1、16.1 关于电动机转动的猜想课题161 关于电动机转动的猜想教学目标知识与技能：了解电动机的结构。 了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法：通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。 经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观：培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。重点能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为
2、什么运转，提出自己的猜想难点培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣教法实验探究教具电动机模型、电源、导线、开关、线圈、磁铁教 学 过 程一、引入新课：电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，电动机将电能转化为机械能，从而带动各种生产机械和生活用电器的运转。电动机的应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机。二、认识电动机：(1)活动1：让电动机转起来这项活动的主要目的是激发学生探究的愿望可用实验室中的模型电动机进行课前教师应对实验器材进行逐个检查，以保证课堂上实验的正常进行当电动机通电运转后，要及时引导学生提出问题：电动机为什么会转动
3、?同时指导学生通过交流，弄清他们实验的电动机的转向是否相同，如不相同，可找找原因，为后面研究通电导线受力方向跟哪些因素有关做好铺垫(2)活动2：将电动机模型拆开让学生观察教科书的图163，体验采用对照的方法展示一台实际电动机和模型电动机相应部件，引导学生弄清电动机的主要部件是磁体和线圈教师可在指导学生拆装模型电动机的同时，可用投影或挂图把实际电动机的相应部件展示出来课堂训练1、下列家用电器中没有电动机的是：( )A 、洗衣机 B、电风扇 C、电饭锅 D、电冰箱2、让电动机转起来的活动中：（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的
4、原因可能是 。为了使其转动，你进行的操作是 。（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有 的定子和嵌有 的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由 和 组成。可见，电动机的两个最主要的部件是 和 。4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( )A、受的摩擦力太大 B、电源的正负极接反了 C、电源电压太低 D、磁体的磁性太弱 答案 1、 C 2 线圈处于平衡位置 拨动下线圈 改变 3、
5、线圈 磁体磁体 线圈转子 定子 4、B板书设计 一、磁场对通电导线的作用1、有力的作用2、通电导线在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关系。二、电动机的基本构造长 1、转子2、定子三、换向器 1、构造2、作用：四、生活中的电动机1、电动机的分类： （1）、直流电动机：如电动玩具、录音机等（2）、交流电动机：如电风扇、洗衣机等2、电动机的优点：课后反思本节课主要是研究电动机的工作原理，设计时主要从日常生活中的电动机工作实例出发，以通电导线在磁场中受力的作用为铺垫，以学生动手探究实验从感性到理性认识，最终让学生对电动机转动的原理及电磁转换方面得以实质的理解。通过与学生互动，学生分组探究，使学生从实践操作中获得成功，从成功中获得知识，从成功喜悦中提高学习物理知识的兴趣。3
