1、甘肃省武威市民勤县四中2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）一、课文阅读（32分）（一）（本题共3小题，9分）阅读白居易的长恨歌，完成下面小题。汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。 春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢待宴无闲暇，春从春游夜专夜。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。 骊宫高
2、处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。 翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。 花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。 蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。 君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 西宫南内多秋
3、草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。 夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。 鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。 临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。 排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。 中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。 闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。 云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干，梨
4、花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。 昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。 唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。 但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。 七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！1. 下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是（ ）A. zh凝脂主旨胼胝吱扭B. y 萦纡迂腐吁请淤积C. d 凝睇孝悌线绨宅第D. b 珠箔船舶铂金泊位2. 下列句子中，加点词语的含义相同的一项是（ ）A. 可怜光彩生门户-可怜身上衣正单B.
5、 雪肤花貌参差是-崖树参差复离低C. 珠箔银屏迤逦开-迤逦行来步履迟D. 玉容寂寞泪阑干-梦啼妆泪红阑干3. 下面是对长恨歌中诗句的鉴赏理解，选出不正确的一项（ ）A. 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨-此句是写成仙后的杨贵妃，闻听使者探访，感极而泣的情景。这里把杨贵妃比作了梨花，梨花的洁白，不仅象征了作为仙子的杨贵妃的圣洁，同时也照应了上文的“温泉水滑洗凝脂”。B. 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时-这两句景物描写，前句是春风桃李之乐景，后句是秋雨梧桐之哀景。前句乐景写哀情，后句哀景写哀情，都是在衬写唐玄宗对杨贵妃的苦苦的思念。C. 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色-此二句用夸张的手法拟写杨贵妃的
6、美貌、娇媚，以及进宫后因色而得宠，与后文的“雪肤花貌”句、“梨花带雨”句一样，目的都是在写唐玄宗对她的爱。D. 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期-这两句结笔，用夸张的手法强调了“恨”的无尽，点明了题旨，回应了开头，而且“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。【答案】1. D 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A. 凝脂（zh）主旨（zh）胼胝（zh）吱扭（z）。B. 萦纡（y）迂腐（y）吁请（y）淤积（y）。C. 凝睇（d）孝悌（t）线绨（t）宅第（d）。D. 均读b。故选D。【2题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A. 前者“可爱”，
7、后者“可叹”。故A不同。B. 前者“差不多”，后者“高低错落”。故B不同。C. 前者“依次”，后者“脚步缓慢的样子”。故C不同。D. 都作“纵横”讲。故选D。【3题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌手法技巧的能力。C.“目的都是在写唐玄宗对她的爱”错，“回眸”二句，目的是突出唐玄宗迷恋女色，荒废政事，而其他两句则在于突出贵妃的美。故选C。（二）（本题共3小题，10分）阅读李白的梦游天姥吟留别，完成下面小题。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公
8、宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！4. 对“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞“四句理解错误的一项是（ ）A. 这四句与“我欲因之梦吴
