1、第3节 太阳能【教学目标】知识与技能：1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库2、了解太阳能的利用过程与方法：观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程情感态度与价值观：有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情【教学重难点】教学重点：太阳能的利用教学难点：发明装置【导学过程】【创设情景，引入新课】教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等教师：回答得很好，前面我们已经学习了
2、核能的开发和利用，用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗，但是铀的储量也是有限的，而且使用时要产生放射性污染；轻核的聚变虽然比裂变干净，还能释放更多的能量，但是至今还没有真正解决和平利用的问题，所以还要开辟新能源随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源今天我们就来学习太阳能【自主预习案】1、太阳的能量来源于，在太阳内部发生 反应，释放巨大的能量，以 向四周辐射。、太阳已经稳定地燃烧了 年，在经过 年才会燃尽。、现阶段利用太阳能的两种主要方式是、。、太阳能的优点有、等。【课堂探究案】探究点一：.太阳巨大的“核能
3、火炉”，学生阅读课本上内容完成。（1）太阳的结构 直径为地球的 倍体积为地球的 倍质量为地球的 倍（2）太阳内部发生 反应，释放巨大的能量，以 向四周辐射。（3）太阳已经稳定地燃烧了 年，在经过 年才会燃尽。探究点二：.太阳能是人类能源的宝库（1） 煤、石油、天然气的形成过程：远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将 转化为生物体的 。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了 和 。在石油形成过程中还放出 。（2） 太阳把地球表面晒热，是将太阳能转化为 能但是由于地球表面每个部位受热的不均匀性，空气的冷热程度不一样，于是
4、暖空气上升，冷空气下降，空气流动形成风，将太阳能转化为 能；太阳使地面上的一部分水蒸发，上升形成云，再以雨、雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为 能；植物吸收太阳能，进行光合作用，将太阳能转化为 能存储在体内。探究点三：.太阳能的利用（1）利用太阳能加热物体 平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，箱内温度可比箱外高100200。如 热水器。 把反射镜做成曲面，它们将太阳光反射并会聚，也能获得高温。如 灶。（2）将太阳能转变为电能利用 使太阳能转化为电能太阳能电池的优点： 使用寿命长； 保养费用低； 不需燃料太阳能电池的缺点：成本较高效率低；【当堂训练案】1、关于太阳能的说法错误的是 ( ) A
5、太阳能是可供人类利用的新能源，它是二次能源 B太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用 C太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染 D太阳能是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源2、人类利用煤、石油、天然气的能量，归根到底是间接利用了 ( ) A海洋能 B核能 C太阳能 D化学能3、下列能源中，与太阳能没有直接或间接关系的是 ( ) A水能和风能 B煤和石油 C潮汐能 D干木柴4、水力发电是属于利用太阳能的哪种渠道 ( ) A直接被人类利用 B被海洋吸收 C植物的光合作用 D水分升腾循环5、太阳能提供时间长久，分布 ，获取 ，安全，清洁，不会给环境造成污染，所以是人类理想的能源6、在新的能源中，最大的天然能源是 ；
