1、武汉二中20152016学年度上学期期末考试高二语文试卷命题学校：武汉二中考试时间：2016年1月26日上午9:0011:30 试卷满分：150分甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成l3题。以优雅表达治疗“语言癌”刘巽达台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众。最先“发难”的对象，是“做一个的动作（如“拥抱”“微笑”“按摩”“点餐”）”之类的冗词赘句。这些词在现实生活中表达得非常烦琐，无意义地叠加赘词。最先表现在服务行业，似乎长一点的句子听起来较为委婉、温顺、礼貌，但一旦敷衍开去，不分场合，全都“拉长”。这种“语言的癌细胞不断增生”，扩散到大众口中
2、，也入侵到标语及平面媒体里，甚至渗透到文字语法中，这就令人担忧了。“语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积久之弊。当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”就在这一片雾霾中渐渐生成。也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。对此，著名作家余光中认为，这和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看
3、翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络推波助澜，遂将“讲病态中文”变成时尚。台湾作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众，“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。咱们这边的电视节目“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子俯拾即是。比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。在“语言癌”话题引发广泛共鸣后，台湾有关部门纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力
4、；比如在未来修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的。但更为重要的是，全社会要形成说“雅语”的“雅风”，一要精准，二要生动，三要雅致，人人以此要求自己，并蔚然成风，才会感染到青少年。毕竟，对语言最大的影响，是社会文化，它不但存在于媒体之中，还存在于人际之间，无孔不入，深入肌理。打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以遏止，让它们在“雅语雅风”面前式微。唯有如此，“语
5、言癌”才会逐步治愈。1、下列对“语言癌”产生的因素的分析，不正确的一项是（ ）A、手机点赞、播放音频和视频代替文字表达，使用非规范的网络语言，导致“语言癌” 生成。B、电视记者常拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感 染到受众。C、中文“恶性西化”，大家只顾学英文，不再看用字精简的中文经典，“讲病态中文” 变成时尚。D、大陆电视节目中的“口水”较多；现实中，90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”。2、下面对“语言癌”的内涵理解最准确的一项是（ ）A、在生活中表达非常烦琐，无意义地叠加赘词，不分场合，全都将句子“拉长”。B、已扩散并渗透到大众口中、标语、平面媒体、文
