1、西藏自治区日喀则市二中2020-2021学年高二语文上学期期中试题（含解析）预测值：90 答题时间：120分钟一选择题（45分，每小题3分）1. 下列词语加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A. 受难（nn） 跌倒（di） 前仆后继（p）B. 脂粉（zh） 藏匿（ru） 成年累月（li）C. 切实（qi） 彷徨（png） 稍纵即逝（j）D. 践踏（jin） 砥砺（d） 瞠目结舌（tng）【答案】C【解析】【详解】本题考查考生字音的识记能力。A项，“受难”“难”读音应是nn；“前仆后继”“仆”读音应是p；B项，“藏匿”“匿”读音应是n；“成年累月”“累”读音应是“li”；D项，“瞠目结舌”“瞠”
2、读音应是chng。C项读音全部正确。故选C。2. 下列各组成语，没有错别字的一项是（ ）A. 品行 噪音 阱然有序 实事求是B. 锤练 天娇 变本加厉 老奸巨猾C. 品味 闲瑕 卓有成效 风和日丽D. 枉费 窒息 滔滔不绝 歪门邪道【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用的能力。A项，“阱然有序”错，应该是“井然有序”，井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。B项，“锤练”错，应该是“锤炼”， 用铁锤击打使变成要求的形状；锻炼，磨炼；反复琢磨研究，使更完美。“天娇”错，应该是“天骄”，天之骄子。“变本加厉”，厉：猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。正确。
3、C项，“闲瑕”错，应该是“闲暇”，平安无事。注意“品性”和“品行”两个词语都有，意思不同，根据不同语素进行组词法加以辨析。“品味”和“品位”也都有，一个动词一个名词，意思也不同。故选D。3. 下列用横线连接的词，全是反义词的一项是（ ）A. 高兴痛苦 狭小扩大 兢兢业业敷衍塞责B. 拮据阔绰 凋谢盛开 举足轻重微不足道C. 信赖怀疑 狡猾奸诈 万籁俱寂杳无声息D. 镇静镇定 荒僻热闹 装模作样大模大样【答案】B【解析】【详解】本题考查理解词语（反义词）的能力。A项，“高兴痛苦”都形容心情、感受，一好一坏，是反义词。“狭小”是形容词，“扩大”是动词，词性不同，不符合反义词的特点。“兢兢业业”，形
4、容做事小心谨慎，认真踏实。“敷衍塞责”，敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任。 指工作不认真负责，表面应付了事。是反义词。A项，不全是反义词。B项，“拮据”，原指鸟衔草筑巢，鸟足(手)劳累 ，后比喻经济窘迫。“阔绰”，是排场大，生活奢侈。是一组反义词。“凋谢盛开”都形容花或者比喻其他事物或者人的样子、状态，一个指过了最好的时候，一个是正盛，是反义词。“举足轻重”，只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。“微不足道”，微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。成反义词。B项全是反义词。C项，“信赖怀疑”是成对
5、反义词。“狡猾奸诈”都是贬义词，不是反义词。“万籁俱寂”，籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。“杳无声息”杳：幽暗，见不到踪影。形容一直得不到对方的信息。一个强调环境静，一个强调没有信息，意思上关联不大，不是反义词。D项，“镇静镇定”是近义词，并非反义词。“荒僻”，人迹罕至且偏远，“热闹”，指喧闹繁盛，一个写客观地域情况，一个强调环境特点，可见意思关联不紧，不是反义词。“装模作样”意思是指故意做作，故做姿态，强调“虚伪做作”。“大模大样”意思是形容态度傲慢，目中无人的样子，强调态度傲慢自以为了不起。意思上关联不紧密，都是贬义
6、词，可见并非反义词。D项都不是反义词。故选B。4. 下列句中划线的词，全是贬义词的一项是（ ）A. 自以为是 墨守成规 投机取巧 劳而无功B. 出乎意料 寻根究底 一帆风顺 万无一失C. 不知所措 不三不四 自强不息 从容不迫D. 引人入胜 持之以恒 见多识广 赞不绝口【答案】A【解析】【详解】本题考查理解词语的能力。A项，“自以为是”，意思是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。贬义词。“墨守成规”，指思想保守，守着老规矩不肯改变。贬义词。“投机取巧”，指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。学习要勤奋刻苦，踏踏实实，不能靠投机取巧取得成功。贬
