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安徽省宿州市2016-2017学年高二上学期期末教学质量检测生物试题(B卷) WORD版含答案.doc

上传人:高**** 文档编号:1399319 上传时间:2024-06-07 格式:DOC 页数:7 大小:192KB
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资源描述

1、安徽省宿州市20162017学年度高二第一学期期末教学质量检测生物试题(B卷)第卷(选择题,共50分)一、选择题(每题只有一个正确选项。1-30题每题1分,31-40题每题2分,共50分。)1.利用X射线处理青霉菌,培育青霉素高产菌株的遗传学原理是 A.基因突变 B.基因自由组合 C.染色体结构的变异 D.染色体数目的变异2.将苏云金杆菌的毒蛋白基因导入棉花细胞成功培育出抗虫棉,该育种过程中的基因“剪刀”是指A.运载体 B.质粒 C.限制酶 D.DNA连接酶3.下列哪一项不属于基因工程的运载体 A.细菌 B.质粒 C.动物病毒 D.植物病毒4.下列生物群体中属于种群的是 A.片树林中的全部植物

2、 B.片草地中的全部虫子 C.一个池塘中的全部鲫鱼 D.个森林中的全部生物5.若某种群中基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30%、50%、20%,则基因A和a的频率分别是A.50%、50% B.55%、45% C.45%、55% D.65%、35%6.地球上最早出现的生物及其呼吸类型是A.单细胞陆生生物,无氧呼吸 B.单细胞水生生物,无氧呼吸C.多细胞陆生生物,有氧呼吸 D.多细胞水生生物,有氧呼吸7.细胞外液渗透压的大小与无机盐和蛋白质的含量有关。细胞外液的渗透压的维持90%以上来源于A.K+ Ca+ B.Na+ Ca+ C.K+ Cl- D.Na+ Cl-8.下列物质不是人体内环境组成成

3、分的是A.有氧呼吸酶 B.葡萄糖 C.二氧化碳 D.氨基酸9.人体肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收营养成分A.血液 B.血浆 C.淋巴 D.组织液10.下列有关稳态生理意义的叙述,错误的是A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.任何情况下机体都能保持稳态D.稳态是动态的稳定11.下图能正确表示神经纤维膜电位处于静息状态的是 12.某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不会说话。这个人受损伤的部位是A.W区 B.S区 C.H区 D.V区13.下列激素的生理作用相互拮抗的是A.胰岛素与胰高血糖素 B.甲状腺激素与肾上腺素 C.生

4、长激素与甲状腺激素 D.肾上腺素与胰高血糖素14.人被狗咬伤后,需立即注射狂犬疫苗。下列说法正确的是A.注射的疫苗属于抗体 B.注射的疫苗属于抗原C.注射的疫苗机体无法识别 D.疫苗是效应T细胞产生的15.植物果实发育所需生长素来自发育着的A.侧芽 B.胚芽 C.种子 D.顶芽16.植物向光生长的主要原因是A.单侧光使茎背光一侧生长素分布较多,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快B.单侧光使茎背光一侧生长素分布较少,促进了该侧细胞的分裂,使其生长快C.单侧光使茎背光一侧生长素分布较多,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快D.单侧光使茎背光一侧生长素分布较少,促进了该侧细胞的伸长,使其生长快17.在玉米

5、个体发育过程中,促进细胞数目增加的激素是 A.乙烯 B.赤霉素 C.脱落酸 D.细胞分裂素18.人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫,达到防治目的是破坏该害虫种群的 A.种群密度 B.性别比例 C.年龄组成 D.个体数量19.在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下,种群数量的增长模式是A.“J”型增长 B.直下降 C.先增后减 D.“S”型增长20.预测一个国家人口数量变化趋势的主要依据是A.男女之间的性别比例 B.现有人口的数量C.现有人口的年龄组成 D.生态因素的变化趋势21.发生在裸岩上的群落演替过程是A.裸岩阶段苔藓阶段地衣阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段B.裸岩阶段地衣阶

6、段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段C.裸岩阶段地衣阶段草本植物阶段苔藓阶段灌木阶段森林阶段D.裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段灌木阶段草本植物阶段森林阶段22.引起森林群落中植物垂直分层的主要因素是A.温度 B.光照 C.湿度 D.食物23.近三十年来,深圳市人口密度急剧增长,从种群的特征来看,主要原因是 A.年龄组成呈增长型 B.性别比例适当C.迁入率大于迁出率 D.出生率大于死亡率24.“种豆南山下,草盛豆苗稀诗句体现的生物种间关系是 A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生25.下列属于化学信息的是 A.鸟类鸣叫 B.萤火虫发光 C.昆虫分泌信息素 D.蜜蜂跳舞26.下列哪项不属于野生生物资源

