1、拿来主义 导学案重难突破1阅读拿来主义一文，分别概括闭关主义、送去主义和拿来主义的特点、实质和利弊。_【答案】闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外、排外媚外、英国爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款导致送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙人自成为新人文艺自成为新文艺2.作者要论述的是“拿来主义”，为什么前半部分写的是“闭关主义”和“送去主义”？_【答案】这样写有两个作用：一是先提出“闭关主义”和“送去主义”这两种对待外来文化和文化遗产的错误做法，把它们驳倒，也就自然引出了自己的正确主张，“拿来主义”也就顺理成章地立住了，这是先破后立，破中有立，破得彻底，立得更稳。二是“
2、闭关主义”与“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与之形成了鲜明的对比，使“拿来主义”的观点更加突出。3什么是送去主义？文章列举了哪些“学艺上”送去的事实？_【答案】“送去主义”是由从前的“闭关主义”发展而来的，表面上看是“发扬国光”，实质是媚外求荣、欺世惑众的一种表现，是“卖国主义”。“学艺上”送去的事实有：送古董，送古画、新画，送梅兰芳。4试分析拿来主义一文中，“送来”和“拿来”有什么区别？_【答案】“送来”不等于“拿来”。“送来”是被动的，而“拿来”是主动的；“送来”的是对我们不好的东西，而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。5作者在论述“拿来主义”者对待文化遗产的方法时运用了比喻
3、论证的方法，试找出作者对待“拿来”东西的态度及分析比喻论证的作用。请完成下表。喻体本体正确态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太比喻论证的作用：_【答案】“拿来主义”者对待文化遗产的方法有：喻体本体正确态度鱼翅文化遗产中的精华部分“吃掉”(即吸收)鸦片文化遗产中精华与糟粕互见的部分加以批判地吸收烟枪和烟灯文化遗产中的旧形式存放一点，其余毁掉姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕“请她们各自走散为是”(即彻底抛弃)比喻论证的作用：文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物打比方，使如何对待文化遗产这个抽象的问题具体化，使深奥的道理浅显化，将怎样“挑选”说得具
4、体形象又清楚透彻。尤其对“孱头”、“昏蛋”、“废物”等形象的勾勒，把抽象的概念组合成形象生动的画面，寓意丰富、耐人寻味。活学活用以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。不少于100字。_【参考答案】信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片星空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。课后知能检测一、基础巩固1下列加点字注音无误的一项是()A糟粕(p)仪节(y)冠冕(un)B譬如(p) 脑髓(su) 孱头(cn)C自诩(x) 玄虚(xun) 大度(d)D
5、吝啬(s) 蹩进(pi) 国粹(cu)【解析】A项，“冠”应读un；C项，“诩”应读x；D项，“蹩”应读bi。【答案】B2下列各组词语，书写全都正确的一项是()A古董恐怖地狱礼上往来B博士羡慕女婿残羹冷灸C阴功烟具鱼翅出售存膏D辩别茅厕磕头勃然大怒【解析】A项，“上”应为“尚”；B项，“灸”应为“炙”；D项，“辩”应为“辨”。【答案】C3下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()文人画是带有文人情趣的绘画。在传统绘画里，它特有的“雅”独树一帜，区别于工匠画和院体画。文人画题材多为体现君子高风亮节的梅、兰、竹、菊之类，它不把真实地再现事物的表象作为创作目的，而把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术
6、追求，以致形成了摒弃华艳，讲究大巧若拙的美学思想。A独树一帜B高风亮节C以致 D大巧若拙【解析】以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。此处感情色彩不当。A项，独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。B项，高风亮节：高尚的品格，坚贞的节操。D项，大巧若拙：真正灵巧的人，表面上看起来很笨拙。【答案】C4下列句子中，没有语病的一句是()A美国苹果公司前任总裁乔布斯是一位传奇人物，他引领了一个时代的风尚，所以缔造了自己的企业，不断开发出最先进的电子产品。B2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活泼而且富有动感，其设计充满了
7、想象力。C美国民众在纽约发起了“占领华尔街”示威活动，抗议政府的权钱交易和贫富差距日增等问题，如今已成为席卷全美的社会运动。D武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模动用武力是否会对国家安定大局造成不良影响？很多人对此持否定态度。【解析】A项，不合逻辑，用“所以”联系上下句，强加因果。C项，结构混乱，开始的主语为“美国民众”，最后分句的主语暗换成了“占领华尔街活动”；搭配不当，“抗议问题”动宾搭配不当。D项，表意不明。前面提出答案具有两面性的两个问题，后句中代词“此”，指向不明确。【答案】B二、课内阅读阅读下面文段，完成58题。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给
8、枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳
9、，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电
10、影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物
11、。“拿来主义”者是全不这样的。5“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”请理解文中这句话的含意。_【答案】这一句话是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是媚外求宠愈演愈烈的一种表现。6“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么不同的后果？_【答案】(1)“送去”是统治集团由惧外变为崇外、媚外的一种表现，它常常以“丰富”、“大度”自诩，其实这不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这势必要使中国国势日弱，文化渐乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。(2)“送来”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进
12、一步榨取中国人民血汗的诱饵。帝国主义无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋敝，加速了殖民化的过程。(3)“拿来”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析、有批判地学习外国的长处的做法。这有利于使国家成为新国家，人“自成为新人”，文艺“自成为新文艺”。7文中为什么要举尼采的例子？ _【答案】以尼采的自诩和结局作对比，意在表明国民党政府的自夸与尼采的自诩一样，实际是一种自欺欺人的做法，并以尼采的结局暗示如此自夸的可悲结局。8“首先是不管三七二十一，拿来”与“而这回接受一切”两者态度是否相同？为什么？_【答案】不相同。前者“不管三七二十一，拿来”只是第一步；后者是全盘接
13、受，连糟粕也接受。三、语言表达9(2013新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%80%，有的甚至可达90%以上。_，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，_。【解析】本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第
14、四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。【答案】水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命10郭沫若曾写了一副对联赞颂鲁迅：“鲁迅是奔流，是瀑布，是急湍，但将来总有鲁迅的海；鲁迅是霜雪，是冰雹，是恒寒，但将来总有鲁迅的春。”请分析这副对联的内涵。_【解析】本题重点考查学生对名言名句的含意的理解。解答此题有两个关键点：抓住修辞(暗喻)理解喻体的特点；抓住对联的转折处，语意重心在“但”之后的句子。【答案】(参考)郭沫若形象地引取了各种自然景物，预示鲁迅的影响将日益广泛，鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。