7、义词。“劳而无功”，花费了力气，却没有收到成效。贬义词。A项全是贬义词。B项，“出乎意料”，指出人意料。中性词。“寻根究底”，追求根底。 一般指追问一件事的原由。中性词。“一帆风顺”，船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。褒义词。“万无一失”，失：差错。指非常有把握，绝对不会出差错。中性词。B项不全是贬义词。C项，“不知所措”，措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。中性词。“不三不四”，指不正派，也指不像样子。贬义词。“自强不息”，自觉地努力向上，永不松懈。褒义词。“从容不迫”，从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。褒义词。可见C项不全是贬义词
8、。D项，“引人入胜”，胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。褒义词。“持之以恒”，意思是长久坚持下去。褒义词。“见多识广”，识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。褒义词。“赞不绝口”，不住口地称赞。中性词。可见D项不全是贬义词。故选A。5. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A. 春季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B. 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的景色，真是心旷神怡！C. 他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友徜徉在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦之乐。D. 在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢
9、得了同学们的一致好评。【答案】B【解析】【详解】本题考查考生成语的识记能力。A项，蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，含贬义。这里是指同学们参加运动会的积极性，是褒义的语境，褒贬不当，使用错误。B项，心旷神怡：心境开阔，精神愉快。这里指同学们俯瞰山下景色精神愉快，使用正确。C项，天伦之乐：天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。句中说“与一帮朋友”，对象不当。D项，断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句。是贬义词。句中指李文同学引用的好，是褒义语境，褒贬不当。故选B。6. 从下列词语中，选择四个依次填入语段横线处恰当的一项是（ ）青
10、春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用 的头脑构思，用良好的道德立意，用的理想布局，用的信念写作，用奋斗的精神修改，用的追求出版！ A. 崇高智慧执着坚定B. 执着坚定崇高智慧C. 智慧崇高坚定执着D. 坚定执着智慧崇高【答案】C【解析】【详解】本题考查正确运用词语的能力。“崇高”，高尚，至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神，形容词。“智慧”，指聪明才智，形容词、名词兼有“执着”，指对某一事物坚持不放，不能超脱；泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍，也写作“执著”。“坚定”，意志坚强，不动摇。第一空，根据语境看是用来修饰“头脑”，应该填“智慧
11、”。第二空，语境是“理想”，应该用“崇高”来形容。第三空，语境中用来修饰“信念”填“坚定”，突出精神态度方面不变。第四空，用来修饰限制“追求”，填“执着”，强调行为方面，坚持。故选C。7. 在下列语段中的横线处依次填入关联词语都正确的一项（ ）一个藐视现在的人，_天才_庸才。天才可以和未来人对话，庸才_不屑和现在的人对话，_不能和未来的人对话，于是便自说自话。A. 不是 而是 因为 所以B. 不是 而是 既然 就C. 不是 就是 既然 就D. 不是 就是 既 又【答案】D【解析】【详解】本题考查正确运用关联词语的能力。“不是而是”是对立并存性质的并列关系。“不是就是”属于选择关系，二选一。“因
12、为所以”属于因果关系。“既然就”逻辑上是条件关系。“既又”属于并列关系，它和“不是而是”的区别在于前者并列属于并存性质，后者的并列是二选一的关系，肯定一个否定一个。根据语境前两空属于选择关系，填“不是就是”，“不屑和现在的人对话”“不能和未来的人对话”之间是并列关系，而且是并存的，所以第三空和第四空分别填“既又”。故选D。8. 将“它以奇特的云雾山水，”插入下面的语段中，位置最恰当的一项是（ ）三峡是万里长江上的山水画廊，是我国著名的自然和人文景观。迷人的神话传说，远古的巴楚文化，浓都的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。从古至今，与三峡有关的诗词不胜枚举。A. B. C. D. 【
