1、苏教版高中语文必修四第二专题雷雨同步训练课堂随练一、文本阅读阅读下面的文字，完成14题。周朴园(惊愕)梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园(徐徐立起)哦，你，你，你是鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！(低声)怎么，是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍(愤怨
2、)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。1处表现了周朴园什么样的心理？处表现了周朴园的什么性格特征？答：_解析：解答本题既要看人物台词，还要分析舞台说明，通过人物的言行揣摩其心理、性格。答案：处表现了周朴园的恐慌心理；处表现了周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪冷酷的性格。2如何理解“你来干什么”和“谁指使你来的”这两句话的含意？答：_解析：本题考查鉴赏戏剧人物潜台词的能力。解答时要通过人物语言揣摩人物内心的想法和性格。答案：周朴园料定鲁侍萍此次
3、是来者不善，她肯定是有所图，所以才这样发问。周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来，背后一定有人出谋划策。这表现了周朴园奸诈多疑的性格。3“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是什么？答：_解析：解答本题要思考：在周朴园看来，鲁侍萍一定会来找他，那么找他的原因会是什么？答案：三十年的工夫，没有让你忘记对我的恨，你到底还是找到我，并要对我实施报复。4有人说“不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一味相信命运的思想局限性，你同意这种看法吗？答：_解析：本题考查对文本的探究能力。解答本题要对文本进行个性化解读，但要符合鲁侍萍的心理和感情。答案：不同意。鲁侍萍在苦海中挣扎，悲叹自
4、己多舛的命运，这句话虽然能表现她相信命运的思想意识，但更多的是表现出她对世道不公的愤懑。二、语言运用5雷雨中刻画了众多人物形象，请各用一个单句对周朴园和鲁侍萍这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过30字。(1)周朴园是一位_形象。(2)鲁侍萍是一位_形象。解析：对文学名著中人物形象的理解和把握，类似的题型在近几年高考中时有考查。答题时主要概括出人物的性格特征即可，但要全面。答案：(1)残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪的伪君子(2)善良、正直、刚强、倔强、有骨气和尊严的旧中国劳动妇女同步练习一、基础考查1下列加点字注音全都正确的一项是()A规矩(j)汗涔涔(cn) 惊
5、愕() 樟木(zhn)B克扣(ku) 江堤(t) 卑鄙(b) 浸透(jn) C沉吟(yn) 弥补(m) 蘩漪(y) 恬淡(tin)D亲戚(qi) 奄奄一息(yn) 悄悄(qio) 阴霾(mi)解析：选C。A项，“矩”应读ju。B项，“堤”应读d。D项，“奄”应读yn。2选出有两个错别字的一项()A郁热烦燥沉吟甜言密语B荼毒惊愕窟窿略见一班C弥补谛听执教歪风斜气D贤惠严励酝酿按部就班解析：选A。A.燥躁，密蜜。B.班斑。C.斜邪。D.励厉。 3体会下列人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项是()周朴园：你你贵姓？周朴园：你的生日四月十八每年我总记得。鲁侍萍：不是有一件，还有一件，周朴园：
6、我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。A表递进表插说表中断表注释B表递进表注释表中断表转折C表递进表注释表中断表插说D表注释表中断表延长表插说解析：选B。想象情景，琢磨破折号的作用，可用排除法来选择。4下列句子均与著名剧作家曹禺有关，其中正确的一项是()A雷雨中人物语言随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化，极具个性化；如周朴园时而和缓、时而冲动、盛气凌人的语言与其身份极为吻合。B雷雨中周萍纯洁无瑕，对社会现实还缺乏起码的理解，还生活在飘渺的憧憬和梦幻之中；四凤不只是她母亲形象的重复，她所遭受的悲剧更揭露当时社会的本质。C雷雨集中展示出周、鲁两家前后三十年的复杂的矛盾纠葛，但是多
7、种矛盾冲突都被置于严谨的结构之中，显得高度统一。D周朴园30年前让侍萍离开，实在是迫于家庭的压迫；30年后，才真正认识到自己的错误，想弥补自己的过失，可见其对鲁侍萍还是有真感情的。解析：选C。A项，“时而和缓、时而冲动”是鲁侍萍的语言特点。B项，“周萍”应为“周冲”。D项，周朴园对鲁侍萍的种种做法只是慰藉自己寂寞、空虚的内心而已，根本谈不上“真感情”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。周朴园四凤(向周冲)你先等一等。(向四凤)叫你给太太煎的药呢？鲁四凤煎好了。周朴园为什么不拿来？四凤看蘩漪不说话。蘩漪(觉得空气不对了)她刚才给我倒来了，我没有喝。周朴园为什么？(停，向四凤)药呢？蘩漪(忙
