1、第二首 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频 把画出的 生字读一读。花 出 水 水 情 qun li ru h l 我会认 提示：点击生字进入详细讲解。流 泉 柔 荷 露 角 这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。xio ch 小 池 宋 杨 万 里 快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru
2、 泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu 小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。小池写的是_荷花_时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_之情。初夏还未开放热爱我会写 提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写 2.听写生字、词语。首先 采用 无声 大树 爱心 尖角3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树小茅屋石头远处有山荷叶蜻蜓一起来读一读这首诗，你能看出这首
3、诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季xio ch 小 池 宋 杨 万 里 qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru 泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu 小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru 泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。把事物当成人来写 爱惜 喜爱（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（）倒映水面是（）晴天柔和的风光。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画
4、面吧！泉眼树阴水流喜爱xio h ci l jin jin jio zo yu qn tn l shn tu 小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。鲜嫩的 荷叶 露 出 初出水面还没有舒展开的荷叶尖端 早有一只蜻蜓立在上头 鲜嫩的荷叶，刚刚从水面上露出（）的角，早有（）轻盈地立它的上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！尖尖蜻蜓诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫倒映在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。xio ch 小 池 qun yn w shng x x li sh yn zho shu i qng ru 泉眼
5、无声惜细流，树阴照水爱晴柔。xio h ci l jin jin jio zo yu qng tng l shng tu 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池描写了小池中的哪些景物？(串珠问题3)小池通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。整体感知 朗读课文。背诵课文。这是课后第1题哦！朗读指导：这两首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。小池是一首写景诗,从“小”入手，把大自然中极平常的细小事物，如泉、树、荷和蜻蜓等，写得生动有趣、生机盎然，使全诗犹如一幅色彩明丽的水墨画，展现了夏日风景的意趣。夏日真美，诗人笔下的乡村生活又是那样令人向往而又充满情趣。推荐阅读 村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
