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五年级科学下册 第三单元 时间的测量 2 太阳钟教案 教科版.docx

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资源描述

1、太阳钟【教学目标】科学概念知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢地变化,日晷就是根据这个原理制成的一种计时器。过程与方法观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化;讨论是怎样利用太阳光影来记录一天的时间的;学习使用简易日晷计时。情感态度价值观感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作使用太阳钟计时。【教学准备】关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材(小组)。【教学过程】一、引入:1.如今,我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了,可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前,古人是用什么来计量时间的呢?2.揭题:太阳钟。(板书课

2、题)二、用太阳来计时:关于古人利用太阳计时的资料交流。如:一天是怎么确定的?古时候一天分为几小时?是怎样划分的?阅读课本P52资料。三、用光影来计时:师:古代的人还常常用光影来计时,他们是怎样做的呢?引导思考:在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子的方向、长短会发生变化吗?组织观察活动。(课前老师画一次影子,课中和学生去画一次,使用太阳钟时还可以再画一次。)如有录像片段,可适当代替上面的观察光影的活动。讨论:古人是怎么利用太阳的光影来计时的?(出示日晷及日晷面图,解释日晷是怎样计时的。)师结合日晷面介绍“时辰”资料。提供太阳钟套材,小组合作组装。介绍使用方法,学生尝试计时。四、延伸:为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢?太阳钟在实际使用中会有哪些弊端?【板书设计】太阳钟资料:日晷“天”“时辰”【教学反思】教师应该找到有关日晷计时的图像,才能便于学生了解日晷的计时方法。

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