1、格一课堂教学方案课题名称阁 夜.三维目标1、知识目标：认识杜甫沉郁悲凉的格调、感受忧国忧民的情怀。2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合作探究的能力。比较阅读阁夜旅夜书怀。3、情感目标：学习杜甫忧国忧民的情怀，树立主人翁意识重点目标有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色难点目标比较阅读阁夜旅夜书怀导入示标由杜甫的诗导入：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 蜀相戎马关山北，凭轩涕泗流。 登岳阳楼星随平野阔，月涌大江流。 旅夜书怀无边落木萧萧下，不尽长江滚来。 登高目标三导学做思一：你能带着情感来朗读这首诗吗？你能通过朗读来整体感知诗歌意蕴吗？导学：1 整体感知自由中
2、速放声朗读，注意两个问题1） 结合注释，标出诗中难以理解的字词。2） 对诗歌内容进行整体把握。导做：小组交流讨论，推选小组代表概括诗歌大意，展示自学成果。导思：教师针对生的展示成果适当点评、补充。引导生积累诗歌直译的方法。学做思二：从古诗词鉴赏思想情感、意象意境的角度出发，思考这首诗主要写了些什么，抒发了怎样的情感？文中用了哪些意象，营造了哪些意境？导学：1、结合所给提问，生自主思考后组内交流讨论，最后形成小组书面成果。导做：此环节采用积分制，鼓励小组积极发言。小组推选代表上台展示讨论结果，未完善之处，组内成员可互助补充，并适当加分激励不爱发言的同学。导思：生归纳总结此环节所涉及的考点知识意象
3、、表达技巧、主旨、情感等，强化答题规范性的技巧。学做思三：探究讨论：杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种感慨，诗人对什么事最为忧伤？导学：生自主思考导做：组内交流讨论，推选小组代表发言导思：师引导生归纳总结明确：对国家和人民的忧虑 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。时光飞逝、人生短促岁暮阴阳催短景 客居天涯的凄寒天涯霜雪霁寒宵 对宇宙永恒、人生无常的悲哀卧龙跃马终黄土 老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥无奈人事音书漫寂寥达标检测反思总结1.知识建构、作者介绍1、杜甫,字子美,他授检校工部员外郎,故称杜工部,又授左拾遗(谏官),故又称杜拾遗、他的诗反映唐安史
4、之乱前后的社会现实,故有诗史之称、他的诗表达悲天悯人情怀,济世安民思想,以及其高尚人格和完美技巧,故又有诗圣之称,并被推崇为现实主义诗派的代表,他与李白并称为李杜，著有杜工部集、2、“阁夜”，即西阁之夜。3、这首诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，当时杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。4、蜀中发生了崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地。诗人流寓于荒僻的山城， 面对峡江壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲伤的现实。于是写下了这首“有无穷之思”的诗篇。5、诗歌归类:按照形式,属七言律诗；按照有无完整的故事情节,是一首抒情诗；按照内容，属于即景感怀诗。2.能力提高3.课堂体验课后练习章节： 3 课时： 1 备课人： 冯奕 二次备课人：
