1、2010学年杭州二中高三年级第二次月考语文试题卷本试题卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。一语言文字运用（24分，其中选择题每小题3分）1 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是A委蛇（y） 拂晓（f） 犯罪未遂（su） 落拓不羁（tu）B札记（zh） 霰雪（xin） 屏气凝神（bng） 锲而不舍（qi）C豇豆（jing） 躯壳（k） 厝火积薪（c） 应有尽有（yng）D披靡（m） 煊赫（xun） 吹毛求疵（c） 韦编三绝（wi）2 下列各句中，没有错别字的一项是A当时的鹅湖书院正处在赣闽两省的交会处，道上熙熙嚷嚷，川流不息。如今只留下一条已经荒废了的古驿道。B我向往那
2、浩渺的海面，大海用博大、寥阔的胸怀为我唱了最嘹亮的歌；我向往那深邃的宇宙，在无边的苍穹中，我的思绪可以尽情地邀游。C细雨交织，竹林婆娑，山清水秀。这里没有喧嚣，只有宁静；没有奸诈，只有简单。这份经大自然锤炼而来的静谧，却恰恰令人震撼。D我做了一个秋天的梦，它伴着流星陨落在我的身旁；我用绚丽的文字，斑斓的色彩描摩秋天，感受秋的清新和脉搏的跳动。3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 A近日各处人员有不告假而行者，有久假不归、托故续假者，有散于各地自由行动者，若不严加惩处，必致纪律扫地。 B年轻人如果胸无大志，目光如豆，是难以成就一番大事业的，总有一天要被这个社会淘汰。 C10月16日晚，杭州烟
3、花大会上，30多万发烟花在钱塘江上燃放，烟火交相辉映，令人目不交睫。 D面对民俗展览会上展出的秦淮扎灯、桃花坞年画、惠山泥人、扬州漆器等民间艺术中的瑰宝，很多观众交口称赞，感叹相见恨晚。4下列各句中，没有语病的一项是 A研究表明：凝聚态结构的“高纯度”饮用水，不仅不能被人体细胞吸收，反而会把人体内原有的微量元素“洗”出去，这样就会降低人体的免疫力。 B中国的皮影戏曾经征服了无数热爱它的人们，它对中国近代电影艺术也有着不可忽视的启示作用。 C专家们指出：考试之前切忌不要过分紧张，否则会影响考生在考场上的发挥。 D据报道，10月27日在明打威群岛已有272人死亡，412人失踪，成为这次印度尼西亚海
4、啸最大的受灾地区。5阅读下面的文字，给“胶囊旅馆”下一个定义。（不超过40字）（4分）说起胶囊旅馆，在日本可以算是家喻户晓。旅馆由十几个甚至上百个整齐摞起来的格子组成，每个格子可住一名旅客。整齐的格子间与我国的火车卧铺相似。格子分上下两层，每个格子长约2米、宽约1米、高约1.25米。虽然格子的空间很小，但足够入睡，坐起身也不会碰到头，而且里面广播、电视、无线上网一应俱全。更重要的是，它的费用只是一般酒店的50%-60%。胶囊旅馆的产生与日本盛行的加班文化是分不开的。在日本，加班是一种工作常态，因此很多人便把胶囊旅馆当成一个短暂的落脚之所，久而久之，这种胶囊旅馆逐渐兴起并风行起来。 6读者电纸书
5、广告语征集评奖结果于2010年10月揭晓。专家评委会经过认真筛选评议，最后确定获奖名单。下面是其中的两则获奖广告语，请作点评，说说其获奖原因。（4分）（1）让阅读简单一“点” （2）电纸有芯容乃大 读者无墨书亦香ks*5*u 7阅读材料，回答下面问题。（4分）上海某电台早间节目直播中，主持人在播放音乐间隙，用上海话聊天逗听众。一名听众给节目热线发了一条短信：“求你们不要说上海话了，我讨厌你们上海人！” 主持人语调认真地说：“这位听众，请你以一种团成一个团的姿势，再以慢慢地比较圆润的方式，离开这座让你讨厌的城市、或者讨厌的人的周围。” 很快，电台主持人在直播节目中回击听众的一句话“团成一团，圆润
6、离开”成了网上论坛的热门话题。你认为主持人回击那位听众的话合适吗？请你以一位听众的身份发表自己的看法并说明理由。 二现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成811题。（12分）意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的，足以使读者沉浸其中的想象世界。但是，所谓主观情意与客观物境的交融，不能简单地理解为情景交融或意境相加。情景交融，这四个字本没有什么不好，也许因为用滥了，反给人以肤浅的感觉。我所说的“主观情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。所以我有时索性用“情志”这个提法。我所谓“物境”也不等于“景”， “景”只是“物境”的一种，
