1、微设计录制时间：2015年9 月19日 微课时长：9分59秒系列名称通过神经系统的调节本微课名称兴奋在神经纤维上的传导知识点描述知识点来源学科：生物 年级：高二 教材：人教版必修三稳态与环境 章节：第2章 页码：17-18基础知识听本微课之前需了解的知识：神经系统的基础知识，神经细胞的结构，神经调节的结构基础和反射，兴奋的概念。教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下 40-60分 60-80分 80-100分 教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他
2、：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路这节微课是根据实际课堂的上课效果进行加工、整理而形成。首先通过电话引入课题，让学生从生活中的生物电延伸到生物体中的生物电，激发学生兴趣。其次，通过2个探究活动，让学生总结归纳静息电位和动作电位；通过模式图讲授、动画演示兴奋的传导过程，突破重难点。最后在练习讲解过程当中，弥补学生认识可能存在的误区，让学生对兴奋在神经纤维上的传导有了更直观形象、更完整、更系统的认识。教学过程内 容画面时间一、 片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲解兴奋在神经纤维上的传导，这是人教版生物必修三稳态与环境第2章第1节中的重难点知识。第1张PPT20秒二、 正文讲解（4分
3、20秒左右）引入：电话两端的人可以通过电话线听到彼此的声音，声音是怎样传导的呢？电信号。在神经系统中，兴奋也是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？第2张PPT52秒探究1：介绍图示表示的含义（灵敏电流表、神经纤维），有人做过这样的实验：在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接到一个电表上。结果如图所示，图1：静息时，电表指针不偏转，说明神经表面各处电位相等。当在图示神经左侧给予刺激时，电表指针偏转如图2、3、4所示，根据指针偏转方向，分析图2、3、4中a、b两点的电位情况？刺激时，图2a处变为负电位，接着恢复正电位（3a）；然后图3b处
4、变为负电位，接着又恢复正电位（图4b）。这说明在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，且静息时，神经纤维表面为正电位；兴奋时，神经纤维表面为负电位。探究2：神经纤维未受刺激时，膜外为正电位，如图1所示，指针不偏转。若将两电极同时接膜内或者一个接膜内，一个接膜外，又是什么结果呢？结果如图5、6、7所示。请分析各图的电位情况。神经纤维未受刺激时，膜外为正电位，膜内为负电位，此时的电位称为静息电位。神经纤维某一部位受刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由内负外正变为内正外负，这时的电位称为动作电位。静息电位和动作电位与细胞膜内外特异的离子分布特点有关。神经细胞内钾离子浓度明显
5、高于膜外，而钠离子浓度比膜外低。静息时，钾离子通道打开，膜内钾离子外流维持静息电位-内负外正；受刺激时，钠离子通道打开，膜外钠离子内流，表现为内正外负。兴奋是如何向前传导的呢？第3至4张PPT5分50秒讲授：神经元未受到刺激时，神经纤维处于静息状态。细胞膜两侧的电位表现为内负外正，这称为静息电位（图解）。给与刺激，该部位电位变为内正外负，这是动作电位（图解）。 在兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了局部电流。膜外，电流方向从未兴奋部位流向兴奋部位，膜内，电流方向从兴奋部位流向未兴奋部位。这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向
6、前传导（箭头方向），后方又恢复为静息电位。动画：观看兴奋在神经纤维上传导的动画，总结其连续过程。第5至11张PPT9分45秒三、 结尾（20秒以内）结语：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解兴奋在神经元之间的传递。第12张PPT20秒以内教学反思（自我评价）兴奋在神经纤维上的传导是本节的重点也是难点，内容抽象，不易理解。通过微课方便学生课后自主观看学习弥补课堂上未理解的问题，是对课堂之外获取弥补知识的有效途径。本微课通过科学家的实验，探究静息电位和动作电位的电位分布，图解电位产生的内在机理。通过模式图讲授兴奋的产生和传导过程，动画展示连续过程，总结归纳过程。有静态的图片，也有动态的动画，动静结合，讲练配合，使学生获得相应的科学情感体验。