8、说)倒了，我叫四凤倒了。周朴园(慢)倒了，哦！(向四凤)药还有么？鲁四凤药罐里还有一点。周朴园倒了来。蘩漪(反抗地)我不愿喝这种苦东西。周朴园(向四凤)倒了来。四凤走到左面倒药。周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。蘩漪(忍顺地)好，先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园(不高兴地)你最好现在喝了它吧！蘩漪(忽然)四凤，你把它拿走。周朴园(忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。蘩漪(声颤)我不想喝。周朴园冲儿，你把药端到你母亲面前去。周冲(反抗地)爸！周朴园(怒视)去！周冲只好把
9、药端到蘩漪面前。周朴园说，请母亲喝。周冲(拿着药碗，手发颤)爸，不要这样。周朴园你说什么？周萍(低头，到周冲前，低声)听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。周冲(含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。蘩漪(恳求地)留着我晚上喝不成么？周朴园(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。蘩漪(望望周朴园，又望望周冲，拿起药又放下)不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去！周萍爸！我周朴园去，跪下，劝你的母亲。周萍(走到蘩漪前，向周朴园，求恕地)爸爸！周朴园叫你跪下！周萍正要下跪。蘩漪(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝
10、！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园的严厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦(哭着，由右边饭厅跑下)5这场戏所写的中心事件是_，这种矛盾冲突的实质是_。它主要表现了周家内部错综复杂的、_、_、_家庭关系。解析：看中心事件要找准陈述对象，这里应是周朴园，而不是蘩漪；把握实质，要善于抓冲突的根源家长专制；把握关系，要从人情事理方面加以概括。答案：周朴园逼蘩漪喝苦药周朴园的封建家长专制与蘩漪反专制、争自由的斗争不正常不合理没人情的6这场戏有三个层次，请分别写出周朴园与蘩漪两人的表现过程。周朴园：_蘩漪：_解析：解答本题要找出周朴园逼的招数，再看蘩漪逐步妥协的过程。答案：周朴园：先是叫四凤
11、，再是叫周冲，最后叫周萍逼蘩漪喝药。蘩漪：由忍顺、拖延、拒绝，最后以含恨妥协结束。7周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？答：_解析：解答本题要抓住句子中的关键词语“不保重”“服从”“榜样”，从中认清周朴园的立场和手段。答案：周朴园是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份，说一不二的地位，上尊下卑的秩序是他的宗旨，为此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考虑家庭成员的感受。8最后一段中的蘩漪的舞台说明文字有什么作用？请简要分析。答：_解析：本题考查鉴赏文本表现手法的能力。解答本题要抓住舞台说明中的细节描写，分析蘩漪望周萍和望周朴园分别是什么样的心情。答案：这些舞台说明文字是用来反映
12、蘩漪的复杂心理，刻画其人物性格的。蘩漪深怕周萍向她下跪的尴尬局面成为现实，又痛恨周朴园的专横，为解脱难堪，只好无可奈何地妥协，痛苦地喝下苦药。三、语言表达9在曹禺先生去世18周年到来之际，中国戏剧家协会拟组织隆重的纪念活动，请你配合这次活动，为曹禺先生题写一副对联。要求：联中至少嵌入他的两部戏剧作品的名字。答：_解析：为故去的人物题写对联，除了要具备掌握一般对联的特点之外，还要熟悉人物生前的主要经历、成就或影响，通过对联加以缅怀或赞颂。本题题干提示我们要熟悉他的主要戏剧作品。答案：巨星陨落雷雨一声惊原野洪范永存荆楚千年忆华章 10(2013高考湖北卷)下面是雷雨中的一段台词：周朴园(仁慈地，拿
13、着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周萍(失色)爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。答：_解析：本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。答案：(示例1)甲句更好。句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。(示例2)乙句更好。突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。
