毫米的认识课后反思1.选择大量学生感兴趣的事物为学具，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。在这节课中，教师准备了帮助学生建立1毫米的长度观念的物品，给学生留下了清晰、深刻的印象。同时把测量的物品都换成实物，为准确的估计提供条件，提高了学生解决问题的能力，使学生认识到了数学就在身边，只要认真、细心地观察就会发现数学在日常生活中是无处不在的。2.重视估测，在测量过程中，使学生理解了长度单位的实际意义。通过让学生做估测练习，培养了学生自觉地对常用物体进行估测的意识，提高了学生的估测能力。这些活动加深了学生对测量及其单位实际意义的理解，发展了学生灵活运用知识解决实际问题的能力。3.通过让学生自由测量，自主学习，拓宽了学生的学习视野。
