1、认识小数教材分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系，创设贴近儿童生活实际的情境，感悟小数的含义，为了适应儿童的年龄特点，本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步基础。本单元安排了“文具店”“货比三家”“存零用钱”“寄书”“能通过吗”等具体情境，目的是让学生从自己的生活经验出发，理解小数的意义，体会小数及其加、减计算与生活的密切联系。本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加、减法两部分。学情分析在日常生活中学生对商品的标价牌等小数已是司空
2、见惯，能够正确地认、读这些小数，而且知道这些商品的价格是几元几角几分，这些都为认识小数，学习小数的读、写及理解小数的意义奠定了基础。教学要求1.结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。2.经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。3.结合解决问题的过程，学会一位小数的加、减计算。教学建议1.紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景的，并在具体情境中进行的。2.整个单元的教学要逐步扩大学生自主探索、合作交流的时间和空间。课时安排1文具店1课时2货比三家1课时3存零用钱1课时4寄书1课时5能通过吗1课时6练习六1课时
