1、亡 羊补牢部编版二年级语文下册授课老师：XX第五单元寓言两则同学们，古时候，有个人为了禾苗长得快，居然自己动手往上拔还有一个人，羊丢了后，没有修补羊圈，第二天，羊又丢了，后来，修了羊圈，再没丢过羊同学们怎样看待这两个人的行为呢？他们的结局又是怎样的呢？让我们一起去课文中看看吧！课 前 导 读寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。课 前 导 读（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。课 前
2、 导 读寓则亡牢圈钻叼坊悔此yzwnlo junzundio fnhuc字 词 揭 秘u我会认羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告亡 羊补牢 jun klngdio fnghuqun wnglo字 词 揭 秘u我会认街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。自言自语：自己一个人低声嘀咕。筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。字 词 揭 秘亡牢钻劝丢告筋疲字 词 揭 秘wn结构：部首：组词：造句：书写指导：上下亠亡羊补牢死亡亡羊补牢是一个寓言故事。整体笔画舒展，第一笔点在竖中线上，横画要长。亡字 词 揭 秘lo结构：部首：组词：造句：书写指导：
3、上下宀牢固牢狱这个胶水粘连效果很牢固。“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。牢字 词 揭 秘zun结构：部首：组词：造句：书写指导：左右钅钻入钻心猫咪可以从这个洞钻进去。左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍长，“口”要小。钻字 词 揭 秘qun 结构：部首：组词：造句：书写指导：左右又劝告劝说我们要耐心听从老人家的劝告。注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变长点。劝字 词 揭 秘di结构：部首：组词：造句：书写指导：上下厶丢失丢掉垃圾不能随手丢掉。第一笔短撇，第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。丢字 词 揭 秘o结构：部首：组词：造句：书写指导：上下口告诉劝告老师告诉我不能旷课。牛字头的竖写在竖中线
4、上，不要向下出头，长横写在横中线上。告字 词 揭 秘想一想：这则寓言分别讲了哪些内容？亡羊补牢讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊补牢丢失养畜生的圈亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡羊补牢羊丢失后修补羊圈。u结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？课 文 精 讲u认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。街坊劝他
5、说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”u“劝”“赶快”写出了什么？课 文 精 讲交代了“亡羊”的原因，为下文的“补牢”做铺垫。语言 描写他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”u 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。课 文 精 讲这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。心 理描写
6、养羊人已经认识到自己的错误他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。课 文 精 讲“赶紧”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠正了自己的错误。“再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点明了知错就改，就不算晚的道理。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。亡羊补牢第一天：羊丢了，不修羊圈第二天：羊又丢了，后悔结果：修羊圈，再也没丢羊亡羊补牢为时未晚课 堂 小 结一、选择正确的读音。叼（do dio）狼（ln lng）坊（fng fng）窟（q k）悔（hu mi）窿（k lng）课 堂 练 习二、按要求写句子。（1）他把羊圈修的结结实实。（改为“被”字句）_（2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）_羊圈被他修得结结实实的。羊已经丢了不用修羊圈了。课 堂 练 习课 程 结 束部编版二年级语文下册授课老师：XX第五单元寓言两则
