1、第二单元达标检测卷(时间：90分钟，满分：100分)一、积累与运用(每小题3分，共30分)1下列加点字的注音全对的一项是()解析：A.“”读xin；B.“芰”读j；D.“匝”读z。答案：C2下列词语中，没有错别字的一组是()A嘉宾桑葚月明星希胜不骄，败不馁B徘徊自缢甚嚣尘上黄钟毁弃，瓦斧雷鸣C潸然樊笼蔚然成风昔我往矣，杨柳依依D规矩缤纷莫衷一事惶惶不可终日解析：A项“月明星希”应写作“月明星稀”；B项“瓦斧雷鸣”应写作“瓦釜雷鸣”；D项“莫衷一事”应写作“莫衷一是”。答案：C3下列各句中对加点词的解释不正确的一项是()A女之耽兮，不可说也(耽搁)B唯昭质其犹未亏(亏损)C年始十八九，便言多令才
2、(美好)D越陌度阡，枉用相存(问候，怀念)解析：耽，沉迷。答案：A4从词类活用的角度，选出其中不同类的一项是()A长余佩之陆离 B岂不日戒C孔雀东南飞 D夜夜不得息解析：A长，形容词使动用法，使加长；B、C、D都属于名词作状语。答案：A5下列句子中不含通假字的一项是()A岁亦莫止 B蒲苇纫如丝C芳菲菲其弥章 D还顾望旧乡解析：A莫暮，B纫韧，C章彰。答案：D6下列句子中加点字的用法不属于偏义复词的一项是()A便可白公姥，及时相遣归。 B我有亲父母，逼迫兼弟兄。C慎勿为妇死，贵贱情何薄。 D昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。解析：A项偏在“姥”，B项偏在“母”，D项偏在“作”。答案：C7从文言句式的角度，
3、选出其中不同类的一项是()A秋以为期 B不吾知其亦已兮C誓天不相负 D我命绝今日解析：D项属于省略句和状语后置句，即“我命(于)今日绝”，ABC宾语前置句。答案：D8下列句子中的加点字与括号内成语中的加点字含义相同的一项是()A佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章(弥天大谎)B桃李罗堂前(门可罗雀)C高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(岌岌可危)D举手长劳劳，二情同依依(依依惜别)解析：D均为“恋恋不舍的样子”。A句中指“更加明显”，成语是“满”的意思。B句中指“排列”，成语中指“张开罗捕捉”。C句中是“高耸的样子”，成语中是“危险的样子”。答案：D9下列句子诵读时节奏划分有误的一项是()A忳郁/邑余侘/傺
4、兮 B众女/嫉/余之蛾眉兮C虽/九死/其犹未悔 D将/往/观乎/四荒解析：忳郁邑/余侘傺兮答案：A10下列文学常识表述有误的一项是()A我国现存最早的一首长篇叙事诗是古乐府民歌孔雀东南飞，它与北朝民歌敕勒歌并称“乐府双璧”。B古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统文选。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。C诗经和楚辞分别开创了我国诗歌的现实主义和浪漫主义文学传统。其中离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗。D“诗书”一般指诗经和尚书，有时泛指各类经书。解析：“乐府双璧”应为孔雀东南飞和木兰诗。答案：A二、阅读表达(一)根据课文内容回答后面各题。(12分)悔
5、相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。11“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中“悔”字应怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中的“未悔”是否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？(4分)答：答案：前一个“悔”是反悔，后一个“悔”是追悔、反省，两者不矛盾。“悔相道”一句是躬
6、省自问，想要返回去，接下来，作者就承着反省的思路，检查自己的进退、制衣、佩饰，尽管众人“不吾知其亦已兮”，而自己“余情其信芳”“昭质其犹未亏”。因此它是下文的开启之词。12“道”“路”指的是什么？“四荒”意思是什么？(2分)答：答案：“道”“路”，指的是治国之道。“四荒”是指辽阔大地。13“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”一句所表达的思想感情，可用孟子的一句名言来说明，这句名言是什么？“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”采用的修辞手法是什么？(3分)答：答案：穷则独善其身，达则兼济天下。比喻。14下列能形象地表现诗人追求美德的诗句是(3分)()A步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。B高余冠之岌岌兮，长
7、余佩之陆离。C佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。D芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。解析：A项是指行程中走上长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈。B项指提高自己的修养。C项意为“佩戴上缤纷多彩的服饰，菲菲芳香更加显著”，这两句表面上是说“余独好修以为常”，实则是形象地展示自己对美德的孜孜追求，是用多彩的服饰、菲菲芳香表现自己达到道德完美之理想境界。D项是表达“世人皆醉我独醒”的精神孤独。答案：C(二)阅读下面的诗歌，然后回答问题。(15分)行行重行行无名氏行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返
8、。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！15这首诗的开头，连叠四个“行”字，仅以一“重”字绾结。这样写有什么好处？(3分)答：答案：极言其行走之远，兼有分离久远之意。用复沓的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。16诗中两次出现“相去”，是不是重复？为什么？(4分)答：答案：诗中两次出现“相去”，并不是无意义的重复。第一次与“万余里”组合，指两地相距之远；第二次与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。17古人在评价诗时常用“诗眼”之说。所谓“诗眼”，是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两
9、句中的“诗眼”各是什么？并简要解说。(4分)答：答案：“思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”与“晚”是诗眼。“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心憔悴，有似衰老之感。“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、坐愁红颜老的迟暮之感。18这是一首写在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。后人在评价这首诗时，说其“情真、景真、事真、意真”(陈铎诗谱)，简要谈谈你对这首诗表露的情感的认识。(4分)答：答案：这首诗采用淳朴清新的民歌风格和重叠反复的形式，用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，将主人公无法遏制的思念之情淋漓尽致地展现出来，令
10、人为女主人公真挚痛苦的爱情呼唤所感动。(三)阅读下面的诗歌，然后回答问题。(3分)八月十五日夜湓亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。19请就八月十五日夜湓亭望月这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。答：答案：诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为：地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。情感对比。乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹；昔之欢快，今之愁苦。三、写作(40分)20哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不
11、在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。【写作提示】本次作文属于新材料作文，审题主要集中在“我贴在地面步行，不在云端跳舞”这句话上，既然出题者已经界定了这句话是名言，那么学生就该要在这句话的内涵上狠下工夫，仔细琢磨。“我贴在地面步行”可以理解为对事业、对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“云端跳舞”可以理解为对事业、对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。故此，下面的立意可以推荐：其一，沉稳务实的人
12、生最美。其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其四，务“虚”注定人生一场空。那么，本次作文能不能反向立意呢？有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步等，笔者认为，这样的立意也是可以的，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。【例文】漫舞云端点评哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。
13、哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美即使它落脚于云端。想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人炫目。同样令人震撼的，是那个古老的民族波西米亚。这是一群舞动的灵魂，
14、流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家他们四海为家。他们舞动的身躯、挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或
15、挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。只要能够舞蹈立于云端又何妨？开篇引用材料中的名句，引出自己的观点。选用了古希腊神话的故事，因为这个故事比较陌生，所以举例比较详细。继而选用了波西米亚的例子来证明观点。本段是回扣中心。很有文采的一段话，用于结尾处，使文章增加了亮点。总评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。
