1.5 函数的图象（第一课时）学案学习目标：能说出对函数的图象的影响。学习重难点：参数对函数的图象的影响。学习过程【自主学习】一、探索对的图象的影响：思考：1、？2、？3、？填空：（1）的图象可看作把正弦曲线上所有点向_平行移动_个单位长度而得到。（2）的图象可看作把正弦曲线上所有点向平行移动_个单位长度而得到。结论：的图象可以看作把正弦曲线上所有的点向_或向_平行移动_个单位长度而得到。【重难点探究】二、探索对的图象的影响：观察思考：1、？2、？3、？填空：（1）的图象可看作把正弦曲线上所有点的坐标_到原来的_倍而得到（纵坐标不变）。（2）的图象可看作把正弦曲线上所有点的坐标_到原来的_倍而得到（纵坐标不变）。结论：的图象可以看作把正弦曲线上的所有点的_ ()或_()到原来的_倍（纵坐标不变）而得到的。三、探索对的图象的影响：观察思考：1、？2、？3、？填空：（1）的图象可看作把正弦曲线上所有点的坐标_到原来的_倍而得到（横坐标不变）。（2）的图象可看作把正弦曲线上所有点的坐标_到原来的_倍而得到（横坐标不变）。结论：的图象可以看作把正弦曲线上的所有点的_ ()或_()到原来的_倍（横坐标不变）而得到的。【归纳总结】1、？ 2、？3、？【巩固提升】说出如何由正弦曲线变换得到下列函数的图象：1、 2、 3、 4、【当堂检测】1、？ 2、？3、？ 4、？