7、这是常识：无须赘言。至于意境相加则是一种很肤浅的说法，任何一部辞典，也不会把“交融”解释为“相加”。意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命，不明白这一点，就很难讨论关于意境的其他问题了。这里还有一个境和象的关系问题。刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。然而，只要从中国古典诗歌的实际出发（而不是作概念的演绎），联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题，就不难发现，境和象的关系并不这样简单，对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。若论境与象的关系，首先应当承认境生于象，没有象就没有境。刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否认这一点。细读其董氏武陵集纪全文，其中有一段话称赞董铤的诗：“
8、心源为炉，笔端为炭，锻炼元本，雕砻群形，纠纷舛错，逐意奔走。”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。可是，境生于象只说到了问题的一个方面，还有另一个方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一个个象的和，而是一种新的质。意境超出于具体的象之上，也就超越了具体的时间与空间，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，犹如从地面飞升到天空。人站在地上，被周围的东西包围着、壅塞着，所看到的是一些具体的景物。一旦翱翔于广袤的天空，就能看到超越于具体景物的一片气象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯视但一气，焉能辨皇州”，借用这两句诗可以说明超乎象而进人境的情况。没有大地就没有飞升的起点，但不飞离地面也不能进入意境
9、。善于读诗和鉴赏诗的人都有类似的体验，读诗进入意境的时候，自己的心好像长上了翅膀，自由地飞翔于一个超越时空的无涯无涘的世界之中。所谓境超乎象，并不意味着意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。的确，英美意象派所讲的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的艺术形象，中国古典诗歌中的松、菊、香草、美人，庶几近之。但中国一向对意象的理解却不限于此，那种具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中国诗歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。诸如：“野旷天低树，江清月近人。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”“岱
10、宗夫如何，齐鲁青未了。”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”以上这些最见意境的诗句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所讲的意象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上，总显得不那么合身。总之，境与象的关系全面而确切的表述应该是： 。意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚为云，则有了云的千姿百态。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。8下列说法，与文章内容不相符合的一项是 A.诗歌的意境不是
11、诗人主观情意与客观物境的简单组合，而是两者交融后所形成的能让读者陶醉其中的新的审美境界。 B.谈论境和象的关系，必须承认“境生于象”；而刘禹锡所说的“境生于象外”，是否认了“没有象就没有境”这个关系。 C.大凡善于读诗的人都会有这样的体验：诗歌的意境，恰如广袤无垠的世界，读者的心就如长了翅膀，自由翱翔其间。ks*5*u D.生硬地搬用英美意象派的“意象”理论来解释和欣赏中国古典诗歌的意境，显然并不完全符合中国古典诗歌的实际。9对文中材料的使用，理解正确的一项是 A.引用“心源为炉，笔端为炭逐意奔走”，意在证明长期以来人们对刘禹锡“境生于象外”的理解和发挥是正确的。 B.借用杜甫“俯视但一气，焉
12、能辨皇州”这两句诗，意在形象地阐述“境生于象又超乎象”这一诗歌意境鉴赏理论。 C.用“大漠孤烟直，长河落日圆”等最见意境的诗句，是为了说明中国古典诗歌在意境创造方面的资源是丰富多样的。 D.用“意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云”这一比喻是为了形象描述诗歌意象审美活动时的心理体验。10.请在文中画线处填上恰当的句子。（2分）ks*5*u 11.作者在文中对哪些观点提出了不同的看法？请分点列出这些观点。（4分） （二）阅读下面的文字，完成第1216题。（20分）我是瞎子 (美)坎特帕森斯先生刚刚跨出旅馆大门，就有一个乞丐沿着大马路走过来。 这是一个瞎眼乞丐，拄着一根瞎子常用的斑斑驳驳的旧