13、答案】B【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。填句“它以奇特的云雾山水，”中“奇特”照应处“迷人的神话传说”中的“迷人”，可见应该紧邻着。另外前语境中“是我国著名的自然和人文景观”“自然和人文”具有总领下文的作用，先说“自然”“ 奇特的云雾山水”再写“迷人的神话传说，远古的巴楚文化”等人文景观，结构层次也吻合。故选B。9. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 我们的生活水平在不断改善。B. 他很早就养成了早起锻炼的好习惯。C. 小明聚精会神专心致志地听老师讲课。D. 尽管天气不好，我们总是按时到校。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“水平”和“改善”不搭配，应该
14、改为“我们的生活水平在不断改善”或“我们的生活在不断改善”。C项，成分赘余，“聚精会神”，形容精神高度集中。“专心致志”，把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。可见两个成语意思完全相同，应该删掉一个。D项，不合逻辑，关联词运用不当，改为“尽管天气不好，我们还是（依然）按时到校”，或者“不管天气好坏，我们总是按时到校”。故选B。10. 下列句中修辞手法判断错误的一项是（ ）A. 只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。 （比喻）B. 风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（比喻）C. 勤学好问怎么会是错误的呢？（反问）D. 为楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）【答案】A【解析】【详解】本题考查正确
15、理解、使用修辞手法的能力。A项，根据“上蹿”“追”“赶”等词判断把“气泡”当成了有生命的动物或者人来写，应该是比拟或拟人修辞。B项，喻体“鹅毛”，本体“苇絮”，二者不同类，相似点为“飘飘悠悠飞起来”，符合比喻的特征，正确。C项，反问语气表肯定：勤学好问是正确的，无疑而问，不用回答，句间融入了表意或者情感倾向。正确。D项，“危楼高百尺，手可摘星辰”楼再高也难以摘星辰，显然使用了夸张修辞，以此形容高度。正确。故选A。11. 下列按括号内句子与原句意思不符合的一项是（ ）A. 那浪花所奏的是一首欢乐的歌。（那浪花所奏的是一首多么欢乐的歌啊！）B. 我们不能不参加体育活动。（我们要参加体育活动。）C.
16、 不是所有的鱼缸都放了水。(有一些鱼缸没有放水。)D. 艺术品的文化价值并不取决于它的价格。（艺术品的价格决定它的文化价值。）【答案】D【解析】【详解】本题考查对不同句式表达效果的理解分析能力。D项，“艺术品的文化价值并不取决于它的价格”句意否定了价格的决定性因素，而括号内“艺术品的价格决定它的文化价值”与原句意思截然相反。故选D。12. 下列括号中的缩句，不符合原句基本意思的一项是（ ）A. 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。(小麻雀拍打着翅膀。）B. 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。（沙滩上有贝壳。）C. 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（爸爸听到锣鼓声。）
17、D. 生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。（保护区生长着银杉树。）【答案】C【解析】【详解】本题考查对句式（缩句）的理解分析能力。A项、B项、D项，括号内的缩句均提取的是句子的主干（主谓宾中心语）部分，符合原句基本意思。C项，提取主语中心语是“爸爸”，谓语中心语为“听到”，宾语中心语“锣鼓声和欢呼声”，可见括号内所句遗漏了一个宾语中心语，意思变化大不符合原文基本意。故选C13. 下列句子中标点符号使用不正确一项是（ ）A. 明天是你去监考呢，还是我去监考呢？B. 我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。C. “爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗？”D
