1、2 花的学校课后练习提示：点击 进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展提升453一、用“”给带点字选择正确的读音。衣裳(shngshng)放假(jiji)双臂(bib)落叶(lul)二、形近字组词。表扬杨树笛声启迪猜想 清楚 荒芜慌张三、读拼音，写词语，不要写错别字。hun ytio w nng gu kung hun荒 野跳 舞能 够狂 欢四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。1竹子是自然生长的建筑材料。()2只有从自然中才能了解自然。()3我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。()BAC五、判断下列说法的正误。1“雨一来，他们便放假了”这句话把花朵当作人来写。()2“你没有看见他
2、们怎样地急着要到那儿去吗？”和“你看见他们急着要到那儿去。”的意思一样。()一、花的学校1补全句子：他们关了门做_。如果他们想在放学以前出来_，他们的老师是要罚他们_的。功课游戏站墙角2选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是()。A热爱学习、专注功课的孩子B天真活泼、追求自由的孩子C厌恶学习、无惧罚站的孩子B3判断。(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现孩子和妈妈之间的感情。()(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。()(3)花朵在地下本来就有学校。()(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。()二、花的游戏1补全句子。(1)于是，_的花从_的地方突然跑出来，在绿草
3、上_、_。(2)这时，花孩子们便穿了_的、_的、_的衣裳，_了出来。一群一群无人知道跳舞狂欢紫黄白冲2想象，填写四字词语。(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_(2)描写花儿丰富的色彩：_随风而舞 手舞足蹈万紫千红 五彩缤纷3仿写：“雨一来，他们便放假了。”蜜蜂一来，他们便_。_，他们便_。绽开了笑脸风雪一来 躲进了洞中三、花的妈妈1理解内容，进行选择。作者认为花儿的家在天上，是因为()A花儿想看星星，那是星星所在的地方。B花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。C花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。C2读句子，进行判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他
4、们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。()(2)作者想说明，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。()(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。()一、延伸阅读同 情泰戈尔如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你盘里的东西时，你要对我说“不”吗？你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？你要对我指指点点地说“你是怎样的一只不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我永不再让你抱我在你的臂里了。1填空。泰 戈 尔 在 文 中 表 达 了 对 _和_的同情，同情它们_。小狗小鹦鹉得不到疼爱，没有自由2泰戈尔希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉？_泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和小鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让小鹦鹉得到自由。3读文中画横线的句子，说说这样假设的好处是什么。_这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和小鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。二、百字练笔写一段话描写你熟悉的花儿。如：厦门市花三角梅，福州市花茉莉花等。_略。
