1、第一课时 了解书信 创作回信1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年继续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4
2、月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。林觉民禀父书：“不孝儿觉民叩禀：父亲大人，儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳。然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”有人认为林觉民偏心，所以与妻书比禀父书长很多。你怎么看待这个问题？谏逐客书与妻书写作对象写作目的态度语气表达方式语体阅读谏逐客书和与妻书，完成下列表格阅读学案上林觉民生平资料，假设你是林妻陈意映，给林写一封回信。品读班级内部选出的优秀作品，自查找差距，完善修改“陈意映回信”，形成定稿。第二课时 创作剧本依据给定的两个场景，展开合理想象，创作剧本，致敬英雄。场景1
3、：林觉民写下与妻书。场景2：林妻给林觉民写回信。在以上两个场景中可以台词方式带出林觉民过去的生活点滴，或以舞台回忆的形式展示林觉民的过往经历。第三课时 表演剧本项目要求分值得分总分服装、道具符合剧情1仪态落落大方，能表现人物性格2语音情感声音响亮，语言流畅，情感流露自然得体2剧本创作基于历史，忠实文本，展开合理想象，故事完整4效果有感染力，观众反应佳1课本剧表演评分细则总结我们阅读与妻书，品味出林觉民的灵魂肉身，这个“林觉民”不是一个冷冰冰的革命符号，而是一个多情善感的人，一个和我们一样有生活罗网的人，一个有愧于家但有恩于国的大写的人。我们基于历史，创作课本剧，史与诗、学与识、才与情、昔与今融会贯通，以此来纪念那群为国家、为民族、为共和而舍身忘死的青年精英，纪念在暴力压制下依旧刚毅质朴的不屈灵魂，纪念最黑暗的长夜中那一点微弱而温暖的星光也是天际的第一抹曙光。青春壮美，浩气长存！结合时代背景和林觉民的个人经历，用文言的形式为其写作一则墓志铭。