18、. 我也不知道他在哪里。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。C项，“问”后的冒号改为逗号，当说话者在中间时，说话者后的冒号改为逗号。故选C。14. 短语搭配完全恰当的一项是（ ）A. 借助力量 开展活动 开发信心 开辟道路B 棉被柔和 柔嫩肌肤 性格懦弱 心情舒畅C. 活跃气氛 鼓舞士气 增强数量 保存体力D. 精神振奋 国家富强 生活富裕 物质富足【答案】D【解析】【详解】本题考查考生理解短语搭配的能力。A项，“开发信心”搭配不当，可以是“开发产品”“增强信心”；B项，“棉被柔和”搭配不当，可以是“棉被暖和”“手感柔和”；C项，“增强数量”搭配不当，可以“增加数量”
19、“增强体质”。D项，短语搭配完全恰当。故选D。15. 下列诗句表现秋天景色的一项是（ ）A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。【答案】B【解析】【详解】本题考查理解诗词句子含义的能力。A项，意思是不知那丝丝柳叶是谁裁出，原来二月的春风像巧匠手中的剪刀。由“二月春风”可知是春天的景色。B项，意思是风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。“落木”具有秋天特色，此两句是杜甫登高中的句子，联系“万里悲秋常作客”确认是秋景。C项，意思是帝都长安的大街，濛濛的小雨，雨丝是那
20、样轻细，那样柔和，那样滋润，好像酥油一般。不，它还有酥油不具备的化育万物的非凡特质。在霏微细雨的滋养下，你去看那草色，远远望去，碧色朦胧，极清极新极淡，而待你走近了。反而觉得失却了那绿色，但见细嫩纤小的草芽刚刚钻出土面。从草的样子雨的状态判断属于春景。D项，意思是就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。以多变的春日天气来表现双关含义。故选B。二、阅读（45分，每小题3分）(一)文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之坚闭门而不出贫人见之挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。16. 对上面文章加点语句的断
21、句，正确的一项（ ）A. 其里之/富人见之坚闭/门而不出贫人见之挈/妻子而去之走B. 其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去之走C. 其里之富人见之/坚闭门/而不出贫人见之/挈妻子而去之走D. 其里之富人/见之坚闭门/而不出贫人见之挈/妻子而去之走17. 下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）A. 而颦其里 (皱眉头)B. 归亦捧心( 摸着 )C. 坚闭门而不出（紧紧）D. 挈妻子而去（丈夫的配偶）【答案】16. B 17. D【解析】【16题详解】本题考查文言断句能力。“其里之富人见之”中“其里之富人”是偏正短语作主语，“见”为谓语，“之”为宾语，语法完整独立成句，之间不可断开
22、，排除AD；“贫人见之”中“贫人”作主语，“见”为谓语，“之”为宾语，独立的句子，前后需要断开，排除C。故选B。【17题详解】本题考查对文言实词的理解分析能力。D项，“妻子”古今异义，指妻子儿女。故选D。【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。参考译文：西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么
23、多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。（二）现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题天空的表情诗经里说：“蝃蝀在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公
24、厘以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日
25、中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的吴船录内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚
26、，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。【注释】蝃蝀：音当地ddng，虹。公厘：毫米的旧称。18. 下面对全文内容概括准确的一项是（ ）A. 从虹的颜色、形状可推知天气情况。B. 天空呈现出的各种现象与天气的关系。C. 晕的大小、颜色都可以预报天气。D. 云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。19.