6、字语法中的语言表达现象。 C、常见到的“做一个的动作（如“拥抱”“微笑”等）”之类的冗词赘句。D、服务行业中为让人听起来感到委婉、温顺、礼貌，故意使用长一点的句子。m3、下列表述，不符合原文内容的一项是（ ）A、两岸的“语言癌”在表现形式上有着不同，但在症状上，并不存在孰重孰轻的问题。B、台湾有关部门的应对方策虽然可喜，但在全社会形成说“雅语”的“雅风”更为重要。C、治愈“语言癌”的过程中，既要吸纳流行语中健康生动的词语，也要适时对语言清污。D、“语言癌”这一概念能迅速升温，是因为两岸媒体与学界的关注和热议，击中了命门。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文 ，完
7、成47题。开元中，有名医纪朋者，吴人也。尝授秘诀于隐士周广，观人颜色谈笑，便知疾深浅，言之精详，不待诊候。上闻其名，征至京师，令于掖庭中召有疾者，俾周验焉。有宫人每日昃则笑歌啼号，若中狂疾，而又足不能及地。周视之曰：“此必因食且饱而大促力，顷复仆于地而然也。”周乃饮以云母汤，既已，令熟寐之，觉，乃失所苦。问之，乃言：“尝因大华公主载诞三日，宫中大陈歌吹，某乃主讴者，惧其声不能清，且常食豚蹄羹，遂饱而当筵歌数曲，曲罢，觉胸中甚热，戏于砌台乘高而下未及其半复有后来者所激因仆于地久而方苏而病狂因兹足不能及地也。”上大异之。有黄门奉使自交广而至，拜舞于殿下，周顾谓曰：“此人腹中有蛟龙，明日当产一子，则
8、不可活也。”上惊问黄门曰：“卿有疾否？”乃曰：“臣驰马大庾岭时，当大热，既困且渴，因于路旁饮野水，遂腹中坚痞如石。”周即以消石雄黄煮而饮之，立吐一物，不数寸，其大如指，视之，鳞甲备具，投之以水，俄顷长数尺，周遂以苦酒沃之，复如故形，以器覆之，明日器中已生一龙矣。上深加礼焉，欲授以官爵，周固请还吴中，上不违其意，遂令还乡。水部员外郎刘复为周作传，叙述甚详。 （节选自明皇杂录）4、 对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A、俾周验焉 俾：使，让。B、遂以苦酒沃之 沃：浸泡。C、遂腹中坚痞如石 痞：腹中结块之症。D、鳞甲备具 备：具备、具有。5、下列文句中，断句正确的一项是（ ）（3
9、分）A、戏于砌台乘高/而下未及其半/复有后来者/所激因仆于地/久而方苏/而病狂/因兹足不能 及地也B、戏于砌台/乘高而下未及其半/复有后来者/所激因仆于地/久而方苏/而病狂因/兹足不能 及地也C、戏于砌台/乘高而下/未及其半/复有后来者所激/因仆于地/久而方苏而病狂/因兹足不能 及地也D、戏于砌台乘高/而下未及其半/复有后来者所激/因仆于地/久而方苏/而病狂因/兹足不能 及地也6、 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（ ）（3分）A、名医纪朋能通过人的脸色、言谈来给人看病。皇上听说了以后，征召他到朝廷，让他 给病人详细地察看检验。B、大华公主生日庆典宴席上，宫里安排大型演艺活动，一主
10、唱因吃太饱在唱完后感觉胸 闷心热。C、黄门在荒野中喝了生水后觉得腹中有硬块，周广一看便知此人腹中有怀了孕的蛟龙， 如果任其生产，黄门命将不保。D、文章突出表现了周广的医道精深，但其中有的事情也有诡异玄秘的色彩。7、将下列句子翻译成现代汉语。（10分）周乃饮以云母汤，既已，令熟寐之，觉，乃失所苦。（5分）上深加礼焉，欲授以官爵，周固请还吴中，上不违其意，遂令还乡。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成89题。送李端卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？8、本诗的诗眼是“悲”字，围绕“悲”字，诗中写了哪几种悲情?（
11、5分） _9、颔联用了哪两种表现手法？请结合诗句具体分析。（6分) _（三） 名篇名句默写（6分）10、根据课文内容，补写出下列句子中的空缺部分。（6 分。每空1分） （1）在水龙吟登建康赏心亭中，辛弃疾登高俯瞰江天，用“ ， ”写出了天高水长、浩渺寥廓的无边秋色。 （2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 （3）廉颇蔺相如列传用语言描写生动传神地刻画了廉颇这一人物。居功自傲而内心不服的廉颇扬言“我见相如，必辱之”，可听了蔺相如先国家、后私仇的内心剖白后，他又充满自责而痛悔地说：“ ， 。”三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完
