1、21大自然的声音初 读 感 知你听过大自然的声音吗？今天，让我们一起走进自然，听听大自然里的美妙声音！会鸣的蝉是雄蝉。它的发音器就在腹基部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜受到振动而发出声音，由于鸣肌每秒能伸缩约1万次，盖板和鼓膜之间是空的，能起共鸣的作用，所以其鸣声特别响亮，并且能轮流利用各种不同的声调激昂高歌。雌蝉的乐器构造不完全，不能发声，所以它是“哑巴蝉”。朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。我会读美演雄打伟妙奏 呢喃miozunnnwi聚叽叽喳哩汇喳huzh击j唧j哩l读读下面的词语，给
2、标红的字选择正确的读音。演奏（zhu zu）感受（shu su）手风琴（qng qn）虫鸣（mng mn）易错音运用：看到地上有一些面包渣，小鸟高兴地喳喳叫，呼朋引伴地饱餐一顿。同音易混字喳zh 渣字义：鸟叫声，如：喳喳叫。组词：（叽喳）（喳喳）（叽叽喳喳）字义：提出精华或汁液后剩下的东西，如：豆腐渣。组词：（药渣）（钢渣）（残渣余孽）喃识字开花妙伟汇喳奏击读一读下面的句子，看看你有什么发现。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。多音字.呢nne（人呢）（呢喃）读一读：清晨，燕子呢喃，好像是在催促人们赶快起床呢。.注意加点字的读音！这篇课文以清新的笔调介绍了大自然
3、中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。拟声词要读出节奏感和趣味感。指导朗读朗读示例：水，也是大自然的/音乐家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器。小雨滴/敲敲打打，一场/热闹的音乐会便开始了。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.读出节奏感和趣味感。默读课文，思考：课文写了大自然的哪些声音？整体感知风水动物妙 演 奏 琴诉感 受激 击 器 滴 敲 鸣我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。左右结构受妙感激上中下结构演敲诉独体结构击奏 琴鸣器 滴1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。美妙 演奏 告诉 感受 激动 雨滴 敲打 所有鸣叫 歌唱 合奏 乐曲 充满 轻快 河流 滴答音乐家 手风琴 打击乐器2.听写生字、词语。填一填：本文主要介绍的是，其中详细介绍了、和的声音。课堂小结风动物水大自然的声音