27、 下面表述不符合原文意思的一项是（ ）A. 虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。B. 日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。C. 晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。D. 云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。20. 依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是（ ）A. 早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”B. 在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”C. 一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山
28、的风景了！”D. 体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。”21. 第自然段运用的说明方法有（ ）A. 举例子 作比较 引用B. 作比较 分类别 引用C. 举例子 分类别 引用D. 作比较 下定义 引用【答案】18. B 19. C 20. B 21. B【解析】【18题详解】本题考查学生对文本内容的概括能力。从标题来看，“天空的表情”指的是天空呈现出的各种现象，第一段写“虹”，第二段写“晕”，第三段写“日月云霞的颜色”，第四段写“云的高低、方向和厚薄”，这些都是天空的表情，每一段都写到这些表情与天气的关系，故归纳起来文章的主要内容是
29、“天空呈现出的各种现象与天气的关系”。ACD三项都只能概括文章某一段的内容，B项是对全文内容的概况。故选B。【19题详解】本题考查学生对文章信息的辨析能力。C项，该选项说的是“晕”，这在文章的第二段，文中说的是“大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成”，可知选项说的“大晕是低云所成，小晕是高云所成”是错误的。故选C。【20题详解】本题考查学生对文章的理解能力以及根据文章的推断的能力。B项，选项中说“天边的晚霞”，考生可以找到第三段，文中说“朝霞不出门，暮霞行千里”“晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩
30、的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了”，可见“爸爸看见天边的晚霞”后说“快要下雨”的判断是错误的。故选B。【21题详解】本题考查考生分析说明方法的能力。第自然段“晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成”是分类别说明；“古人有月晕而风之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆”是引用说明；“太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽”是作比较说明。本段没有运用举例子和下定义的说明方法。故选B。【点睛】筛选并整合文中信息的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的
31、命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。阅读下面的文字，完成下面小题香椿的味道乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝
32、天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿
33、，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来
34、，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是
35、特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自人民周刊2017年5期，有删改）22. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、_、炸香椿、_四部分内容充满浓浓的生活气息。23. 从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线句。24. 第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？25. 第段在全文中有什么作用？26. 谈谈你对“香椿的味道”的理解。27. 生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。28. 给下列加点字注音踮脚（ ） 靓丽（ ） 膨胀（ ） 喷香（ ）29. 对本文文体的判断，最恰当的一项是（ ） A. 散文B. 记叙文C. 小说D. 说明文【答案】2
36、2. (1). 扒香椿 (2). 吃香椿 23. 示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 24. 生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。 25. 照应题目（前文），深化主题。 26. 香椿本身味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 27. 示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红