12、成（1)（4)题。（25分）从陡壁悬崖上探出身躯意大利伊塔洛卡尔维诺 星期四。茨维达小姐向我解释说：“由于监狱长的特许，我可以在监狱探视日带着画笔和画纸进入监狱，坐到会见室的谈话桌边。囚犯亲属们这一纯朴而人道的行为有许多可供速写的素材。” 我并未向她提过任何问题，但是，由于她发现我昨天看见她站在监狱前的小广场上，她认为有必要为自己在那里出现进行辩解。我倒希望她什么也别告诉我，因为我对人物画没有任何兴趣。如果她果真把那些素描拿出来给我看的话，我肯定不知如何评价它们；不过她并未把那些画拿出来给我看。我想她大概把那些人像画收在专门的画夹里，并且每次都把那个画夹存放在监狱办公室里，因为昨天我看见她时（
13、我记得很清楚），并未看见她带那个形影不离的速写本与铅笔盒。 “我要是会画画的话，我会全力以赴地去研究无生命物质的外形。”我断然说道，因为我想改变话趣，也因为我有一种自然倾向，要在无生命物质的状态中识别自己的各种心情。 茨维达小姐立即表示同意我的看法。她说，她最喜欢画的东西是小渔舟使用的那种 “四爪锚”，它有四个爪钩。经过防波堤边停泊的小船时，她还指给我看四爪锚，并且向我 解释，画那四个爪钩时选择倾角与透视角会遇到哪些困难。我觉得这个物体传给我一种信息，我应该译解这个信息：锚是一种鼓励，鼓励我固定在什么上面，抓住某种东西，沉下去，结束我这种漂浮状态，这种浮在表面的状态。但是，这种解释有可能产生这
14、种疑问： 这是否是邀请我起锚向大海航行呢？四爪锚的形状中确有某种东西，也许是那四只爪钩，也许是那被海底岩石磨损了的四条弯臂，告诫我说，不论采取哪种行动，都会带来损伤与痛苦。令我感到欣慰的是，这不是一个深海使用的大锚，而是一个灵巧的小锚。它并不要求我放弃青春年华，只是要求我停泊一下，思考一下，研究一下我自己身上的未知数。 “要想从容不迫地从各个角度画这种锚，”茨维达说，“我自己就应该拥有一个，以便同它建立一种亲切的关系。您认为渔民会卖给我一个吗？” “可以问问。”我说。 “为什么您不想买一个呢？我自己不敢去买，因为一个城里姑娘如果对渔民的一件粗笨的东西发生兴趣，会使人感到惊讶。” 我仿佛看见我把
15、这样一个四爪锚送到她面前时，力求做得像在送她一束鲜花，因为四爪锚丑陋的形状显然不像一件礼品，送给她这种东西我有点于心不忍。当然，这里蕴藏着一种我未能发现的含义，我以后要好好体会它。想到这里便答应为她购买一只四爪锚。 “我想要带锚索的四爪锚，”茨维达补充说，“我会数小时坐在那里不知疲倦地画那团绳索。因此，请您再买条长长的绳索，十米长，不，十二米长。” 星期四晚上。医生已允许我适度饮用含酒精的饮料。为了庆贺这个喜讯，黄昏时我走进“瑞典之星”酒馆喝了一杯温热的朗姆酒。酒馆柜台边站着一些渔民、海关工作人员和其他劳动者。一位身穿监狱看守服的醉醺醺的老人声音洪亮地压倒各种议论说道： “每星期三，那个据说叫
16、茨维达的，全身香喷喷的姑娘都递给我一张一百克郎的钞票，叫我让她和那个囚犯单独待在一起。到星期四这一百克郎就变成了许多啤酒。探视结束的时候，那个姑娘走出监狱，浑身都是监狱里的臭味。那个囚犯回到牢房里，囚服上沾上了那个姑娘的香气。我呢，满嘴啤酒气味，生活是什么？就是串味儿。” “生活是串味儿，你还可以说，死亡也是串味儿，”另一名醉汉插话说。很快我就弄明白了，他的职业是掘墓人。“我要用啤酒的气味压倒我身上的死人气味。酒鬼死了，我埋过许多酒鬼，只有死人气味才能压倒他们身上的啤酒气味。” 我把这段对话记录下来，作为世界对我的警告，因为世界正在解体，并且企图把我也裹带进去。 （选自寒冬夜行人，有删节）（1
17、）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ）（5分） A、本文通过茨维达绘画习惯的叙述与分析，刻画了茨维达这一性格鲜明的人物形象，展 现了她的善良真诚、善解人意。 B、小说以“我”与茨维达小姐的交往作为线索，通过正面和侧面描写，形象地表达了作者 对生活的独特理解，内容深刻。 C、茨维达小姐发现“我”昨天看见她站在监狱前的小广场上，就主动跟“我”解释出现在那 里的真实原因，让”我”相信。 D、喜欢关注冈犯亲属们那淳朴而人道的行为，并自愿热情地给他们画素描，且将画像收 集起来，可见，茨维达为人质朴。 E、“我”喜欢研究无生命物质的外形，这才有了下文“我”与茨维达小姐交谈“四爪锚”
