1、语文S版六年级语文 下册第五单元第二课时鬓疵杳惘窥bn c yowngku读准字音第一部分（14自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。回顾课文两部分的主要内容1.找出文章的过渡段,它在文中起什么作用?2.思考:过渡段承上的是什么?启下的又是什么?学习过渡段学习1-4自然段思考：父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？独树一帜父亲手艺高学习1-4自然段什么是父亲心里的“完美”？找找第三自然段描写父亲动作、神态、语言
2、等方面的语句。默读读5-16自然段，思考并找关键语句写批注:1.“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？2.每次我觉得成功了的时候，心情怎样？父亲是什么表现？3.研究父亲不同表现的原因。第一层（68自然段）:写“我”找到瓷片。“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”到底父亲想要什么？第二层（911自然段）：写我“复制”青花。“没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”儿子已经大有进步，父亲还想要儿子进步，到底父亲想要什么？第三层（1216自然段）：写“我”自制青花，父亲看到后，“脸上露出欣慰的笑容。”原来父亲眼中的“完美”，是青花瓷器艺人一代代的“在超越中得到的传承”。父亲的默默期盼，经过儿子的苦苦寻觅，终于获得了完美的结局。原来“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到的传承”小结：再读领悟把文中多次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化，从中你体会出父亲怎样的思想感情？不满意冷眼笑容通过本课的学习,不仅让我们认识了“人间瑰宝”青花瓷,更让我们敬佩的是瓷艺人追求完美,不断创新的精神.课堂小结阅读课后链接,增加对青花瓷的了解课后作业