9、越，一夜飞渡镜湖月”相照应，作为过渡句，一个写进入梦境，一个写回到现实。B. 句中“忽”写出了对好梦不常惆怅，“恍”写出了梦幻破灭的烦恼，“长嗟”“惟”“失”写面对现实的痛苦。C. “向来之烟霞”指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自己对天姥山高大雄伟的描写。D. 这四句写仙境倏忽消失，梦境旋即破灭，不能随心所欲地在梦幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情，表达对现实的不满。5. 以下对这首诗判断不正确的一项是（ ）A. 梦游天姥吟留别是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌。B. 这首诗随诗人情感与思绪的变化，句式与节奏也在不断变化。“列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开”
10、四句连用四字句，节奏紧凑，生动地描绘出洞天石门打开时的雄伟气势。C. 诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。D. 这首诗写于唐玄宗天宝四年，作者性格傲岸，却在长安受到权贵的排挤，所以在诗中既表现出追求自由、蔑视权贵的思想，又有无力回天的感伤。6. “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”在表现手法上有什么特点？这样写有什么好处？【答案】4. C 5. A 6. 这两句运用夸张手法反衬了天姥山的高大雄伟。好处是能使读者通过形象化的对比，感受深刻。【解析】【4题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。C.“指诗歌开头“海客”“越人”的言论及诗人自己对天姥山
11、高大雄伟的描写”错误，“失向来之烟霞”的意思是：刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。所以“向来之烟霞”指诗歌中的仙境。故选C。【5题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A.“是李白游历了天姥山之后而写的一首留赠给友人的诗歌”错误，这首诗歌描绘的梦中的情景，是“梦游”而非“游历”。故选A。【6题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”意思是：那高达四万八千丈的天台山，对着天姥这座山，就好像要拜倒在它的东南面一样。“一万八千丈”是夸张的手法，用天台山来衬托天姥山的高大，描写了天姥山的神奇和高大，表现了无比向往之情，使人不禁生发神游天姥之念。使读者通
12、过形象化的对比，感受深刻。（三）（本题共3小题，13分）阅读张若虚的春江花月夜，完成下面小题。春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去
13、欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。7. 下列加点词解释不正确的一项是（ ）A. 愿逐月华流照君 逐：逐渐B. 月照花林皆似霰 霰：雪珠C. 青枫浦上不胜愁 胜：承受D. 应照离人妆镜台 离人：离家在外的人8. “江畔何人初见月？江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情？9. 春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？【答案】7. A 8. 体现了诗人对宇宙生成、人类本源思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情
14、哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。 9. 春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。【解析】7题详解】本题考查学生理解古代诗歌中重要文言实词的意义的能力。A. 逐：追随。故A项错误。故选A。【8题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥
15、秘。这种探索，古人也已有之，如曹植送应氏：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍咏怀：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。【9题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技
16、巧并个性化解读的能力。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美
17、。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成后面各题。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才，少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士，补校书郎。 四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。河东王锷将加平章事，居易以为，“宰相天下具瞻，非有重望显功不可任。按锷诛求百计，所得财号为羡余以献。今若假以名器，四
18、方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。诸节度私计曰：谁不如锷？争裒割生人以求所欲”。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色罢谓李绛曰是子我自拔擢乃敢尔我叵堪此必斥之绛曰： “陛下启言者路，故群臣敢论得失；若黜之，是箝其口，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋新井篇，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。赞曰：居易在元和、长庆时，与元稹俱有名，最长于诗，它文未能称是也，多至数千