7、的保护措施 A.加强教育和法制管理 B.建立自然保护区 C.封山封岛,禁止开发利用 D.迁地保护27.生态系统中的物质循环发生在 A.生产者和消费者之间 B.不同的生物群落之间 C.生产者与分解者之间 D.群落与无机环境之间28.人们常用能量金字塔来表示生态系统中各营养级的 A.能量 B.物质 C.个体数量 D.生物种类29.生物的多样性是指哪三个层次的多样性A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统30.下列生态系统中抵抗力稳定性最强的是A.热带雨林 B.温带草原 C.北极苔原 D.温带阔叶31.下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是A

8、.生物进化的基本单位是种群 B.突变和基因重组提供进化的原材料C.自然选择决定生物进化方向 D.地理隔离是新物种形成的必要条件32.下图能正确表示内环境成分间关系的是33.与激素调节相比,神经调节的特点是反应较缓慢 反应迅速 作用范围较广泛作用范围较准确 作用时间短暂 作用时间比较长 A. B. C. D.34.下列与人体三道防线有关的叙述,错误的是A.皮肤、黏膜等是保卫人体的第一道防线B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线C.人体第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的D.人体的第三道防线所起的防御作用称为非特异性免疫35.下列现象中,最能说明生长素具有“两重性”的是 A.植

9、株顶端优势 B.无子果实的形成C.扦插枝条生根 D.茎的背地性生长36.用样方法调查某生物的种群密度时,取样的关键是A.样方的大小 B.随机取样 C.五点取样 D.等距取样37.假设某种群的起始数量为N0,每年的增长率都不变,第二年是第一年的倍,在理想状况 下,t年后该种群的数量为A.N0t B.N0t C.tN0 D.N0t38.下列实例中,依次属于种群、群落、生态系统的是一块农田中所有的玉米螟(一种害虫)某湖泊中的全部生物某块杨树林的全部生物及生存环境城河里的全部动物及绿色植物 A. B. C. D.39.生态系统的功能包括生产者 分解者 消费者 非生物的物质和能量食物链和食物网 物质循环

10、 能量流动 信息传递 A. B. C. D.40.下列群落演替中,属于初生演替的是A.从过量砍伐的森林开始的演替 B.从冰川泥开始的演替C.从荒废农田开始的演替 D.从火灾过后的草原开始的演替第卷(非选择题,共50分)二、非选择题:(共50分)41.(10分)下图中甲、乙、丙表示内分泌细胞或器官,1、2表示相关激素。据图回答有关问题。(1)激素1是_,乙器官是_。(2)甲状腺激素分泌过多时,会_(促进、抑制)激素1、2的分泌,这是一种_调节机制。(3)在寒冷坏境中,人体血浆中甲状腺激素的含量将会_。42.(10分)请回答下列有关植物激素的问题:(1)生长素的化学名称是_,一般情况下,生长素在_

11、时促进生长,_时抑制生长,甚至杀死植物,说明生长素的作用具有_。(2)如下图所示,生长素能从A运输到B,却不能从B运输到A,这表明生长素具有_的特点。43.(10分)下图表示某种群年龄组成的一种类型。据图回答问题:(1)上图表示_型种群的年龄组成,除该种类型外,种群年龄组成还有_型和_型。(2)若环境条件相对稳定,以后一段时间内,该种群的出生率_(大于、小于、等于)死亡率,种群数量会_。44.(10分)如图所示是一个食物网,请分析回答:(1)在生态系统的组成成分中,绿色植物属于_,猫头鹰共占_个营养级,该食物网共有_条食物链,其中猫头鹰和蛇的关系为_。(2)图示生物中,含有能量最多的是_,该生

12、态系统的能量最终来源于_,其能量流动的特点是_、_。(3)图中未表示的生态系统的组成成分是_和_。45.(10分)请回答下列有关碳循环的问题:(1)在生态系统的物质循环中,碳元素主要以_形式在生物群落与无机环境之间进行循环。这里的生态系统是指_。(2)绿色植物通过_使碳元素进入到生物群落中,动植物通过_使碳元素回到无机环境中。(3)倡导低碳生活,保护植被,主要目的是为了减少人工碳排放,避免_进一步加剧。高二生物理科B卷参考答案一、选择题(每题有且只有一个正确选项。共40题,1-30题每题1分,31-40题每题2分, 共50分)题号12345678910答案ACACBBDADC题号1112131

13、4151617181920答案DBABCCDBAC题号21222324252627282930答案BBCBCCDACA题号31323334353637383940答案DCCDABAADB二、非选择题(本大题共6小题,除特别注明外,每空2分,共50分)41.(1)促甲状腺激素释放激素 垂体 (2)抑制 (负)反馈 (3)增加42.(1)吲哚乙酸 低浓度 高浓度 两重性 (2)极性运输43.(1)增长(2)衰退 稳定(顺序可以颠倒) (3)大于 增加(越来越大)44.(每空1分)1)生产者 3 5捕食和竞争(2)绿色植物 太阳能 单向流动 逐级递减(3)非生物的物质和能量 分解者45.(1) C02 生物圈 (2)光合作用 呼吸作用 (3)温室效应

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