1、 历史 学科课时教学设计课题名称第23课 世界经济的区域集团化授课时间教师姓名学生年级高二课 时1课程标准描述识记欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织认识当今世界经济区域集团化发展趋势。考试大纲描述1. 欧盟形成的原因、过程和影响2 .区域集团化的概念3 .如何正确看待区域集团化的作用教材内容分析教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织，是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节。依据课标在操作层面上应将“欧洲联盟”作为教学的中心内容，而将“北美自由贸易区”“亚太经合组织”作为教
2、学的两个辅点内容，力求在一个中心上深入，在两个辅点上拓展。学情分析经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际竞争的焦点逐渐转向经济和科技领域。从而使学生认识世界经济区域集团化的概念。学习目标1、学生结合导学提纲归纳欧盟成立的原因和形成过程。2、学生通过教材阅读和小组合作，归纳本课代表性区域集团组织的内容。3、学生在教师的引导下，分析区域集团组织对当今世界经济发展的影响。重点了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织难点如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势评价任务通过堂测来检验学生对本课知识
3、的了解情况。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导通过PPT向学生展示勃兰登堡门、罗马竞技场、巴黎圣母院三幅图片。学生观察图片使学生能够初步了解欧盟，从而引出区域集团化。思结合教材提出本课问题：1、欧盟成立的原因和形成过程。2、三个代表性区域集团组织的内容。3、区域集团组织对当今世界经济发展的影响学生结合教材进行归纳学生都能从课本找到对应的知识点。议教师巡查并引导学生学生对三个组织的形成、内容和影响进行意见交换通过讨论学生都能准确把握三个组织。展教师聆听学生的回答请小组代表回答评教师引导学生对区域集团化与当今世界经济的发展进行评价学生听并思考了解一个区域集团化趋势检展示本课选择题学生迅速完成堂测设计参考导学提纲“迁移运用”板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日
