1、从北宋到南宋，版图有什么变化？“南宋爱国词”主题式阅读指导鉴赏短评2（陈立鹏）岳大将军胸怀苍生，嫉恶如仇，视功名为尘土，为报国仇，不惜日夜兼程，披星戴月，渴望一雪靖康耻，踏破贺兰山。更有杀敌报国，收复国土的远大志向，实乃真英雄。鉴赏短评3（张中凯）提枪上马，一将身成万骨枯，战长沙，大破金，十二金牌显悲情，宋府积弱已久，恐难东山再起啊！鹏举，这杯敬你！鉴赏短评1（郑敏）全词开篇豪气奔放，怒气逼人，叙自己平生抗金的经历，词人仰天长啸，满怀壮志，更劝慰他人“莫等闲，白了少年头，空悲切”。下片直抒胸臆，写靖康之耻，来表达臣子的愤恨，表达了词人想要杀敌报国的豪情壮志和爱国情怀。总结前期学法和鉴赏心得1.
2、用“三读法”，读懂了词的内容和情感内涵。2.鉴赏表达虽个性纷呈，但是都很好地诠释了自己对词的理解。都能设身处地，代入词人的心境，感受那份炽热的爱国情怀，点赞！在一组慷慨激昂的爱国词面前，我们的思维还能走向何方？南宋爱国词主题式阅读他们，深爱着自己的国家文臣、武将。主战派。力主收复山河的南宋人。士大夫：文人和官员的统一体。自北宋以来，维系着“皇帝与士大夫共治天下”的局面。士大夫不仅仅认为天下是皇帝的，而认为天下也是士大夫的，从而怀有强烈的责任感，甚至喊出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呼声。神州、旧山河、天下、故宫、故国、昆仑、万里江山、天涯海角悲凉地、长江古时称中国汉地为“赤县神州”；后
3、用“神州”做汉地九州的别称，属于原住民汉族的民族共同地域，面积达360万平方公里。昆仑山在中华民族的文化史上具有“万山之祖”的显赫地位，被称为中华“龙脉之祖”。他们，爱的是一个怎样的国？国:曾幅员辽阔，历史悠久，有优越文化传统，有过灿烂的辉煌和成就。有可倚仗的天险和地利。是汉民族的命脉，有自秦以来的中原文化大一统的优势。他们，何时深爱着自己的国家？当年、残年、生前身后、身老时上阵杀敌时、赋闲在家时、送别朋友时、赠答友人时、写词时、回首时、灯下独坐时、人在客路时、看风景时、登楼怀古时时时处处望山河魂系家国寄此身词人爱国的情感内涵有哪些？当年泪梦山河哪些词多次出现？有什么效果？梦绕、梦断、梦回、梦
4、觉人生如梦，山河入梦，上阵杀敌已然旧梦，收复失地是一场空梦，梦里承载着词人深情的回忆，对社稷的牵挂，在强自安慰中掩饰不住深深的失落。这些爱国词的基调是怎样的？为什么？悲爱，却充满了矛盾和冲突壮时空跨度大、壮怀激烈激昂杀敌报国慷慨抨击时弊 高扬的生命追求遭遇了沉痛的现实，他们还将怎样爱国？常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁捐躯赴国难，视死忽如归。曹植他们渴望“我欲乘风去，击楫誓中流”“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓”却只能“怅秋风，悲难诉，举大白，怀今古，谈笑过残年，可怜白发生，回首东风泪满衣，泪空流，独坐青灯”这组词作的意义何在？这种爱是否有局限？它是否值得传
5、承？今天该怎样传承？南宋词人所处的时代，决定了他们的局限性。他们可以淋漓尽致地表达着爱与恨，却缺乏清醒地决绝的反抗精神。忠君思想和政治统治制度的禁锢，让他们无力抗争，最终只能徒留“心在天山，身老沧州”的悲剧，只能在无尽回望中终了余年，咀嚼国家沦亡的苦果。他们是不幸的，生在一个没有提供报国舞台的时代，相比而言，我们是多么幸运，生在一个独立、和平、自由、文明、进步的新中国，我们每个人都可以用自己的力量去参与和影响社会进程，甚至改变中国。因此，奋斗吧，少年！为祖国争得荣光！模仿朗读者，推介一首或两首词。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之南北两宋三百年，只成一人辛弃疾。报国无门，空卧孤床，心念战场，于灯火阑珊处，于岁晚田间时，梦回吹角连营路，心系君王天下苦，只恨宋廷纸老虎！（中凯）提升核心素养 丰富人生底蕴 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 思维发展与提升 文化传承与理解每节语文课素养新起点课后作业1.可选用词中的语言，拟一副和爱国词相关的对联。2.参考2018年高考作文题，主题是“一代青年应承担使命和责任”，可以引用南宋爱国词的哪些词句入文？请写一作文片段。
