞凋亡的过程和机理，细胞凋亡过程中细胞膜的信息传递功能，基因的选择表达过程和细胞凋亡的意义，分析题图获取细胞凋亡过程的具体知识是解题的突破口，对细胞凋亡过程和机理的理解是解题的关键43TGF1Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径，研究标明，胞外蛋白TGF1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增值，抑制恶性肿瘤的发生，下列叙述错误的是（）A恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移B从功能来看，
110、复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡【考点】癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因【分析】本题是考查癌细胞的主要特征和细胞癌变的原因，癌细胞的特征是；在适宜条件能无限增殖，形态、结构发生显著变化，细胞膜表面发生变化，细胞膜的糖蛋白减少，细胞间的黏性降低；致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和生物 致癌因子；环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞【解答】解：A、恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，使细胞之间的粘着性降低，因此它们易分散转移，故A选项正确；B、
111、由题意“生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生”，可知复合物诱导的靶基因属于抑癌基因，故B选项正确；C、胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，实现了细胞质向细胞核的信息传递，故C选项正确；D、若该受体蛋白基因不表达，就不能使信息传到细胞核诱导靶基因的表达，就不能抑制靶细胞的不正常分裂，所以靶细胞不能正常凋亡，故D选项错误故选：D【点评】本题的知识点是癌细胞的特征，细胞癌变的机理和诱发因素，对癌细胞的特征的记忆及对细胞癌变机理的理解是解题的关键44科研人员发现甘氨酸可能对支持癌细胞中的DNA和RNA合成特别重要，为此，哈佛医
112、学院的课题组进行了如图所示的实验，以下相关叙述不正确的是（） 培养方式及检测结果细胞类型在含甘氨酸的细胞培养液中培养一段时间后，检测培养液中甘氨酸的含量从含有甘氨酸的细胞培养液转移到不含甘氨酸的细胞培养液中，培养一段时间后，观察细胞的分裂速度慢速分裂的癌细胞增加不变快速分裂的癌细胞减少减缓A癌细胞的分裂速度和细胞摄入甘氨酸的数量有关B甘氨酸影响癌细胞的分裂速度可能作用在分裂间期C缺乏甘氨酸可缩短快速分裂的癌细胞的细胞周期D慢速分裂的癌细胞在培养过程中向外分泌甘氨酸【考点】癌细胞的主要特征；细胞癌变的原因【分析】分析表格：慢速分裂的癌细胞在含甘氨酸的细胞培养液中培养一段时间后，培养液中甘氨酸的含
113、量增加，说明慢速分裂的癌细胞在培养过程中向外分泌甘氨酸；快速分裂的癌细胞在含甘氨酸的细胞培养液中培养一段时间后，培养液中甘氨酸的含量减少，说明快速分裂的癌细胞在培养过程中从培养液中吸收甘氨酸将慢速分裂的癌细胞从含有甘氨酸的细胞培养液转移到不含甘氨酸的细胞培养液中，培养一段时间后，细胞的分裂速度不变；而快速分裂的癌细胞从含有甘氨酸的细胞培养液转移到不含甘氨酸的细胞培养液中，培养一段时间后，细胞的分裂速度减缓，说明癌细胞的分裂速度和细胞摄入甘氨酸的数量有关【解答】解：A、由以上分析可知癌细胞的分裂速度和细胞摄入甘氨酸的数量有关，A正确；B、根据题干信息“甘氨酸可能对支持癌细胞中的DNA和RNA合成
114、特别重要”可知，甘氨酸影响癌细胞的分裂速度可能作用在分裂间期，B正确；C、将快速分裂的癌细胞从含有甘氨酸的细胞培养液转移到不含甘氨酸的细胞培养液中，培养一段时间后，细胞的分裂速度减缓，说明缺乏甘氨酸可延长快速分裂的癌细胞的细胞周期，C错误；D、慢速分裂的癌细胞在含甘氨酸的细胞培养液中培养一段时间后，培养液中甘氨酸的含量增加，说明慢速分裂的癌细胞在培养过程中向外分泌甘氨酸，D正确故选：C【点评】本题以哈佛医学院的课题研究实验为背景，结合图表，考查癌细胞的主要特征，要求考生明确该实验的目的，能分析表中实验结果得出正确结论，同时能结合题干信息对各选项作出准确的判断45流式细胞仪可根据细胞中DNA 含
115、量的不同对细胞分别计数研究者用某抗癌药物处理体外培养的癌细胞，24小时后用流式细胞仪检测，结果如图对检测结果的分析不正确的是（）Ab峰中细胞的DNA 含量是a峰中的2倍Ba峰和b峰之间的细胞正进行DNA复制C处于分裂期的细胞均被计数在a峰中D此抗癌药物抑制了癌细胞DNA的复制【考点】恶性肿瘤的防治【分析】1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始至下一次分裂完成为止，称为一个细胞周期2、每个细胞周期又分为分裂间期和分裂期，分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长，分裂期又分为前期、中期、后期、末期四个时期3、分析题图：由题干可知，用
116、某抗癌药物处理的体外培养的癌细胞为试验组细胞，不用抗癌药物处理的体外培养的癌细胞为对照组细胞，两题图中对照组和试验组的细胞数目在a峰中细胞的DNA含量均为40，在b峰中细胞的DNA含量均为80【解答】解：A、由以上分析知，对照组和试验组的细胞数目在a峰中细胞的DNA含量均为40，在b峰中细胞的DNA含量均为80，所以b峰中细胞的DNA含量是a峰中的2倍，A正确；B、在a峰与b峰之间细胞内的DNA在逐渐加倍，所以正进行着DNA分子的复制，B正确；C、DNA的复制发生在间期，处于细胞分裂期的细胞中DNA是加倍的，所以处于分裂期的细胞均被计数在b峰中，C错误；D、比较实验组和对照组中的b峰细胞的数量