19、篇，唐以来所未有。其自叙言：“关美刺者，谓之讽谕；咏性情者，谓之闲适；触事而发，谓之感伤；其它为杂律。”又讥“世人所爱惟杂律诗，彼所重，我所轻。至讽谕意激而言质，闲适思澹而辞迂，以质合迂，宜人之不爱也”。今视其文，信然。而杜牧谓：“纤艳不逞，非庄士雅人所为。流传人间，子父女母交口教授，淫言媟语入人肌骨不可去。”观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功，虽中被斥，晚益不衰。呜呼，居易其贤哉！(节选自新唐书白居易传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪/此必斥之B. 帝变色罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪此/必斥
20、之C. 帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔我/叵堪/此必斥之D. 帝变色/罢/谓李绛曰/是子我自拔擢/乃敢尔/我叵堪此/必斥之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 古代中国汉族男性年满二十岁要举行冠礼，表示成年。未冠又称弱冠，即不到二十岁。白居易就是在尚未成年时得到了顾况的高度称赞。B. 擢进士，指被选拔为进士。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者(古代科举殿试及第者)，称为进士。C. 浮屠，亦作浮图、休屠。古人称佛教徒为浮屠，都是佛陀的异译。后人认为佛陀二字太麻烦，于是简化成了一个字“佛”。D. “赞”是纪传体史书中写在篇末的评论性文字，
21、可用来表达对传主的肯定和赞美。本文篇末的“赞”中称赞白居易为贤者。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 新唐书认为白居易聪明过人，工于文章，在元和、长庆时的文坛很有名。他最擅长作诗，其他体裁的文章，比他的诗歌要写得差些。B. 白居易除了是成就斐然的诗人外，还是正直的臣子。他多次进谏，而宪宗皇帝也多次接受了他的意见。但是后来还是被当权的大臣们弹劾，仕途不顺，被贬江州。C. 白居易的诗多达数千篇，他按内容将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律诗。而白居易看不上眼的恰是世人钟爱的杂律诗。D. 杜牧批评白居易的诗细巧艳丽，不是庄重高雅的人士作的，而且流传人间，影响
22、很坏。白居易则认为自己的诗含意激切，但言辞是质朴的。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今若假以名器，四方闻之，皆谓陛下得所献，与宰相。(2)居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。【答案】10. D 11. A 12. D 13. （1）现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。（2）白居易第一个向皇帝进呈奏章，请求马上抓捕凶犯，洗刷朝廷的耻辱，把务必抓捕凶犯作为要求(或期望)。【解析】【分析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词
23、的宾语或补语等断句。“罢”这里表示时间，指“过了一段时间”，可单独成句，前后断句，排除A项、B项；“此”为代词，“这样”的意思，作“堪”的宾语，其后断句，排除C项。句意：皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他”。11题详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“未冠”不是“弱冠”。男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少
24、，故称“弱”。【12题详解】试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“白居易则认为自己的诗都含意激切，言辞质朴”错，根据原文“至讽谕意激而言质”可知，含意激切但言辞质朴是他讽喻诗的特点。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“假”译为授予；“今若假以名器”（状语后置句）；“
25、之”，代词，这件事；“谓”译为说；“与”译为给、授予。（2）“首”译为首先，第一个；“亟”译为赶快、立即、马上；“以”，介词，把；“期”译为要求、期望。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体
26、用法和含义。参考译文：居易聪明过人，擅长文章。未成年时拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推崇赞许他人。但见到白居易的文章，禁不住说： “我认为有才华的人已经绝迹了，现在又发现了一个你！”贞元年间，考中进士，被授职校书郎。元和四年，天子因旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众减轻灾害。白居易见诏书细节不够详尽，就建议请求免除江淮两地的赋税，来赈救逃荒的饥民。宪宗有所采纳。李师道献上私款六百万，为魏征的孙子赎老宅。白居易上奏说：“魏征担任宰相时，太宗用皇宫大殿的木料修建成府第赐给他，后人不能守成，陛下还应以他们是贤臣子孙，赎买后还赐给他们。李师道是臣子，不应夺人之美为己有。”宪宗采纳了他的建议
27、。河东王锷将被授以宰相职位，居易认为，“宰相是普天下人所敬仰的，非贤良有重望和显赫功勋不可以授任。考察王锷百般勒索民财，所得财物称为羡余作为进献。现在如果把宰相的重任授予他，天下的人听说这件事，都会说陛下得到他献奉的财物才给他宰相职位的。各节度使私下想：谁还不如王锷？争相宰割百姓搜刮钱财，向您要求自己想得的官职。”后来，白居易在殿中与宪宗谈论，论辩执着，坦率耿介， 皇帝还没有发告示，白居易就对皇帝说：“陛下错了。”皇帝脸色变了，过后，对李绛说：“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！”李绛说：“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。如果罢黜白居易，就是钳住他们的口，这