37、烧肉，那里面有父亲的味道。示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 28. (1). din (2). ling (3). zhng (4). pn 29. A【解析】【22题详解】本题考查考生对文章内容的理解分析及总结能力。本题考查的是补全小标题分析文章可知文章以香椿为线索，写出了香椿给作者带来的乐趣和享受。第一部分是第段，盼香椿；第二部分是第段，扒香椿；第三部分是第段，炸香椿；第四部分是第段，吃香椿。做这种题时注意，横线上所概括的内容，在形式上要和试题给出的例子要一致，比如“盼香椿”结构上为三个字，是动宾短语，答案也应为动宾短语；内容上也要包
38、含线索“香椿”， 把每部分的主要内容再以一个动词展现出来即可。从而可得出答案。【23题详解】本题考查考生赏析句子的能力。本题要求从修辞手法方面赏析，也就是考查考生分析句子的修辞手法。考生可从内容和情感方面分析。本句“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”运用了拟人的修辞手法，赋予自然现象以人的动态行为及表现，亲切可爱，富有生机和活力。内容上“绽开了笑脸”生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的旺盛而不可阻遏的生机，情感上这个拟人句表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情，以及对香椿的无比喜爱；“从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”运用了比喻的修辞手法，内容上作者把香椿树
39、比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，蝴蝶结生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，情感上用“老者”“蝴蝶结”作比喻表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。【24题详解】本题考查考生分析动作描写的表达效果的能力。本段对母亲的动作描写有“择好”“码好”“洗净”“放在盆里用温水加盐腌一下”“打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀”“烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”这些描写使母亲炸香椿得形象生动传神地展现在了读者面前，表现了母亲炸香椿的技艺娴熟及母亲的勤劳能干。【25题详解】本题考查考生分析结尾段落的作用的能力。本文第段是对前文内容的总结，主题的深化。本段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春
40、天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃”是对前文至段的内容总结，“过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”是对前文第段内容的总结。通过第段的概括总结，不仅照应了题目“香椿的味道”，而且照应了前文内容，这样写还深化了文章的主题。【26题详解】本题考查考生分析理解文章题目的能力。此类题一般从表面含义和深层含义来分析。“香椿的味道”的表面含义，即香椿本身的香味，这层含义较浅显，容易领悟；另一层深层含义，需要考生深入到文字的底层，挖掘其中包含的情感含义。由文章可知，作者写香椿
41、是从童年写到现在，所以这个“味道”还包含着对母爱、快乐、春天等复杂的情感，回答时一定要考虑全面。【27题详解】本题考查考生根据文章内容，联系生活实际写句子的能力。解答此题时考生可根据自己的生活体验，选取自己最熟悉的一种味道来说出内心的感悟，这种味道可以是具体的美食的味道，但写原因时也应该像“香椿的味道”一样，感悟出其中包含的情感之味。这种味道也可以是抽象的味道，比如失败、痛苦、幸福等，写原因时要点出这种味道具体带给了你怎样的生活体验，让你收获了什么。【28题详解】本题考查考生识记字音的能力。“踮脚”的“踮”读音是“din”，考生识记时要注意不要读成四声；“靓丽”的“靓”读音是“ling”，不要
42、读成“jng”；“膨胀”的“胀”读音是“zhng”，不要读成三声；“喷香”的“喷”读音是“pn”，不要读成一声。【29题详解】本题考查考生考生对文本文体的判断能力。狭义的散文是一种以记叙或抒情为主、取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，是运用生动形象语言描摹社会生活中的人，事，景，物，深入挖掘其中的内涵，哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来描述事物的文章，时间，人物，地点，事件（起因，经过，结果）是记叙文的6要素。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会
43、生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文
44、有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。通过分析可知本篇文章笔法灵活、篇幅短小、情文并茂，符合散文的特点，本文以记叙为主，所以是以记叙为主的散文。故选A。【点睛】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。三、（60分）30. 作文材料：有几个小孩都很想成为一位智者的学生，智者给他们一人