117、，可以看出实验组中进行DNA复制的癌细胞数量明显减少，说明该药物对癌细胞DNA复制有抑制作用，D正确故选：C【点评】本题结合曲线图考查细胞周期的知识，识记细胞周期及各时期的特点，通过分析题干和题图获取信息是解题的关键二、非选择题共45分）46如图是不同条件对番茄光合作用的影响图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果请据图回答下列问题（1）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度，若图中
118、其它条件不变，温度上升5则E点将向左上方向移动，图甲中的C点骤变为B点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）（2）图甲中B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有细胞质基质、线粒体，在C点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜（3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而
119、且不能恢复为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（或答浇水、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复（与对照组基本相同），则观点一不成立【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：图甲中，表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，A点没有光照，只能进行呼吸作用，B点为光的补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度，D点为光饱和点，表示光合作用最强时的最小光照强度，E点表示达到光饱和点时的光合作用强度图
120、乙中，随着土壤含水量的下降，胞间CO2浓度成逐渐上升的趋势，二氧化碳时光合作用的原料，积累说明光合作用利用减少；而图中气孔导度首先具有一定程度的增加，然后呈下降的趋势，气孔导度降低，二氧化碳不能进入叶片，光合作用原料减少，从而抑制光合作用速率【解答】解：（1）影响光合作用速率的因素主要有温度，光照强度、CO2浓度图甲中是在最适温度下，E点后曲线保持水平不变，故此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度图中若其它条件不变，温度上升5，则有关生理活动的酶活性降低，E点将向左上方移动C点骤变为B点时，光照减弱，光反应产生的H和ATP减少，被还原的C3减少，而CO2被C5固定形成C3的过程不变
121、，故短时间内C3含量将上升（2）图甲中在B点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP的是呼吸作用，故场所有细胞质基质、线粒体C点对应的光照强度下，光反应阶段消耗磷酸分子，暗反应阶段产生磷酸分子，故番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜（3）观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复，则观点二成立，观点一不成立因为观点二中的叶绿体片层结构破坏是不能恢复的故答案为
122、：（1）CO2浓度 左上 B（2）细胞质基质、线粒体 叶绿体基质到类囊体薄膜（3）光 低土壤含水量 正常供水（或答浇水、补水） 不能恢复（答“与对照组基本相同”也给分）【点评】本题考查影响光合作用的因素及实验研究的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力47如图表示生物体内部分物质之间的转化关系，请据图作答（1）ad四个生理过程中，人体不能进行的过程除a外，还包括b，原因是缺乏相关的酶硝化细菌将CO
123、2转化为C6H12O6时，所利用的能量来自NH3等氧化释放出的化学能（2）水稻叶肉细胞内，a过程中H2OO2的部位是叶绿体中的类囊体薄膜，伴随该过程的能量转化反应式为ADP+Pi+能量ATP（3）酵母菌产生CO2的场所是线粒体基质、细胞质基质（4）请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表：被检测的物质试剂现象（颜色）CO2澄清的石灰水混浊溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液灰绿色【考点】细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】1、析图：a是光合作用，b是产酒精的无氧呼吸，d是产乳酸的无氧呼吸，c是有氧呼吸区别在于不同生物体中相关的酶不同
124、，b主要发生在植物细胞和酵母菌中，d主要发生在动物细胞和乳酸菌中光合作用的场所是叶绿体，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质2、溴麝香草酚蓝溶液是一种指示剂，较低浓度的CO2使其由蓝变绿，较高浓度CO2使其由蓝变绿再变黄；检测酒精可用重铬酸钾溶液，在酸性条件下雨酒精反应形成灰绿色3、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖4、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧
125、呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP5、硝化细菌是化能合成细菌，它将CO2转化为C6H12O6时，利用的能量来自某些无机物氧化释放出来的化学能【解答】解：（1）ad四个生理过程中，人体不能进行的过程包括a和b，原因是缺乏相关的酶，硝化细菌将CO2转化为C6H12O6时，利用的能量来自NH3等氧化释放出来的化学能（2）水稻叶肉细胞内，a过程中H2OO2的部位是叶绿体中的类囊体薄膜，伴随该过程的能量转化反应式为ADP+Pi+能量ATP（3）酵母菌有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生