28、不是发扬帝王盛德的办法。”皇帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。第二年，刺客刺杀宰相武元衡，京都震动。白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。宰相嫌他超越职权(以宫官先于谏官言事)，因而不高兴。不久就传言：“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了新井篇的诗，言辞浮华，没有德行，不能在朝中任职。”于是派他出京为江州刺史。中书舍人王涯又上书说白居易不宜任刺史，于是追诏再贬为江州司马。被贬以后，白居易能顺应这种遭遇，寄托心志于佛道生死之说，好像无所顾忌。评论：白居易在元和、长庆年间，与元稹都很有名气，最擅长写诗，其他体裁文章，未足称佳，诗多至数千篇，为唐以来所
29、没有的。他自己说：“有关歌颂或讽刺的，叫作讽喻诗；歌咏性情的，叫作闲适诗；碰到事情有感而发的，叫作感伤诗。其他的为杂律诗。”又自讽说：“世人所钟爱的只是杂律诗，他们看重的，正是我所轻视的。至于讽喻诗，含意激切但言辞是质朴的，闲适诗思虑恬静澹泊而文辞迂缓， 由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。”现在读他的诗文，的确如此。但是杜牧说：“纤艳不检点的诗文，不是庄重高雅的人所做的。这种诗流传人间，父子母女口口相教授，淫词亵语入人肌骨而不能消除。”审视白居易，最初竭力直言，在天子面前为政局的安危铮谏，希望以此立功，虽然中道被斥贬，但后来更为坚定不衰。呜呼，白居易是个贤达的人哪！（二）古代诗歌阅读（本
30、题共2小题，9分）阅读下面诗歌，完成下列小题。书愤（其一）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄!【注】苏武餐毡：苏武厄于匈奴餐毡吞雪而忠心不泯。张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首联“白发萧萧”表示诗人已经老迈，却不被重用，只能“卧泽中”，让天地照出自己对国家的一片忠心，表明诗人已经对朝廷完全失去了信心。B. 颔联引用苏武和张巡两个著名忠君爱国者的典故，意在说明自己抗金报国的忠心如同这两个人一样，非
31、常坚定，至死不改。C. 颈联运用想象虚写春雨中长满杂草的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，实际上是借长安洛阳两座古都的荒凉来喻指沦陷的北宋都城汴京。D. 尾联与辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”相似，表达自己虽然年岁已高，但报国之心仍壮的理想抱负。15. 这首诗抒发了诗人的那些情感？请简要分析。【答案】14. A 15. （1）自己的满怀壮志和一片忠心不被人理解的愤懑；（2）对苏武、张巡等古代英雄的同情；（3）对沦陷国土的思念和朝廷不图恢复的不满；（4）对在年迈之时能够建功立业的强烈期盼。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和
32、思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，A项，“对朝廷已经完全失去了信心”说法错误，首联诗人写自己年迈力衰，远离朝廷。表达了光阴既不待我，衷肠亦无处可诉，只好凭天地来鉴察自己的一片孤忠的愤懑之情，并没有表明诗人已经对朝廷完全失去了信心。故选A。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答
33、题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句分析。本题要求简要分析这首诗抒发了诗人的那些情感。诗歌抒发了诗人哪些情感，可根据对对诗歌具体内容分析得出，比如本诗，首联“白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠”抒发了诗人光阴既不待我，衷肠亦无处可诉的愤懑之情；颔联“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”抒发了对苏武、张巡等古代英雄的同情；“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”抒发了诗人对沦陷国土的思念和对朝廷不
34、图恢复的不满之情；尾联“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”直抒胸臆，语气激昂，情绪悲壮，抒发了诗人对在年迈之时能够建功立业的强烈期盼之情。答题时注意结合具体内容进行分析，即可得出情感。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景
35、抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。1）“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在拟行路难中举杯驱愁却大放悲声的诗句是：_，_。2）蜀相中以幽静的春景衬托出庄严肃穆气氛的诗句是：_，_。3）书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：_，_。4）夜归鹿门歌中诗人归鹿门所见景象的诗句是：_， _。5）登岳阳楼虚实交错今昔对照的诗句是：_，_。【答案】 (1
36、). 酌酒以自宽 (2). 举杯断绝歌路难 (3). 映阶碧草自春色 (4). 隔叶黄鹂空好音 (5). 塞上长城空自许 (6). 镜中衰鬓已先斑 (7). 鹿门月照开烟树 (8). 忽到庞公栖隐处 (9). 昔闻洞庭水 (10). 今上岳阳楼【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意下列字的写法：酌、隔、衰鬓、斑、庞、栖。三、语言文字运用（20分）17. 下列关于课文的说法，不正确的一项是（ ）A. 白居易，号香山居士，他的新乐府秦中吟等作品，反映了人民疾苦，揭露了社会黑暗，具有强烈的现实意义。B. 屈原，我国伟大的爱国诗人，他创作了一种新诗体楚辞。楚辞收集了战国时代楚国屈原
