1、归有光“志”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。记：通常记“物”或“事”;志：通常记录“人物事迹”。本文名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主。归有光：字熙甫，号震川，明代昆山人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光简历1506年（1岁）生于江苏昆
2、山1510年（5岁）开始读书1513年（8岁）丧母1528年（23岁）娶妻魏氏1532年（27岁）丧妻1540年（35岁）中举人。徙居嘉定读书、讲学1565年（60岁）中进士。任湖州府长兴县令1568年（63岁）任顺德府通判（管粮运、水利）1570年（65岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）1571年（66岁）去世归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。整体感知，触发语感温馨提示：在自读时，请在无法读准的字音下作标记；在听读时，注意把握节奏和情感，整体感知文章内容。脊（）迨（）凭
3、几（j）学书渗漉（）修葺（）垣（）墙栏楯（）偃（）仰啸（）歌兀（）坐斑驳（）异爨（）老妪（）婢（）女汝姊（）门扉（）呱呱（）阖（）门象笏（）长号（）扃牖（）正音：Shn lqyunshnynxiocunbywbzhghhojingyufijdi整体感知，触发语感温馨提示：在自读时，请在无法读准的字音下作标记；在听读时，注意把握节奏和情感，整体感知本文的主要内容。1.课文主要写了什么内容？2.根据课文注释的写作时间的提示，课文可以分为两个部分，怎么分？3.两部分的关系如何？4.分别写了什么内容？1.课文主要写了什么内容？明确：项脊轩志是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章借项脊轩的兴废，写与之
4、有关的家常琐事和人事变迁，表达人亡物在、三世变迁的感慨，以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念的感情。文章随事曲折，真切动人。2.课文可以分为两个部分，怎么分？明确：这篇文章写于两个时期，从开头到“殆有神护者”，是在十八岁时写的；以下则为三十多岁以后补写的。3.两部分的关系如何？明确：就全篇结构来看，前一部分为主体，后面的补记进一步充实了前面的内容。前后格凋一致，情感贯通，结构紧密。4.两部分分别写了什么内容？第一部分：围绕项脊轩的兴废，写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自己或喜或悲的感情。第二部分：补写项脊轩的变迁和逸事，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的心情。注意
5、下列红体字的读音尘泥渗漉（）余稍微修葺()垣墙周庭（）旧时栏楯()偃仰啸歌()冥然兀坐()万籁有声()研读第一段shnlqyunshnynyngwliv 1.齐读第一自然段，注意字音、断句，读出语气、感情。v 2.第一段主要写了什么内容？明确：叙写项脊轩修葺前后的不同变化，以写景为主，字里行间倾注着作者的深情。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。旧：以前的。方丈：一丈见方。渗漉：从细孔中渗透下来。下：n状语，“向下”。顾视：向四周环视。者：的地方。北向：朝向北。得日：直接受到阳光照射。余稍为修葺，使不上漏。
6、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。上：n状语，“从上面”前：n状语，“从前面”垣墙周庭：nv，“砌上垣墙”增胜：增加光彩庭阶：院子里的阶台v 然余居于此，多可喜，亦多可悲。可是我在这里居住，喜悦的感受多，悲怆的感受也很多。思考1.文章开篇一个判断句，何以言其“旧”呢?明确：着一“旧”字，一开头就流露出一种怀旧的情怀。（表明了文章的性质回忆性文章）2.文章从哪几个方面描写项脊轩呢?明确：两个方面修缮前，修缮后。v 3
7、.修缮前的项脊轩是什么样子?作者这样写有何作用?明确：修缮前的项脊轩有三个特点：“室仅方丈，可容一人居”“每移案，顾视无可置”“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”“又北向，不能得日，日过午已昏”作用：寥寥数笔，点出了项脊轩的特点，一种衰败、阴冷的凄清气氛，为后文修缮后的样子作反衬。狭小破漏阴暗v 4.面对破旧的小屋，作者做了哪些工作?效果如何?明确：“稍为修葺”“辟窗筑墙”“杂植兰桂竹木”“借书满架”使小屋变得明亮、幽雅。弥补了破旧漏雨的缺陷弥补了昏暗阴凉的缺陷弥补了零落残败的缺陷弥补了小屋狭小、冷寂的缺陷v 5.修缮后的小屋有何特色?明确：修缮后小屋具有三个特点：“日影反照，室始洞然”“借书满架
8、”“桂影斑驳”“万籁有声”“庭阶寂寂”明亮幽雅安静 6、在这样的环境里读书，你觉得如何？环境及人物活动：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。借书满架，足见轩中人的好学，书未必真的都是借来的。偃仰啸歌，其实这是极写读书之乐，只有当读书有所得的时候，才会高兴得这个样子。至于作者为什么一会儿又静静地独自端坐着呢？显然又是在进一步考虑书中的问题，冀有更大的收获。主人公的精神世界和小屋的客观环境融为一体，表达了作者“可喜”的情感。v 7.作者细心雕琢了一幅什么样的画面?为何如此渲染?明确：v兰竹相映，月白风清，桂影
9、珊珊，小鸟时鸣。正是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的境界。作者渲染如此清幽的境界，体现了作者的安详、宁静的心境，表达了作者鄙弃世俗、崇尚清贫自守的情操，也抒写了作者对百年老屋的特殊情怀。8、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？明确：由喜而悲，转为怀旧。这一句从文章的结构上说，承上启下，接榫自然。（过渡句）承上启下，引出下文对家庭生活琐事的回忆，而这些事又都与项脊轩有关，表现了作者的悲哀情怀。小结：这一段写可喜之事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映
10、照。v 练习：v 1.说说下列语句中红体字的意义和用法。雨泽下注：余稍微修葺：垣墙四周：亦遂增胜：小鸟时来啄食：珊珊可爱：下，往下，向下，方位名词作动词“注”的状语。葺，本义是用茅草盖屋顶，引申为修理房屋。垣墙，名词活用作动词，“砌上垣墙”，“垣”也是“墙”的意思。胜，光彩，美观。食，名词，食物。优美舒缓的样子。v 2.翻译下列语句。1百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。2借书满架，偃仰啸歌。3明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。v 1(这是)已有百多年的老屋子，灰尘泥土往下漏，雨水也往下流。v 2借来各种书籍摆满书架，我安居室内，长啸高歌。v 3十五的夜晚，皎洁的月光照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，清风吹来，树影晃动，婆娑摇曳，十分可爱。v 六、作业：1熟背第一自然段。2完成练习题一、二中的相关内容。3预习后面文段。