126、成二氧化碳和H，场所是线粒体基质；无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，场所是细胞质基质因此酵母菌产生CO2的场所是线粒体基质、细胞质基质（4）检测二氧化碳除了澄清石灰水以外，还可以用溴麝香草酚蓝溶液，溴麝香草酚蓝溶液是一种指示剂，CO2能使其由蓝变绿再变黄；检测酒精可用重铬酸钾溶液，在酸性条件下雨酒精反应形成灰绿色故答案为：（1）b 相关的酶 NH3等氧化释放出的化学能（2）类囊体薄膜 ADP+Pi+能量ATP （3）线粒体基质、细胞质基质（4）由蓝变绿再变黄 灰绿色【点评】本题主要考查了学生对光合作用和细胞呼吸过程的理解光合作用和细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习
127、分析强化学生的理解48如图甲中a、b、c、d表示某二倍体植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图请回答下列问题（1）观察根尖有丝分裂时应选择b（填图中字母）区细胞，请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序BADC，该区域的细胞中能产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体（2）图乙A细胞中有3对同源染色体，12 条姐妹染色单体（3）某同学说他在显微镜下观察到了图乙中C图象，发现了赤道板请你评价他的观察结果他看到的是细胞板，赤道板只是一个位置，不是真实结构，因此赤道板是看不到的（4）和过程中细胞核遗传物质不会（填“会”或“不会”）发生改变（5）图乙
128、中染色体的出现和消失分别在B、C（填图中字母）【考点】观察细胞的有丝分裂【专题】有丝分裂【分析】分析甲图：图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，其中a为根冠；b为分生区；c为伸长区；d为成熟区分析乙图：图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图，A细胞处于中期；B细胞处于前期；c细胞处于末期；d细胞处于后期【解答】解：（1）a是根冠，b是分生区，c是伸长区，d是成熟区，其中b分生区的细胞具有旺盛的分裂能力，适于作为观察细胞有丝分裂实验的材料A处于中期，B处于前期，C处于末期，D处于后期，因此正常的顺序为BADC能产生ATP生理过程是光合作用和呼吸作用，能产生ATP的结构有
129、叶绿体、线粒体和细胞质基质，而根尖细胞无叶绿体，所以能产生ATP的结构只有线粒体和细胞质基质（2）图乙A细胞中有3对同源染色体，12条姐妹染色单体（3）赤道板只是一个位置，不是真实存在的结构（4）为细胞生长过程，为细胞分化过程，这两个过程中细胞核遗传物质都不发生改变（5）图乙中染色体的出现在B前期，消失在C末期故答案为：（1）bBADC细胞质基质、线粒体（2）3 12（3）他看到的是细胞板，赤道板只是一个位置，不是真实结构，因此赤道板是看不到的（4）不会（5）B C【点评】本题结合根尖结构示意图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点、观察细胞有丝分裂实验，要求考生识记植物根尖的结构，能准
130、确判断图中各区的名称及细胞的特点；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期；同时，识记观察细胞有丝分裂时期的原理和过程49细胞凋亡是细胞自动结束生命的过程，下图表示细胞凋亡的过程，图中Dnase为核酸内切酶，能够切割DNA形成DNA片段；Caspase是一类蛋白水解酶，负责选择性地切割某些蛋白质请据图回答下列问题（1）细胞膜上受体的化学本质是糖蛋白，受体的存在体现了细胞膜具有信息交流的功能（2）凋亡基因的表达最终通过核糖体（填细胞器名称）来实现（3）Dnase破坏DNA分子的磷酸二酯键（填化学键名称），从而形成DNA片段，使正常基因失去功能Caspase能够破坏特定蛋白质中
131、的肽键（填化学键名称），从而形成多肽片段，导致蛋白质失活（4）吞噬细胞以胞吞方式吞噬凋亡细胞，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是溶酶体【考点】细胞凋亡的含义【专题】图文信息类简答题；细胞的分化、衰老和凋亡【分析】细胞凋亡过程受基因控制，通过凋亡基因的表达，使细胞发生程序性死亡，它是一种主动的细胞死亡过程，对生物的生长发育起重要作用；首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合，发出凋亡信息，激活细胞中的凋亡基因，执行细胞凋亡，凋亡细胞最后变成小泡被吞噬细胞吞噬，并在细胞内完成分解【解答】解：（1）细胞膜上受体的化学本质是糖蛋白，具有识别作用，受体的存在体现了细胞膜具有息交流的功能（2）凋亡基因的表达过程为翻译过程，场所是核糖体，故最终通过核糖体来实现（3）Dnase为核酸内切酶，破坏DNA分子的磷酸二酯键，从而形成DNA片段，使正常基因失去功能Caspase能够破坏特定蛋白质中的肽键，从而形成多肽片段，导致蛋白质失活（4）吞噬细胞以胞吞方式吞噬凋亡细胞，溶酶体含有多种水解酶，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是溶酶体故答案为：（1）糖蛋白 信息交流 （2）核糖体（3）磷酸二酯键 肽键 （4）胞吞 溶酶体【点评】本题考查细胞凋亡机制及胞吞等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大