37、、阮籍和汉代贾谊等人的诗赋。C. 湘夫人选自屈原的九歌，是湘水男神和女神互相表达思慕之词，诗中多用香洁之物来表现主人公对美好事物的向往和追求。D. 行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，鲍照拟作18首，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤他的诗对唐代作家颇有影响。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “收集了战国时代楚国屈原、阮籍和汉代贾谊等人的诗赋”错，原收战国屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人辞赋共十六篇。后王逸增入己作九思，成十七篇。故B项错误。故选B。18. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生
38、出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。A. 读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。B. 书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。C. 读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。D. 书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。A、C两项中所谈的“
39、粗俗”“鄙陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及，A、C两项可以排除。D项中“优雅的气质”对后文概括不准确。从文段看，画线处所填句应是该语段的总起句，但A项中的“文雅、睿智”和D项中的“优雅”仅仅是气质的部分，不能总起全段。而“内秀”则不只由人的气质构成，还有性格、意志等。只有B项能总领下文，为正确答案。故选B。【点睛】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、
40、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。19. “诗
41、中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？ （ ）A. 钟嵘对陶渊明B. 苏轼对王维C. 欧阳修对李白D. 王国维对苏轼【答案】B【解析】【分析】【详解】“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”简称“诗中有画，画中有诗。”这是苏轼高度赞扬王维山水诗及其画作成就的句子。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。太阳能与风能_。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小，_。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，_，
42、在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。【答案】 (1). 在时间上和季节上具有互补性； (2). 冬季阳光强度弱而风大； (3). 晴天由太阳能发电。【解析】【分析】【详解】本题考查补写句子的能力。第一空根据结构判断是一个总起句，从第二句“这种互补性”判断，这里的关键词是“互补性”，再根据后面“白天”“夜晚”“夏天”可以推出填入句子是“在时间上和季节上具有互补性”；第二空可以从前句“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强”判断，这里的内容是相对的，“夏季阳光强度大而风小”的对立面就是“冬季阳光强度弱而风大”；第三空可以由“夜间和阴天由风力发电装置发电”
43、判断，风光互补发电系统根据自然条件的变化而发挥作用，前面说了发电，后面对应的就是太阳能发电，故填入句子“晴天由太阳能发电”。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。工信部部长肖亚庆在12月28日召开的2021年全国工业和信息化工作会议上说，2021年将有序推进5G网络建设及应用，加快主要城市5G覆盖，推进共建共享，新建5G基站60万个以上。肖亚庆表示，要以5G建设为牵引，统筹部署数据中心和算力设施。同时聚焦10个重点行业，形成20大典型工业应用场景，开展工业5G专网试点，并适时发布部分频段5G毫米波频率规划。此外，工信部还将推动网络优化升级，
44、推动千兆覆盖用户规模超过2亿户，持续整治校园电信市场、商务楼宇宽带接入等领域恶性竞争，加大App侵害用户权益行为整治力度，要完成180万款App检测。【答案】工信部将在2021年有序推进5G网络建设及应用，新建5G基站60万个以上。工信部还将推动网络优化升级，加大App侵害用户权益行为整治力度，要完成180万款App检测。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之语段压缩的能力。本题语段为新闻，要紧扣新闻的六要素先概括出什么时间发生了什么事，事情的起因、结果。本题语段的主要事件是“肖亚庆在全国工业和信息化工作会议上作了系列表态”。这则新闻的“主要信息”就是肖亚庆在会议上表态的内容。概括这段
45、的内容就要划分层次，“此外”前后可以划分为两个层次，前一个层次的主要内容是“有序推进5G网络建设及应用”，后一个层次的主要内容是“推进网络优化升级和App检测”。由此可以把主要内容概括进来，然后根据字数的要求，适当添加减少，做到在字数限制范围内，尽可能把信息写得更全，做到语句通顺、无语病。四、作文22. 阅读下面的材料，根据要求写作。清朝著名诗人袁枚在随园诗话中说:“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书广读博览，力避偏废。郑板桥在板桥家书中则说:“眼中了了，心下匆匆
