【要达成的目标】1、整体把握文章思路，感知课文大意，理解陈情于事、寓理于情的构思艺术。2、具体分析课文，引导学生背诵全文。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段 一、整体把握文章思路，感知课文大意，理解陈情于事、寓理于情的构思艺术。1、文章的行文思路。（分别用二字词语概括段意）2、梳理内容，探究问题。（用文中词语或自已的语言来答）谁向谁陈情？ 为什么要陈情？ “陈”什么“情”？ 用什么方法“陈情”？3、本文的题目是陈情表，“情”在本文中有几层含义？ 二、具体分析课文，背诵全文。1、第1段哪句话是作者陈述的总提？用四字词语概括后面属于“闵凶”的事件。总提句： “闵凶”： 2、第2段本段分几个层次？各自的重点是什么？ 3、第3段本段结尾落在辞官养亲上，作者是从哪几个角度来陈述的？ 4、第4段本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？本段用语有什么特点？由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？从文中找出依据。答： 【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）教师个性化教案 学生学习笔记
