1、我是一只小虫子教学设计教学内容:我是一只小虫子是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学目标： 1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲
2、”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。教学难点： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。一、提问
3、引入。1、师：当一只虫子好不好？（生：不好）2、师：那你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。）4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。（2）借助拼音拼读不认识的生字。（3）将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。（4）学会借助上下文理解词语的意思。（5）了解课文主要讲了一件什么事。2、学生汇报初读情况。（1）课文主要有多少个自然段。（2）分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或
4、者读错的字。（3）同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾”。C 根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。（4）去掉拼音宝宝识字。（5）将生字送入词语识字。屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃（6）开火车读词语。（7）将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗？三、再读课文，理清文路。1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？2、请同学汇报。3、根据学生的汇报，师小结：课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。4、学生再读课文。四、指导书写。1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。2、同学提醒。3、“尸”字头的字的写法指导。(1)屁、尿、屎(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。(3)延伸到半包围结构的字的书写。4、“幸”字的几横所占的位置指导。5、“劲”的写法指导，主要是左面部分。6、学生描红，师巡视指导。7、学生书写生字。五、作业。1、学生书写生字。2、熟读课文。