13、拐棍，小心翼翼地敲打着路面，慢慢向前移动脚步。乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻，一只大手握着拐棍的弯把，肩上搭着一条褡裢。看样子，他还卖点什么东西。 空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐“嗒嗒嗒”走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情。帕森斯先生想，自己活着真是幸运。几年前，他只不过是一名普通的技工，现在，他获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，这都是他在无人援助的情况下，独自冲破层层障碍，艰苦奋斗的结果。 瞎眼乞丐刚从他面前“嗒嗒嗒”走过去，他就迈动步子。衣衫褴褛的乞丐立即转过身来。 “等一等，先生，耽搁你一
14、点时间。” 帕森斯先生说：“已经迟了，我有约会。你想让我给你点东西吗?”“我不是乞丐，先生，我的确不是，我这儿有些小玩意儿。”他摸索着，把一个小物件塞进帕森斯先生的手掌“挺精巧的打火机，只要一元。”帕森斯先生站在那儿，略略感到有些烦恼和尴尬。他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖。当然，兜售打火机的人永远不会看到这些“我不抽烟。”他说。 “等一等。我断定你认识许多抽烟的人，买一个作送人的小礼物吧！”乞丐谄媚地说，“先生，你不会拒绝帮助一个可怜人吧?”瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。 帕森斯先生叹了口气，伸手在内衣口袋里摸出两张五角票来，放进乞丐手中：“当
15、然，我会帮你的。你说得对，我可以把这东西送人。或许电梯司机会” 他犹豫了一下，不想显得粗鄙好奇，即使是同一个瞎眼小贩在一起。“你是不是完全失明了?” 乞丐把钱装进口袋，“十四年了，先生。”接着，又加了一句，带着一种神经质的自豪，“韦斯特伯里，先生，我过去也是其中一员。” ks*5*u “韦斯特伯里，”帕森斯先生念叨了一遍这个名字，“噢，是的，那次化学爆炸报纸多年都不提它了。当时它被认为是最大的一次灾难。” “你想知道我是怎样瞎的吗?”乞丐喊道，“喂，听听吧!”他的话语里含着痛苦，但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。“当时，化学药品店里，我最后一个跑出去。楼房在不断爆炸，跑出去就有了活的希望
16、。许多人都安全冲出门，跑远了。当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人拉住我的腿，说，让我过去，你他也许是个疯子，谁知道！我试图从心里宽恕他，先生。但他比我强壮得多，他把我拉了回去，从我身上爬了过去！他把我踏进尘埃里，出去了。我躺在那儿，毒气把我包围了，还有火在燃烧，药品在”他咽下一口唾液颇为熟练地抽动了一下鼻子满含着期望，默默无语地站着。他或许还会讲出下面的话来：“太不幸了，伙计，不幸极了，那么，我想” “这就是那个故事，先生。” 春风从他们身上拂过，温润，刺骨。“不完全是。”帕森斯先生说。 瞎眼的小贩发疯似地颤抖起来，“不完全是？你这是什么意思，你”“故事是真的，”帕森斯先生说，“
17、除去信口雌黄的部分。”“信口雌黄的部分?”他粗野地哇哇叫着，“哎呀，先生” “我也曾在化学药品店里呆过。”帕森斯先生说，“可事实不是这样的， ，马克沃德特。” 瞎子好长时间站在那儿一动不动，只是一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说：“帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还认为你”接着，他再一次大声地叫道，“是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我滔滔不绝地讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼啊！”街上的行人都扭过头来瞪着他。 “你走开，我瞎了！你听见没有？我是”“算了吧，”帕森斯先生说，“别这样吵吵啦，马克沃德特我也是个瞎子。”12联系上下文内容，简要分析文中划波浪线语句景物描
18、写的作用。（4分）（1）空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。 （2）春风从他们身上拂过，温润，刺骨。 13结合上下文情节，在文中划横线处填上恰当的句子。（2分）ks*5*u 14结合全文，分析小说是从哪几方面采用对比手法来刻画人物的。（6分） 15小说结尾虽然出人意料，却又在情理之中。请从文章中找出两处依据，说说结尾为什么“在情理之中”。（4分） 16小说以“我是瞎子”为题，你认为有何好处？（4分） 三古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成1721题。（18分）御史大夫韩安国者，梁成安人也。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国为将，安国持重