46、，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在民勤四中高二年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑感。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
47、【答案】例文：广读博览，力避偏废尊敬的老师、亲爱的同学们：郑板桥在板桥家书中强调读书贵专，要取其精神。清朝著名诗人袁枚在随园诗话中提倡读书应广读博览，力避偏废。我方认为袁枚观点更科学，读书应广读博览，力避偏废。我方之所以说读书应广读博览，力避偏废，是基于以下几点来论证的。第一，杜甫有句话说“读书破万卷，下笔如有神”，也有一句话说“读万卷书，行万里路”不错在作为一个21世纪少年，我们可以去图书馆读书，我们可以很方便的买到自己想读的书籍，我们也可以从网上阅览书籍。有如此优越的条件去获取知识，所以我们便应该博览群书，让知识充满我们的大脑，让知识充实我们的生活。第二，我是一个有着广泛的阅读爱好的人，我
48、对不同的书籍，都怀揣着憧憬，拥有者浓厚的兴趣，我喜欢地理、侦探、科普类书籍，我也喜欢散文、小说、文学类书籍广泛的阅读让我实在受益匪浅，不同的书籍让我进入了不同的世界，学到不同的知识，有着不同的体会。我喜欢阅读地理书，两百多个国家组成的大陆，和广袤的蔚蓝色的海洋构成的地球在我心中转动，我从地理书中学到了不同地区的语言、文化、历史、经济。这使我对每个国家都也有所了解，联系了各方面的知识，我开始对一个国家的兴衰开始有了自己的体会与见解。我喜欢阅读小说，老人与海使我学到了我们应当与困境抗争，不要屈服，鲁宾孙漂流记让我明白了我们应当怀着积极地心态去克服生活中的中的种种不幸，钢铁是怎样炼成的使我懂得了我们
49、将要把有限的生命用于伟大的事业之中，而不要自甘堕落。第三，在博览群书之后，我觉得我不仅仅学会了看书，学到了书中的知识，我更学会了如何做人。书中的知识丰富了我的生活，改变了我的形象，是我变得沉稳、坚强、睿智、有思想。朋友们，当你博览群书之后你便会有一种“腹有诗书气自华”的充实的感觉。所以我认为对我们来说最好的阅读书籍的方法莫过于博览群书了，所以让我们以书为伴，创造精彩人生吧！综上所述，我方一致认为读书应广读博览，力避偏废，我坚持我方观点。谢谢大家！【解析】【分析】【详解】本题考查任务驱动型作文的写作能力。【审题】1找出任务，明确指令（1）共性的写作任务结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要
50、套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2）个性的写作任务博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在民勤四中高二年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑感。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。2切分任务，逐个击破（1）“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”：必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种来写。注意无论选择正方还是反方，要有明确的定位，是一辩，一辩的任务是确立本方
51、论点，并做论证性阐述。（2）“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题：博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专，可发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时，也不能否定博览群书的作用。在写作中,关键要突出一个“更”字，在论辩时既要观点明确，又要客观准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某本书，某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，要求在写作时联系到袁枚随园诗话郑板桥板桥家书的内容,适当引述材料强化自己的观点。（3）高二年级开展的读书节活动：针对的
52、对象是高二学生，这一特定群体，需要选择适合的课外阅读方式，这要求辩论词的写作对象要更有针对性。【立意】（1）读书应广读博览，力避偏废。（2）读书贵专,要取其精神。【素材】1. 杜甫有句话说“读书破万卷，下笔如有神”，也有一句话说“读万卷书，行万里路”不错在作为一个21世纪少年，我们可以去图书馆读书，我们可以很方便的买到自己想读的书籍，我们也可以从网上阅览书籍。有如此优越的条件去获取知识，所以我们便应该博览群书，让知识充满我们的大脑，让知识充实我们的生活。2. 在很早的时候我们就曾听高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，然后又为周有光老先生对书籍的热爱，对于读书的高度重视所震撼。纵横中华5000年，厚
53、重的历史文化积淀在一本本简朴却蕴含丰富文化内涵的书中。孔子韦编三绝，才造就了一代圣人的辉煌一生。作为我们就更应该博览群书，以提高自身修养，升华自身。3. 被誉为汉字拼音之父的周有光老先生一生历尽磨难无数，但无论外界如何变化，他始终视书籍为自己的知己，即使是在垂暮之年，也坚持读书，一生与书相伴。再是杨绛先生，文革时期遭到迫害，被罚扫女厕所、放牛。这对于一个文人来说是一个奇耻大辱，可他始终没有倒下，也是因为在书中得到了能量。伟人的成功不是没有道理的，也没有人是可以平白得到成功的。我们可以从书中得到借鉴的资料，也是从书中我们明白读书对一个人的一生至关重要，是成长所需可或缺的精神食粮。4. 读书是有方法的，有的人浅尝辄止。完全未钻到书中去。不能理解其意思。浅浮着看，就不能理解书中的深意。往往在平白朴实的言语下，会有波澜壮阔，含义深刻的意境。会有大气磅礴，会有心酸与泪水，会有真诚，会有伟大。所以读书是不能一曝十寒，浅尝辄止的。书不是简单的工具。读书是有选择的，我们不应该只看虚华肤浅的书，那是耽误我们的时间，浪费我们的岁月，而得不到半点真正意义上的作用与好处。所以没有意义的书，是完全不能带来帮助和启迪的。