18、的情 形，这拓展了小说的情节内容。（2） “监狱看守”这一形象在文中有什么作用？请简要分析。（6分）（3）第二段“不过她并未把那些画拿出来给我看”这一细节的透示在全文中有什么作用？请简 要分析。（6分）（4） 你如何理解小说里的“生活是串味儿”？请结合全文并联系生活探究作答。（8分）四、语言文字运用（20 分）12、下列各句中加点的成语运用正确的一组是（ ）（3分）A、我想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来无休无止，使整个地球乌烟瘴气。B、我们看到的是一个感情不断积累和升华的过程，在困境中，人与羊的相濡以沫，终于 使他们的感情达到一个新的高度，决定了故事的结局和走向。C、把自己的哑女托付给人
19、之后，父母踏上回村的归途，他们胸有成竹，因为他们终于保 住了他们的种姓和美好的来世。D、莎士比亚的罗密欧与朱丽叶和我国的民间传说梁山伯与祝英台远隔重洋，却 异曲同工地表现着爱情。13、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A、看罢故事，我不禁也要感叹林志玲的聪慧：面对各种突发状况，她每次都能以“四两拨 千斤”悄然化解，这一神奇秘诀就是因她拥有一颗强大的“同理心”。B、康师傅食用油的安全问题告诉我们，打击生产销售不合格食品的违法行为的问题，是 一个长期而又艰巨的过程，不是一两次专项整治行动就能凑效的，还须加大处罚力度。C、奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，
20、而且 反映美国电影艺术的发展过程，一直享有盛誉。D、因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。与母爱不同，父爱 可以受我的控制和受我努力的支配。14、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）沈从文先生在谈到如何塑造人物时，很有心得地告诉我们：“贴着人物写”。“贴着人物写”是什么意思呢？ ， ， 。 ， 。 。作家不能想当然的使唤人物人物都有其自身的生活逻辑和感情走向他要对笔下的人物有一定的理解做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的只有尊重人物，体贴人物，才能把人物写好要站在小说中人物的立场、处境来想问题，做事情A.、 B、 C、 D、1
21、5、 在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 15 个字（5 分） 主题应包孕于形象中，用事实说话。小说的主要功能是叙事而不是说理。当然，这并不意味着小说就无道理可寻。我们从复活里看到了灵魂的救赎，从红与黑里看到了虚荣与野心，从老人与海里看到了 。但小说表达“理”的方式与哲学表达“理”的方式有很大的不同。小说的“理”是 ，并不特别彰显出来。与 的哲学相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。16、 观察下面这幅漫画，请描述画面内容，语言要生动，并给这幅漫画拟一个标题。（注：讲课的是鸡，听课的是鸭）（6分） （1）画面内容： （2）标题：
22、五、写作（60 分）17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）2016年1月17日,一则江苏女教师监考中去世在微信朋友圈被大量转发。该文称,正在考试的初中生在目睹自己老师最后挣扎呻吟时,仍平静地做完题,该文认为,对于这样的突发性疾病,如果抢救及时,年轻的老师的生命本来是可以挽回的。 家长发文指责女儿如此麻木。 文中还附上一位考生家长得知女儿反馈的信息,学生家长在微信朋友圈中不由得发出了这样的慨叹:“昨天中午放学回来,女儿谈到监考老师死了!那表情,那语气,没有一点点的怜惜!”该家长还回顾自己的孩子会为了一只狗、为了螃蟹难过,上幼儿园会照顾周围的小朋友,但对于发生这样的