19、，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国名由此显。安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣!公等足与治乎?”卒善遇之。 建元六年，安国为御史大夫。匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。”安国曰：“今匈奴负戎马之足怀禽兽之心迁徙鸟举难得而制也得其地不足以为广有其众不足以为强自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟，击之不便，不如和亲。”于是上许和亲。 元光元年，
20、雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和亲，亲信边，可诱以利。”阴使聂翁壹为间，亡入匈奴，谓单于曰：“吾能斩马邑令丞吏，以城降，财物可尽得。”单于爱信之，以为然，许聂翁壹。聂翁壹乃还，诈斩死罪囚，县其头马邑城，示单于使者为信。曰：“马邑长吏已死，可急来。”于是单于穿塞将十余万骑，入武州塞。当是时，汉伏兵三十余万，匿马邑旁谷中。御史大夫韩安国为护军将军，诸将皆属护军。约单于入马邑而汉兵纵发。王恢从代主击其辎重。未至马邑百余里，行掠虏，徒见畜牧于野，不见一人。单于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺问尉史。尉史曰：“汉兵数十万伏马邑下。”单于顾谓左右曰：“几为汉所卖!”乃引兵还。 安国为人多大略，智
21、足以当世取合，而出于忠厚焉。所推举皆廉士，贤于己者也。于梁举壶遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此称慕之，唯天子以为国器。安国以元朔二年中卒。 (节选自史记韩长孺列传)17对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。坐：由而获罪 B田甲曰：“然即溺之。” ks*5*u 然：这样 C县其头马邑城 县：通“悬”，悬挂D得武州尉史，欲刺问尉史 刺：探询18下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A雁门马邑豪聂翁壹因大行王恢言上曰 因宾客至蔺相如门谢罪B且强弩之极，矢不能穿鲁缟 臣死且不避，卮酒安足辞C聂翁壹乃还，诈斩死罪囚 今少卿乃教以推贤进士D唯天子以为国器
22、是时以大中丞抚吴者为魏之私人19下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A韩安国在狱中遭到狱吏的侮辱，但他怀有宽容之心，在他东山再起后并未对狱吏田甲施以报复。 B在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢和韩安国的意见是一致的。韩安国主张和亲的理由比较充分，所以皇上便同意与匈奴和亲。C雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹受派遣做间谍，逃到匈奴，后来为取得单于使者的信任，斩杀死囚，向单于诈降，最终却功败垂成。D为突袭匈奴单于，汉军在马邑城旁边的山谷中伏兵三十余万，韩安国担任护军将军，并统领各路兵马。20用斜线（/）给文言文阅读材料中划波浪线的句子断句。今 匈 奴 负 戎 马 之 足 怀 禽 兽 之 心 迁 徙 鸟 举
23、 难 得 而 制 也 得 其 地 不 足 以 为 广 有 其 众 不 足 以 为 强 自 上 古 不 属 为 人。21. 把下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（3分） （烛之武退秦师） （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分） （鸿门宴） （二）阅读下面这首诗，完成2223题。（6分）寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。22.“欲去”还“问”，表现了诗人怎样的情感？（2分） 23.诗中的陆鸿渐是一个怎样的形象？诗作是如何刻画这一形象的？（4分） （三）阅
24、读论语中的几段文字，然后回答问题。（4分） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之。且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。子路行以告，夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”24.（1）曾子所说的“士”与桀溺所说的“辟人之士”的“士”在精神品格上是接近的，请问这样的“士”拥有怎样的志向？（2分） （2）桀溺对孔子的规劝，你是如何看待的？请作简要的评析。（2分） (四)古诗文默写。（6分）25
