1、3*颤抖的羽毛“颤抖的羽毛”里隐藏着怎样的故事？作者为什么用“颤抖的羽毛”作为标题呢？让我们带着疑问走进课文，看看究竟是怎样一回事吧！助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课 时1.学会略读课文，通过略读了解课文大意。2.理清文章的脉络，体会作者的写作思路。（重点）学习目标金波：原名王金波，中国著名儿童文学作家。祖籍河北人，作品曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。主要作品：诗集回声我的雪人等，散文集妈妈的爱等你敲门等，选集金波儿童诗选等。走近作者熟练 蓄水池 惴惴不安shx易读错字zhu挣zhng（挣扎）zhng（挣脱）吓xi（吓人）h（恐吓）多音字系j（系上）x（联系
2、）预感：挣扎：央求：七手八脚：理解词语事情未发生，就感觉出它的结果好坏。造句：我有种预感这回的麻烦我们躲不过了。用力支撑。恳求。造句：我再三央求，他才答应帮忙。形容大家一起动手。也指人多手杂，动作忙乱。造句：大伙七手八脚地把散落在地上的苹果捡起来。惴惴不安：有气无力：理解词语因担心害怕而心中不安。造句：奶奶心里惴惴不安，一直担心父亲的安危。形容无精打采的样子。造句：他累得说话已经有气无力了，可双手仍不停地搬着石头。点击听朗读第一部分(第13自然段)美好愿望。“我”制作漂亮的毽子的动机和愿望。第二部分(第46自然段)捉鸡拔翎。“我”和几个要好的同学捉鸡拔翎。第三部分(第712自然段)捞鸡上岸。“
3、我们”打捞公鸡上岸的过程。第四部分(第1318自然段)真诚弥补。“我”对大公鸡真诚地弥补。美好愿望捉鸡拔翎捞鸡上岸真诚弥补读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？课堂小结课文主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，从而悟到了错误，于是加倍呵护大公鸡。1给加点字选择正确的读音。(对的打“”)挣脱(zhng zhng)蓄水(chx)打捞(lolo)擒(qnqng)住翎毛(lnln)缩(shusu)小2写出下列句子中加点词语的近义词。(1)记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。()(2)大公鸡尾巴
4、上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。()(3)我独自一人守护着我的公鸡。()(4)我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。()大概变化看护记挂3选词填空。依然 竟然 偶然(1)小沙粒没有听从同伴们的劝告，()钻进了贝壳里。(2)一次()的机会，我参观了北京大学。(3)大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，()拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。央求 恳求 请求(4)我们在心里暗暗()着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。(5)他()上级给他最艰巨的任务。(6)我()妈妈给我买一本格林童话。依然偶然竟然央求请求恳求4把下列词语补充完整。有()无力 ()空而起()()不安()手()脚气腾惴惴七 八5按要求完成下列句子练习。(1)我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。缩写句子：_(2)今年的庄稼丰收在望，长势喜人。修改病句：_今年的庄稼长势喜人，丰收在望。我制作毽子。xx小学x年级x班xxx
