1、二次备课内容2.2 声音的特性【教学目标】一、知识与能力1.了解声音的特性.2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.3.不同发声体发出乐音的音色不同.二、过程与方法1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法.2.培养学生科学探究的能力.三、情感态度与价值观1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质.2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.【教学重点】音调、响度、音色的概念及其相关因素.【教学难点】探究决定音调、响度的因素.【教学方法】探究法、演示法.【教学用具】钢尺（若干）、音叉、
2、乒乓球（系有细绳）、铁支架、锯条、硬纸片【教学过程】一、创设问题的情境，引入新课生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别.其中有许多声音让我们感到悦耳、动听.例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音.乐音有三个特性。本节我们来共同学习声音的特性。二次备课内容二、进行新课（一）教师演示：学生观察1.硬纸片在锯条上划过发声，感受声音的音调与频率的关系 2.尺振动发声。改变尺伸出的长度再做几次，感知音调的变化有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动.（二）动手
3、动脑请同学们想办法使尺发声.。完成学案（一）（教师提示）要压住放在桌面上的部分，不能是尺拍打桌面发声，应是尺伸出桌面部分振动发声。（三）自学思考自学课本33页，完成学案（二）（四）交流展示物体只要振动，就一定会发声。但不是所有的声人们都能听到。你想知道这个问题答案吗？请阅读小资料的内容，并讨论上述问题.。回答学案（三）的问题。（五）观察与交流通过对音调的学习，我们知道了音调与频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调就越低。声音的另一个特性是响度。响度跟什么因素有关呢？请同学们观察后完成学案（四）演示实验：响度跟什么因素有关1.用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好跟音叉的一个叉
4、股接触.轻敲音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.几乎听不到声音时，再让接触弹开。2.重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球被弹开的幅度.（六）自学交流二次备课内容自学34页到35页部分，完成学案（五）（七）知识扩展课下阅读36页科学世界“乐音和乐器”，了解有关知识。（八）小结本节课我们主要学习了以下内容：1.乐音的三个特征：音调、响度和音色.2.音调是由发声体振动的频率决定的.低于20Hz的叫做次声波，高于20000Hz的叫做超声波，20Hz-20000Hz的叫声音。次声波、超声波、声音统称为声音。3.响度是由发声体的振幅决定的.4.不同的发声体具有不同的音色.三、布置作业：动手动脑学物理2 3【板书设计】 声音的特性 1.音调： 2.响度 3.音色 【课后反思】
