1、专题十二选用、仿用、变换句式(含修辞)第1讲 正确使用常见的修辞手法题型一 客观题 “正确使用常见的修辞手法”以客观题的形式考查时,考生要注意以下几个方面:1.落实概念,知晓作用。考生需要明确考试大纲中列举的九种常见的修辞手法是什么,每一种修辞手法突出的标志是什么,特别是容易混淆的修辞手法之间的区别是什么。比如借喻和借代都不会出现本体等,但借喻一般可补充出本体,而借代直接用借体代替本体,并没有可以补充出的对象。暗喻一般用“是”“为”“变成”“等于”等词连接,有时不用喻词。2.结合语境,确认手法。在考查修辞手法时,命题人往往为每一个选项创设一个特定的语境,考生需要结合具体语境,弄清这句话到底说了
2、什么,进而确认这句话使用了哪种修辞手法。3.多读多想,培养语感。该考点考查的形式是灵活多变的,所以考生不仅要掌握相关的基础知识,还要多读多想,培养语感。【即学即练】1.下列句子中,没有使用拟人手法的一项是(3分)()A.党的十九大以来,党中央深入推进供给侧结构性改革,中国经济正朝着质量更好、效率更高、动力更强的发展方向阔步挺进。B.“钢铁企业职工的精气神又回来了!”随着供求关系改善,今年钢铁行业价格恢复上涨,吃了多年苦头的钢铁企业终于尝到了甜头。C.曾经,一个电饭煲居然成了“中国制造”的软肋。而今,通过创新补齐质量短板,国货当自强,“中国制造”正努力成为世界精品的代名词。D.从“扫一扫”支付到
3、“刷脸”买单,从共享单车到共享汽车,让外国人羡慕的新业态在大城小镇风起云涌,延展着人们的想象空间。【解析】选D。A.把“阔步挺进”这一人的动作赋予“中国经济”,拟人。B.把“吃了多年苦头”“尝到了甜头”这一人的感受赋予“钢铁企业”,拟人。C.把“当自强”这一人的精神状态赋予“国货”,拟人。D.“风起云涌”用的是比喻的手法,像风起,像云涌,表现出让外国人羡慕的新业态发展的迅速状态。题型二 主观题 “正确使用常见的修辞手法”以主观题的形式来考查时,往往会与仿用句式、语言表达得体、语言表达连贯、图文转换等考点相结合,综合考查考生语言文字运用的能力。在备考中,考生应重点关注以下几个方面:1.确定隐含的
4、修辞手法。考生在做仿写句式题时,一定要分析给出的句子是否使用了修辞手法,使用了哪种修辞手法。2.选择擅长的修辞手法。对于任选一种或几种修辞手法进行写作的试题,考生一定要选择自己最擅长的修辞手法,而且所选择的修辞手法一定要与所写文段的特点相结合。如抒情类文段,考生往往可以选择比喻、比拟、排比等修辞手法,使文段内容生动、形象;说明类文段,考生往往可以选择比喻、排比、对比、设问、反问等修辞手法,使文段内容清晰、具体。3.归纳和总结如何巧妙地使用修辞手法。如使用比喻的修辞手法时,考生要善于抓住本体与喻体之间的相似之处,相似之处可以是显性的,也可以是隐性的,关键是要用合适的语言来揭示两者之间的相似之处;
5、运用拟人的修辞手法时,考生可以从人的语言、动作、神态、心理、情感等方面去细致描写所拟的对象,关键是要将所拟的对象写活;运用排比的修辞手法时,考生可以从句式方面入手,多层次、多角度地描写对象,关键是要写出气势,使语段铿锵有力。【即学即练】2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(6分)世纪金榜导学号示例:梅花在冰天雪地的季节吐蕊,意在教导我们:学会坚韧。昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。答:_【解析】解答此题应注意:句式上,应采用在(于),意在我们:的格式;内容上,应运用拟人的修辞手法,用词要贴切;所选对象要有关联,如示例中的梅花、昙花都
6、属植物;把握前后分句的关系,前一句是设置对象所处的环境,后一句是在这种环境中体现出的某种精神。答案(示例):山泉在崎岖险峻的石缝间歌唱,意在教导我们:学会快乐。小草在坚硬顽固的石头下发芽,意在提醒我们:不要放弃。3.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作为开头,仿照例句写一句话。要求:体现景点或意象特征;句式一致,运用拟人和反问的修辞手法。(3分)蜀道 雨巷 康桥例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?答:_【解析】仿写句子要从内容和形式两个方面进行考虑,要注意与高中语文教材中的内容一致。从三个词语中任选一个,运用拟人和反问的修辞手法,内容上要体现景点或意象的特征,注意暗含的排比句式,据此仿写即可。【答案】示例一:蜀道,你的突起险峻,你的崔嵬高绝,你的空寂苍凉,不正好活化了我内心的感慨吗?示例二:雨巷,你的悠长寂寥,你的哀婉彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出我心中的伤感吗?示例三:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了我生命的觉悟吗?