25、.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题） （1） ， 。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （李白蜀道难） （2） ，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 。 （白居易琵琶行） （3） ，蓝田日暖玉生烟。 ，只是当时已惘然。 （李商隐锦瑟） （4）老当益壮， ；穷且益坚， 。（王勃滕王阁序） （5）丰草绿缛而争茂， 。草拂之而色变， 。 （欧阳修秋声赋）四作文（60分）26阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱”可是，有件事让他感到遗憾他的羊群里还有一只黑羊，就像白玉上多了一个瑕疵。白羊们因为主人的宠爱而瞧
26、不起那只黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲讽，跟在羊群后面。冬天到了。在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。暴风雪停息，漫山遍野银装素裹。汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，他看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”白羊们“咩咩”地叫着，似乎也在感谢黑羊，让它们能重回主人身边。而黑羊呢，依旧默默地跟在羊群后面。 春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱”根据材料内容，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。【注意】角度
27、自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。2010学年杭州二中高三年级第二次月考语 文 答 卷题号123489171819答案5（4分）6.（4分）（1） （2） 7（4分） 10.（2分） 11（4分） 12.（4分） （1） （2） 13.（2分） 14（6分） 15（4分） 16（4分） 20（3分）今 匈 奴 负 戎 马 之 足 怀 禽 兽 之 心 迁 徙 鸟 举 难 得 而 制 也 得 其 地 不 足 以 为 广 有 其 众 不 足 以 为 强 自 上 古 不 属 为 人。21（6分） 22（2分） 23.（4分） 24.（4分）（1） （2） 25（6
28、分） （ ） （ ） （ ） 26（60分）2010学年杭州二中高三年级第二次月考语文卷答案1D（A遂su； B札zh；C壳qio厝cu）2C（A熙熙嚷嚷熙熙攘攘；B 寥阔寥廓，辽阔；邀游遨游D描摩描摹）3B（目光如豆，指眼光如豆子那么小，形容见识短浅，缺乏远见；A久假不归，指长期借用而不归还； C目不交睫，指不能合眼入睡，形容有心事而不能安眠； D相见恨晚，形容一见如故、情意相投，遗憾没有早相见。）4A（B搭配不当，“无数”不修饰集合名词“人们”；C多重否定不当，去掉“不要”；D缺主语，去掉“在”。） 5胶囊旅馆是在日本加班文化背景下产生的一种空间小、配备齐、费用低的旅馆。6(1)语言简洁，
29、便于记忆。“点”采用了双关，既扣住了电纸书轻“点”即开即读的特点，又表明随身携带的电纸书能让阅读变得轻松愉快。(2)形式上采用对偶，朗朗上口。“有芯”“无墨”扣住了电纸书的特点，“容乃大”“书亦香”则宣传了电纸书容量大，随时随地方便阅读、领略书香的好处。7不合适。“团成一团，圆润离开”，暗含“滚”的意思。媒体是服务于公众的，面对听众的偏激情绪，主持人出言不逊，进行反击，其措辞是不得体的；上海是一个国际化大都市，作为大众传媒的主持人要要有容量和气度；睚眦必报打造不了和谐社会8B（根据第二段“刘禹锡虽然说境生于象外，但也不否认这一点”，刘禹锡并没有否认“没有象就没有境”）9B（A是为了证明“刘禹锡
30、也十分重视象的摄取与加工”，目的在于指出人们在引用和发挥“境生于象外”时的误解；C是说明中国古典诗歌的意境主要“不是靠比喻、象征、暗示形成的”；D是形象地说明了“意象”与“意境”之间的关系）10境生于象而超乎象（意思对即可得分）11（1）意境就是情景交融或意境相加；ks*5*u（2）境生于象外而不生于象；（3）境是一个个象的和； （4）意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用。12（1）渲染和暖的气氛，并以暖春之景烘托帕森斯的怜悯之情、恻隐之心。（2）以景写情。“温润”烘托出马克沃德特沉浸在自己让人充满同情的回忆里；“刺骨”烘托出听者帕森斯内心对谎言的厌恶、对说谎者的寒心。13是你把我拉回