23、事居然如此麻木。校方否认学生冷漠对待。“我不清楚发帖人的用意,但孩子是无辜的,他们是真的不知道当时发生了什么。”泰兴市济川中学的校长杨军说,当时吴萍老师坐在教室的最后面,所有学生背对该教师,学生发现监考老师没有站起来收卷子,便通知了隔壁班上的老师。家属称师生缺应对突发事件的知识。死者家属认为,校园里学生老师都缺乏这方面知识储备,所以遇到这样的事情没有科学正确的方式面对,也是造成悲剧的原因之一。 对于以上事情，你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法。要求紧扣材料内容及含义，选好角度，确定立意，自拟题目。武汉二中20152016学年度上学期期末考试高二语文试卷参考答案一、现代文阅读（9分每小题3分）
24、1、D（“90后说话，前缀后缀经常是没完没了的然后”是现象，是例子，不是导致“语言 癌”产生的因素）2、A（B.是后果及影响，C.是最先“发难”的个例，D.是在服务行业的表现。）3、D.（引起“两岸媒体与学界的关注和热议”是“击中命门”的结果，而非“迅速升温”的原因）二、古代诗文阅读（36分）（一）、文言文阅读（19分）4、D（备：全，都。）5、C6、A （不是纪朋，是受了纪朋秘诀的周广。）7、（1）周广给他服用云母汤，不久这个人就停止癫狂。周广使他熟睡，睡醒后，就没有 了以前的痛苦。 （2）玄宗非常礼待周广，想要授他官爵，周广坚持要回家乡吴地。玄宗没有违背他的 意愿，让他回到故乡。附参考译文
25、：唐玄宗开元年间，有位叫纪明的名医，是吴地人，他曾传授秘诀给隐士周广。学得秘诀后，周广察颜观色，在人谈笑之间就能知道病患的程度，说得非常精准、详细具体，无须诊脉检查。玄宗听说周广的大名，征召他进京，并召集宫中有病的人到宫中偏房等候，让周广检验一下。有一宫人，每天午后就又笑又唱又啼号，好象中邪得了狂病，并且脚还不能着地。周广看后说：这人一定是因为吃得太饱，紧接着又出大力干了重活，不一会又跌倒在地而变成这样的。周广给他服用云母汤，不久这个人就停止癫狂。周广使他熟睡，睡醒后，就没有了以前的痛苦。周广问他，他说：曾因大华公主摆生日宴会三天，宫中布置大型歌舞乐队，我是主唱，怕自己的声音不响亮，而且常吃猪
26、蹄羹，吃饱后就去宴席上唱歌，唱完后就觉得胸中特别热。我们几个人就去高台上玩耍，登上去后从上面往下跳。我还未跳到一半，后面有一个人又跳了下来，撞着了我，因此跌倒在地，很长时间才醒过来。就得了这狂病。因为这，脚也不能着地了。玄宗感到非常惊异。有一个黄门奉使，从交广来到这里，在大殿上行大礼参拜，周广看了看他说：这个人腹中有条蛟龙，它明天必定生下一子，如果不及时治疗他就不能活了。玄宗吃惊地问黄门奉使，说：你有病吗？奉使就说：臣骑马奔驰在大庾岭时，正当天气炎热，臣又乏又渴，就在路边河沟里喝了生水，于是腹中就长了一个如坚石般的肿块。周广马上用硝石、雄黄煮水给他喝。刚刚喝完，就从口中吐出一个东西，不过几寸长
27、、如手指大小。仔细一看，身上鳞、甲全长成了，投放在水中，不一会就长到好几尺长。周广急忙用苦酒把它泡上，它又恢复到了原来那么大小。周广用器具盖上，第二天，器皿中已生出一条小龙。玄宗非常礼待周广，想要授他官爵，周广坚持要回家乡吴地，玄宗没有违背他的意愿，就让他回到故乡。水部员外刘复为周广作传，对他的事迹叙述得很详细。（二）古代诗歌鉴赏8、故园衰败之悲。诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲；送别友人之悲。 直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；感叹身世之悲。小时丧父， 多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；社会动乱之悲。“多难”写出了社会 动荡，“风尘何处期”写出因社会
