1、北京师范大学出版社 四年级|下册第五单元 智谋包公审驴北京师范大学出版社 四年级|下册导入新课火尽炉冷平添马。（打一字）驴北京师范大学出版社 四年级|下册导入新课包拯（公元9991062年），字希仁，庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼他“包公”。北京师范大学出版社 四年级|下册导入新课包 公 审 驴北京师范大学出版社 四年级|下册教学目标1、自学课文的生字新词，重点理解“惊慌失措”、“懊恼”、“闻所
2、未闻”、“冒名顶替”的意思；2、引导学生阅读课文，概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力；3、有感情地朗读课文，指导学生编排课本剧，培养学生语言表达和合作能力。北京师范大学出版社 四年级|下册 包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？审驴的结果又如何呢？看题质疑北京师范大学出版社 四年级|下册 状告毛驴 细审毛驴 找到毛驴课文讲了一件什么事？请你按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。初读感知北京师范大学出版社 四年级|下册 挣（）钱辔（）头 听差()耷（）拉 圈()栏懊（）恼 惊慌失措（）冒（）名顶替zhngpichidjunocumo学习生字北京师范大学出版社 四年级|下册
3、挣钱辔头听差耷拉圈栏懊恼衙役一声不吭闻所未闻惊慌失措冒名顶替词语积累北京师范大学出版社 四年级|下册懊恼闻所未闻惊慌失措冒名顶替词语积累北京师范大学出版社 四年级|下册课堂练习审（）案（）吭（）衙（）役（）神（）按（）炕（）衔（）投（）2、选择你喜欢的词语说一句话。1、辨字组词北京师范大学出版社 四年级|下册故事的起因是什么？毛驴：王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。（王五之驴）毛驴：驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮的辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！（被换之驴）精读课文北京师范大学出版社 四年级
4、|下册你从这两段描写中读懂了什么？这里运用了对比的手法，说明王五是在万般无奈的情况下怀着满腔愤怒和希望，才到衙门状告毛驴的。精读课文北京师范大学出版社 四年级|下册“包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道”细审毛驴包公是怎样通过瘦驴找到王五的好驴，惩治窃贼的呢？包公能快速找到办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。精读课文北京师范大学出版社 四年级|下册“不要给它吃，不要给他喝，把它严严实实关上三天！到时我再来审它！”“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”包公十分熟悉驴的本性，他的计谋源于他渊博的知识。精读课文北京师范大学出版社 四年级|下册“现在把它放了，随它爱上哪就
5、上哪。”这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握能抓到偷换毛驴的贼。精读课文北京师范大学出版社 四年级|下册包公为什么能顺利破案呢？你知道这其中的玄机吗？包公了解动物习性，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，也就是曾经生活过的地方这一生活特点，因此采取了最为有效的手段。精读课文北京师范大学出版社 四年级|下册有感情地朗读课文，编排课本剧。拓展训练北京师范大学出版社 四年级|下册想一想，这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？包公使用了计谋，巧妙的抓住了小偷。小偷也使用了计谋，他将驴偷偷调换，这样既可以掩人耳目，又可以让自己逃脱罪责，但这样的计谋是害人害己。王五也使用了计谋，他的计要是正当的。思维延伸北京师范大学出版社 四年级|下册包公审驴它讲述了一个充满智慧的断案故事。整个故事以毛驴为线索，主要讲了王五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官府报了案。包公运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。课堂总结北京师范大学出版社 四年级|下册布置作业1、书写生字。2、整理复习笔记。3、查找关于智谋的故事。