45、一个烛台，叫他们要保持光亮，结果一天两天过去了，智者都没来，大部分小孩已不再擦拭那烛台。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的小孩，虽然智者没来，他也每天擦拭，结果这个笨小孩成了智者的学生。原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。根据上面的材料写一篇作文。要求：自拟题目，自选文体（诗歌除外）文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息不得少于600字【答案】例文：理想需要付诸行动断舍离“勤做练习，做到知行合一”章节中讲到：“从今以后也要扔掉那些多余的信息，只选择自己能够付诸行动的信息。”这就是要告诉我们“行”的重要，告诉我们实实在在去做的价值。每
46、个人心中都有美好的理想和愿望。有的曾经拥有，有的依然存在。当一个人有了岁月的积累，再去回观我们那些曾经的理想和愿望，有多少是因为自己努力实现的，又有多少是因为自己没有付诸行动，而让其烟消云散。“等有一天我”，“明天我就”这样的念头，是不是也曾经出现在脑海，甚至于现在还依然存在。时光如水，一个又一个“昨天”被岁月定格、一个又一个“今天”在指尖溜走。一味将自己的理想和愿望寄托于无法破解未知数的明天，只能让理想渐渐地消退，愿望慢慢的泯灭。“明日复明日， 明日何其多？我生待明日， 万事成蹉跎。”明日只会是梦幻者、失败者、逃避者、无能者和懒惰者的工作日。莫将梦幻一生的理想，执着一生的信念，寄托到永远无法
47、兑现的明天身上。我们能面对的只有实实在在的今天。拥有了今天，就要充分地正视今天、把握今天。 “君子欲讷于言，而敏于行”，就是告诉我们：少说虚话，多干实事。再美好的理想，如果不付诸行动，也是渺如尘埃。最终呈现给我们自己的，只能是虚无飘渺的楼阁，只能是空无基石的幻想。人生最大的遗憾就是：我本来能行，可惜我没有去做。正像诗人、散文家徐志摩所言：“得之我幸，失之我命，如此而已。”只要我们努力去做了，即使结果不如我意，那又如何。岂能尽如人意，但求无愧吾心。努力的失败总胜得过坐以待毙。一个羞赧的失败比一个骄傲的成功还要高贵。晏子说：“为者常成，行者常至。”行动未必一定成功，但不行动就永远无法收获圆满。只有
48、今天，才能搭建幸福；只有付出，才能浇灌成功；只有行动，才能打造理想；只有努力，才能收获圆满。【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一道材料作文题，属于寓言故事类。要写好本次作文重在准确审题确定最佳立意，常用方法有抓关键词句、由果溯因、由现象看本质等。可以综合利用多种方法，比如抓关键词句法“原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了”。比如由果溯因法，为什么笨小孩反而成功了呢，原因是多方面的。其一为“实在”，近义词可以换成“踏实”“认真”“实诚”“不打折扣”“不藏尖溜滑”等；其二为“坚持”，近义词有“矢志不渝”“不忘初心”“锲而不舍”等。写作时可以面面俱到，亦可抓住其一来论证说明。参考立意
49、：（1）有梦想便要行动。（2）理想实现很简单，实实在在做即可。（3）贵在坚持。（4）我愿作成功的笨小孩，每日里傻干实干。（5）本本分分做人，实实在在做事。可用素材：（1）要坚持奋斗，将理想与现实相结合。鲁迅先生说过：“失掉了现在，也就没有了未来。”革命家谢觉哉也说过：“最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。”谈起理想，不胜激动，甚至认为那是“明天”的事，始终没有行动，殊不知，明天虽好，它只是希望，而今天才是实现理想的起点。 只有要把伟大目标与平凡生活小事相联系，从身边平凡的小事做起，发扬艰苦奋斗的精神，必须付出艰辛的劳动，才能在生活的道路上坚韧不拔、斗志旺盛，不论
50、什么艰难险阻都能克服，才能在学习上兢兢业业、刻苦钻研，在艰苦的实践中经受锻炼，培养吃苦耐劳的品格，用辛勤的汗水培育出丰硕的果实。（2）杨利伟，中国飞天第一人。在他很小的时候，他的心里就种下了长大要当“一名飞行员”的理想种子，儿时的梦想，也是他为此而奋斗的理想。杨利伟先是克服了恐高的困难，然后凭着坚定的意志，勤奋地练习，不怕困难的精神，18岁就考入了空军第八飞行学院。后来，他又凭借着自己较高的素质，对工作认真的态度和顽强的毅力，成为了执行中国首次载人航天飞行任务的航天员。杨利伟的故事告诉我们：一个人要心怀理想而具有坚韧执着、理想平和的精神，要脚踏实地地实现自己的理想所必须具有的品质。（3）“理想
51、的巨人，现实的矮子”说的就是那些想法很多，但是又不愿意脚踏实地去做事的人。每天都在幻想自己怎样怎样，而不愿意去着手做事，总觉得天上会掉馅饼；牛顿被苹果砸中，产生了万有引力定律。很多人会说他运气好，但是没有他之前的学习和经验积累，怎么能由此事联想，进而产生万有引力定律呢？如果你有一个或者几个很好的想法，那么不要犹豫，一定要坚持做下去，只有做了才会有实现的可能；当然做了不一定成功，但是没做一定不会成功。也会有很多人说，我的点子很好，但是我没有实现的基础，我没有人脉，没有金钱等等，然后就在那边自怨自艾，到后来一事无成。没有人脉你就去积累人脉，没有金钱你就去积累财富，如果一味的抱怨，那么到后来只能一事
52、无成。行文结构：首先拟定一个论点式题目“理想需要付诸行动”。开头引用断舍离中的名句引出论点：“行”的重要，“实实在在去做的价值”。第二段联系生活，正反对比列举与材料中两类孩子性质相似的现象，突出中心。第三段从反面论证不去做的弊端后果：“一味将自己的理想和愿望寄托于无法破解未知数的明天，只能让理想渐渐地消退，愿望慢慢的泯灭”，并引用名言“明日复明日， 明日何其多？我生待明日， 万事成蹉跎”增强说服力。第四段从正面说理论证，再次引用不仅丰富了文本内容，还增强了说服力可信度。结尾先引晏子说：“为者常成，行者常至”，再进一步指出：行动未必一定成功，但不行动就永远无法收获圆满。只有今天，才能搭建幸福；只有付出，才能浇灌成功；只有行动，才能打造理想；只有努力，才能收获圆满。重申论点，照应开头，结构严谨。