28、动荡，与友人相见无期的悲伤。（答对3点4分,4点全 对5分。直接指出悲情即可，可不分析。）9、 借景抒情（寓情于景），借“寒云”“暮雪”，写环境的阴冷，抒发了诗人送别友人的凄 冷悲伤之情；（3分。指出手法、具体分析、点明作用各1分。） 烘托，“寒云”伴着友人而去，烘托出诗人对友人离别的悲凉心境；“暮雪”伴着诗人而 归，烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感。（3分。指出手法、具体分析、 点明作用各1分。）（三）名篇名句默写（6分。每空1分。） （1）楚天千里清秋，水随天去秋无际 （2）江山如画，一时多少豪杰 （3）鄙贱之人，不知将军宽之至此也三、 文学类文本阅读（25分）11、 （1）答B给
29、3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。（A.“展现了她的善良 真诚、善解人意”于文无据。C.“真实原因”错，由后文监狱看守的话，可见她的解释 并非真实原因；从最初情形看，“让我相信”是对的，但后来监狱看守的出现，则让“我” 看清了真相，“我”也就不再相信了。D.“喜欢关注囚犯亲属们那淳朴而人道的行为， 并自愿热情地给他们画素描，且将画像收集起来”是假象和假情，“为人质朴”于文无 据。） （2）示例：监狱看守的出现，揭示了茨维达谎言背后的真相；借助监狱看守，虚写茨维达， 突出人性的复杂；借助监狱看守的话，点明小说的主旨，即揭示一种奇怪的生活现象 “串味儿”。（每点2分，扣住情节、人物、主
30、题三点作答，意思对即可。） （3）指出一个事实，为结尾监狱看守道出真相留出余地；（2分）指出一种感受，暗示“我” 当时就有疑问，为“我”认识的转变作铺垫；（2分）和监狱看守的那段话作照应，用谎 言与事实的对比彰显人性的复杂，深化主题。（2分）（扣住情节、人物、主题三点作 答，意思对即可。） （4）结合全文： 茨维达是城市姑娘，却喜欢画伴随渔民生活的“四爪锚”；香喷喷的茨维达在探视后变得臭气熏天；酒馆里的监狱看守总是喝啤酒喝得醉醺醺；掘墓人的醉汉总是用啤酒的气味压倒自己身上的死人气味。（4分） 联系生活： 示例一：生活需要串味。生活是个调色板，需要五颜六色，而单调的生活总是让人厌倦，感觉没有味道
31、。丰富有趣的生活会使人生更为多彩。尝试多样的生活，会使自己的人生更为丰富，会增加自己的人生阅历，更能为事业的发展助力。（4分） 示例二：生活不需要串味。世界复杂，我们需要追求生活的简单，不要被五颜六色的世界蒙蔽了双眼。执着于自己单一的生活，用坦然、淡定的心态面对生活的复杂，心无旁骛，不需要浅尝即止，我们一定会获得自己事业的成功。（4分） （任选一观点作答，言之成理即可）四、 语言文字运用12、 C（胸有成竹：原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之 前心里已有主意；有打算或有把握。A.乌烟瘴气：比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。 B.相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用
32、微薄的力量互相帮助。D.异曲同工：比喻事 物的内容或形式虽然不一样；但却是同样的出色。也比喻不同的做法；收到同样好的效 果。）13、 D（A.成分残缺，在“四两拨千斤”后加“的方式”，与“以”搭配。B.主宾搭配不当， “问题是过程”，可改为“打击的违法行为，是一项长期而又艰巨的工作”。 C.“不仅而且”递进关系前后换位，语序不当；）14、A（先说人物特征，再说作家如何写，最后小结。）15、示例：不屈于命运（1分） 蕴涵在事实之中的（2分） 追求观点的精确、明了（2分） （符合题目要求即可。）16、 （1）内容（示例）：画面上，鸡正在给鸭讲有关游泳的知识。鸡道貌岸然地讲着课， 盲目而愚蠢的鸭严肃认真地做着笔记。黑板上有英语，而“浅”字却写错了。（2）标题（示例）：外行领导内行 误人子弟；以其昏昏，使人昭昭；纸上 谈“泳”终觉浅；教鸭游泳鸡为师；老师是个门外汉不懂装懂；“专家”授课。五、 写作（60分）17、 符合题目要求，言之成理即可。具体评分参照高考作文评分标准。