31、去并从我身上爬过去的，是你比我强壮得多！14（1）外貌对比：将马克沃德特的又脏又丑与帕森斯的俊雅脱俗作对比。（2）德行对比：将马克沃德特的伪善自私与帕森斯的真诚善良作对比。ks*5*u（3）人生态度对比：将马克沃德特的自暴自弃与帕森斯的自尊自强作对比。15前文的伏笔，使结尾在情理之中。例如：（1） “一动不动地站在旅馆门前”“听”都暗示着他是一个盲人，“对所有盲人的怜悯”则是他自身的失明而产生的强烈情感。（2）“你说得对，我可以把这东西送人。或许电梯司机会”这里也暗示了他是一个盲人，因为看不到电梯的楼层显示，所以需要别人的帮助。16（1）标题集中体现人物特点：马克沃德特始终强调自己是瞎子，并想
32、以谎言来博得别人的同情；而帕森斯先生也是瞎子，但他努力奋斗终获成功，使自己的生命有了尊严！（2）标题暗含小说的主题：鞭挞人性丑恶虚伪者，赞扬身处逆境却自尊自强的人性光 辉、道德美善者。17B（然，通“燃”，燃烧）ks*5*u18. A（A因，通过、经由；B而且/尚且；C于是、就/竟然，却；D把/凭的身份）19. B (在匈奴请求和亲的问题上，大行王恢强调和亲之弊，和韩的意见并不统一。)20.今匈奴负戎马之足/怀禽兽之心/迁徙鸟举/难得而制也/得其地不足以为广/有其众不足以为强/自上古不属为人21.（1）失去了自己所结交的同盟者，是不明智的；用混乱相攻替代联合一致，是不勇武的。我们还是回去吧。
33、（2）我之所以派遣将领把守关口的原因，是防备其他盗贼的进入与意外事件的发生啊。22.失落、怅惘而又眷恋的情感.（各1分，共2分）23.陆鸿渐是一个品性高洁，举止潇洒飘逸的隐士形象。（只答出“隐士形象”得1分） 通过第一、二联中的景物描写，如“野径”“菊”，表现了陆鸿渐居住地的幽僻和高雅，表现了人物的高洁不俗。通过第三、四联中邻人对陆鸿渐行踪的叙述，表现了人物的潇洒和飘逸。ks*5*u24. (1)以弘道、实行仁德，整顿天下为己任和理想。(2)结合材料，答到桀溺言行的具体内容（1分）；评价言之成理（1分）。25.（1）连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁 （2）大弦嘈嘈如急雨 大珠小珠落玉盘 （3）
34、沧海月明珠有泪 此情可待成追忆 （4）宁移白首之心 不坠青云之志 （5）佳木葱茏而可悦 木遭之而叶脱参考译文：御史大夫韩安国，是梁国成安县人。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国担任将军，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国的名声从此显扬。后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗?”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，由囚徒(直接)担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。
35、韩安国笑着说：“你可以撒尿了!像你们这些人值得我惩办吗?”最后友好地对待他。ks*5*u 建元六年，韩安国担任御史大夫。匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢议论说：“汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。”韩安国说：“现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿，发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”于是皇上便同意与匈
36、奴和亲。 元光元年，雁门郡马邑城的豪绅聂翁壹通过大行王恢告诉皇上说：“匈奴刚与汉和亲，亲近信任边地之民，可以用财利去引诱他们。”于是暗中派遣聂翁壹做间谍，逃到匈奴，对单于说：“我能杀死马邑城的县令县丞等官吏，将马邑城献给您投降，财物可全部得到。”单于很看重并信任他，认为他说的有道理，便答应了聂翁壹。聂翁壹就回来了，斩了死囚的头，把他的脑袋悬挂在马邑城上，假充是马邑城官吏的头，以取信于单于派来的使者。说道：“马邑城的长官已经死了，你们可以赶快来。”于是单于率领十余万骑兵穿过边塞，进入武州塞。正在这个时候，汉王朝埋伏了三十多万军队，隐藏在马邑城旁边的山谷中。御史大夫韩安国担任护军将军，诸位将军都隶属护军将军。互相约定，单于进入马邑城时汉军的伏兵就奔驰出击。当时单于军队距离马邑城还有一百多里，将要抢夺劫掠，可是只看见牲畜放养在荒野之中，却见不到一个人。单于觉得很奇怪，就攻打烽火台，俘虏了武州的尉史。想向尉史探问情况。尉史说：“汉军有几十万人埋伏在马邑城下。”单于回过头来对左右人员说：“差点儿被汉所欺骗!”就带领部队回去了。 韩安国为人有大韬略，他的才智足够迎合世俗，但都处于忠厚之心。他所推荐的都是廉洁的士人，比他自己高明。在梁国推荐了壶遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也对他很称道和仰慕，就是天子也认为他是治国之才。韩安国在元朔二年去世。
